Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №172»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

(модуль «Основы светской этики»)

(название предмета)

для 4 класса

Автор / Разработчик:

Маршанская Елена Владимировна учитель-дефектолог

г.Зеленогорск

2020-2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)разработана на основе документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от «6» октября 2009 г. № 373 (с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая, 31 декабря 2015 г.);

• Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении Федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

• Примерная основная образовательная программа НОО от 8 апреля 2015 г. № 1/15;

• Образовательная программа НОО МБОУ «СОШ № 172» от 07.09.2016 г.

• Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №172» утвержденный постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 17.10.2014 №2384-р.

Учебный план МБОУ «СОШ № 172» для 1-4 классов на 2020-2021 учебный год

Для реализации программного содержания используется УМК «Школа России»:

Учебник А.Я. Данилюк «Основы светской этики». 4 класс. Москва Издательский центр «Просвещение» 2010 год

Цель курса «Основы светской этики» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной культурной традиции.

Задачи:

1. Знакомство обучающихся с основами светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;

4. Формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5. Развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место предмета в учебном плане:

В соответствии с учебным планом школы на 2020-2021 учебный год на изучение предмета выделено 34 часа в год (1 час в неделю).

Результаты изучения учебного предмета

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

• формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение
  договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

Предметными результатами изучения ОРКСЭ являются:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

• осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Календарно – тематическое планирование.

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации

Проверочная работа по разделам: «Этика общения. Этикет».

1. Что такое этика?

а) Это наука о нравственной жизни человека.

б) Это наука, которая изучает поступки и поведение людей.

в) Это наука, которая изучает правила хорошего поведения.

2. Кто был основателем этики?

а) Гегель;

б) Цицерон;

в) Аристотель.

3. Соотнеси понятие с их объяснением

4.Выберите нравственные качества человека.

1.Трудолюбие 2.Вежливость 3.Лживость 4.Доброжелательность 5.Равнодушие 6.Воспитанность

5.Отметьте хорошие поступки словом «да», а плохие сло­вом «нет».

Поздороваться при встрече —

Толкнуть и не извиниться —

Помочь упавшему подняться —

Засмеяться над неловкостью другого человека —

Не встать, обращаясь к учителю —

Не уступить место пожилому человеку в транспорте -

Показывать пальцем на инвалида —

Поднять упавшую у другого человека вещь —

Не заметить грустного настроения мамы —

Шептаться с кем-то в присутствии других людей —

Громко разговаривать, кричать в транспорте и других общественных местах —

6. Золотое правило нравственности гласит:

2" />

7. Почему в жизни важно следовать золотому правилу нравственности?

а) потому что это закон государства;

б) потому что в школе за его соблюдение хорошие оценки;

в) в этом правиле заключается добро человеческих отношений.

8.Зло - это…

а) Мысли, слова, дела, которые люди считают положительными, светлыми, хорошими, полезными, нужными для сохранения или продолжения жизни.

б) Противоположные добру мысли, слова, дела, которые люди считают плохими, тёмными, дурными, вредными, губительными для жизни.

в) Правила поведения, одобренные людьми и объясняющие, какие поступки считаются добрыми, а какие - злыми.

9. Добро – это…

а) поступки, которые помогают преодолеть разобщённость между людьми, способность утверждению гуманности;

б) обязанность, которую необходимо выполнять вне зависимости от своих желаний;

в) поступки, которые мешают развиваться самому человеку и окружающим его людям.

10. Как творят добрые дела?

а) в надежде на вознаграждение б) чтобы избежать наказания

в) бескорыстно и сознательно г) в надежде на похвалу

11.Восстановите важные принципы общения на основании золотого правила

12.Группа людей, объединённых совместной деятельностью, решением общих задач – это …

1.Секция 2.Коллектив 3.Пара

13. Какими качествами обладает настоящий друг?

а) доброта; б) лицемерие; в) зависть;

г) честность; д) трусость; е) понимание.

14. Что такое этикет?

а) внешнее оформление поведения человека в обществе, чтобы быть приятным другим людям

б) официально принятый порядок действий, обязательных при определенных обстоятельствах.

в) распорядитель торжественных церемоний и знаток правил этикета за столом.

15.

16.Где важно соблюдать правила этикета?

а) дома

б) в школе

в) на улице

г) в транспорте

д) во всех перечисленных случаях

Ключ:

1.а)

2.в) Аристотель.

3. 1- б, 2-а, 3-д , 4-в ,5-г, 6-е.

4. 1. 2. 4.6.

5.Отметьте хорошие поступки словом «да», а плохие сло­вом «нет».

Поздороваться при встрече —«да»

Толкнуть и не извиниться —«нет».

Помочь упавшему подняться —«да»

Засмеяться над неловкостью другого человека —«нет».

Не встать, обращаясь к учителю —«нет».

Не уступить место пожилому человеку в транспорте -«нет».

Показывать пальцем на инвалида —«нет».

Поднять упавшую у другого человека вещь —«да»

Не заметить грустного настроения мамы —«нет».

Шептаться с кем-то в присутствии других людей —«нет».

Громко разговаривать, кричать в транспорте и других общественных местах —«нет».

6. Золотое правило нравственности гласит: «Не поступай по отношению к другим так ,как ты не хотел ,чтобы поступали по отношению к тебе».

7.в)

8.б)

9.а)

10.в)

11. 1-б 2-а 3-г 4-в

12. 2

13. А) г) е)

14. а)

15) 1-Б,2-в,3-а.

16. д

Проверочная работа по разделам: «Этика человеческих отношений. Этика отношений в коллективе».

1.Суть человека, его внутренний мир-это…

1.Душа 2.Мораль3.Этикет

2.Определите, какие поступки разъединяют людей, а какие сближают.

Ссоры, сочувствие,непонимание,сопереживание,жадность,зависть,помощь,обиды.

3.Человек, любящий свою Родину, свой народ, готовый ради них на жертвы, трудовые и ратные подвиги – это …

А) Патриот

Б) Труженик

В) Воин.

4. Отечество – это …

А) страна, где человек родился и вырос

Б) страна, где человек живет в данный момент

В) дом, который построил человек

5.Соберите пословицы.

6.Соотнеси понятие с их объяснением.

7.Восстановите нравственные установки норм своего поведения в коллективе

1. С утра настраивайтесь на доброжелательное отношение к ____________________

2. Спорьте, да не __________________

3. Не ищите ______________________ ___________.

4. Не будьте категоричными в своих _______________________________

5. Развивайте чувство ____________________________.

6. «Ничего не начинай во ____________________».

Справка: повздорить, люди, виноватый, гнев, юмор, суждение.

8.Отметь знаком «+» условия , необходимые для создания дружеских отношений в коллективе

1.Умение понимать других людей

2.Дорожить их доверием

3.Проявление недоверия

4.Уважать человеческое достоинство

5.Грубость

6.Быть заинтересованным участником общих дел

7.Видеть и чувствовать потребности и интересы своих одноклассников

Ключ:

1.1

2.

3. А)

4.А)

5.

Родная земля и в горсти мила.

Любят Родину не за то, что она велика, а за то, что своя.

Родимая сторона — мать, чужая — мачеха.

Где кто родится, там и пригодится.

6.

1-б, 2-в, 3-а, 4-г

7.

• С утра настраивайтесь на доброжелательное отношение к людям.

• Спорьте, да не вздорьте.

• Не ищите виноватого.

• Не будьте категоричными в своих суждениях.

• Развивайте чувство юмора.

• «Ничего не начинай в гневе»

8.

1.Умение понимать других людей «+»

2.Дорожить их доверием «+»

3.Проявление недоверия

4.Уважать человеческое достоинство«+»

5.Грубость

6.Быть заинтересованным участником общих дел «+»

7.Видеть и чувствовать потребности и интересы своих одноклассников «+»

Проверочная работа по разделам: «Ежели душевны вы и к этике не глухи… Простые нравственные истины . Душа обязана трудиться».

1. Закончите выражение писателя Максима Горького, который говорил, что “на день надо смотреть как на маленькую …”

а) игру;

б) жизнь;

в) книгу;

г) шутку.

2. Что такое “общечеловеческие ценности”?

а) деньги, золото;

б) воздух, вода, лес;

в) простые нравственные истины;

г) деньги, воздух, земля.

3. “Четвертый лишний”. Выбери один неверный ответ. Материальные потребности – это

а) пища;

б) одежда;

в) жилье;

г) общение.

4. Духовные потребности – это

а) творчество;

б) любовь;

в) игрушки;

5. Наивысшей ценностью жизни является…

а) карьера и успех;

б) деньги и красивая одежда;

в) сама жизнь и человек.

6. Для чего рожден человек?

а) чтобы творить добро, приносить пользу людям;

б) чтобы дружить, любить, создать семью, трудиться;

в) чтобы радоваться окружающему миру, природе;

г) чтобы всегда отдыхать, смотреть телевизор и играть в компьютерные игры.

7. Какая пословица соответствует золотому правилу этики? Выберите верный ответ.

а) “как аукнется, так и откликнется”;

б) “один в поле не воин”;

в) “кто не работает, тот не ест”;

г) “одна голова – хорошо, а две лучше”.

8. Какие из этих слов не связаны с понятием “милосердие”?

а) милость, прощение, любовь;

б) сопереживание, сочувствие, сострадание;

в) равнодушие, неблагодарность, жестокость;

г) добро, участие, любовь.

9. Что НЕ входит в понятие “нравственное поведение людей”? Выберите верный ответ.

а) стараться творить добро и не делать зла;

б) просить прощения у тех, кого обидел;

в) быть справедливым, но тактичным;

г) завидовать успешным и мстить тем, кто тебя обидел.

10. Соотнеси понятие с их объяснением

Ключ :

1.б) жизнь;

2.в) простые нравственные истины;

3.г) общение.

4.а) творчество;

б) любовь;

5.в) сама жизнь и человек.

6.а) чтобы творить добро, приносить пользу людям;

б) чтобы дружить, любить, создать семью, трудиться;

в) чтобы радоваться окружающему миру, природе;

7.а) “как аукнется, так и откликнется”;

8.а) милость, прощение, любовь;

б) сопереживание, сочувствие, сострадание;

г) добро, участие, любовь.

9.г) завидовать успешным и мстить тем, кто тебя обидел.

10.

1-г, 2-а, 3-б , 4-в .

Итоговая проверочная работа.

1.Что такое светская этика?__________________________________________

________________________________________________________________

2.Кто является основателем этики?____________________________________

3.Что такое «доброта»?______________________________________________

________________________________________________________________

4.Запишите поговорку о доброте______________________________________

___________________________________________________________________

5.Что такое «чуткость»?_____________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.Что такое «деликатность»?_________________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7.Запиши «золотое правило этики»___________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________________

8.Что такое «этикет»?________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.Что такое «душа»?_________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

10.Что такое «духовность»?___________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

11.Запишите пословицу о Родине_______________________________________

____________________________________________________________________

12.Что главное в коллективе?___________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

________________________________________________________________

13.Что такое «материальные потребности»?________________________________

______________________________________________________________________

14.Что такое «милосердие»?

________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.Что являются наивысшими ценностями? ___________________________________________________________________________

16.Перечисли плоды дерева мудрости

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Приложение 2

Лист корректировки календарно - тематического планирования

по ОРКиСЭ для 4 класса

учитель: ……...

2020-2021 учебный год

По необходимости

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454530-rabochaja-programma-po-orksje-4-klass