НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Мебель»

НОД по развитию речи

в подготовительной группе на тему : «Мебель»

Программные задачи:

- систематизировать и расширять знания детей о разной мебели; материале, из которого она изготовлена; обивке: ткань, кожа; истории происхождения мебели, использовании ее человеком.

- познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик.

- развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия, устанавливать причинно-следственные связи между предметами и материалами, обобщать и делать выводы.

- расширять словарный запас с помощью новых слов.

Словарь: лесоруб, лесовоз, дизайнер, столяр, сборщик, плотник, обивка, ткань, собирать, заготавливать, мебельная фабрика, столешница, подлокотники.

Материал: иллюстрации различной мебели, профессий, материалы: камень, дерево, кусочки кожи, ткани, гуашь, вода, щетка, тряпочки; инструменты: молоток, гвозди, пила, рубанок; натуральная и кукольная мебель.

Ход занятия

1.Организационный момент

Хлопну раз, гости - приветствую ВАС!

Топну два - выйдет к нам детвора.

Скажу три, внимательно слушай и смотри!

2.Основная часть.

Мотивация:

Ребята, посмотрите кто это у нас в гостях, да это же жители из сказочной деревянной страны.

В стране сказочных деревянных игрушек мебель вся пластмассовая, и они просят вас построить им деревянную мебель согласно схеме. Поможем? Но прежде, чем помочь им, мы узнаем как появилась мебель.

Вводная беседа.

-Ребята, без чего человеку трудно обходиться в квартире?

-Сегодня мы с вами поговорим о мебели. Какую мебель вы знаете?

-Для чего нужна мебель?

-Всегда ли была мебель у людей?

Рассказ воспитателя, показ наглядности (ИКТ).

-Давным-давно, когда не было ни деревень, ни городов, люди жили в пещерах

-Спасаясь от дождя и холода, они разжигали костры и грелись у огня. Как вы думаете, на чем отдыхали люди?

Дети: На полу, на земле, на камнях

-Представьте, что вы сейчас в пещере, устали и решили отдохнуть: садитесь, ложитесь, как вам удобно. Что вы чувствуете?

Дети: жестко лежать на полу, ноги устают сидеть на корточках, спине неудобно.

-Вот и древним людям было неудобно, полы были влажными, холодными, жесткими, камни острыми. Если долго лежать на холодном, что будет?

Дети: Можно замёрзнуть, простудиться, заболеть.

-И вот однажды, охотники, возвращаясь с добычей, сели отдохнуть на упавшее дерево. Представьте, что вы в лесу, садитесь на дерево. Удобно? Лучше, чем на земле?

Дети: Лучше, потому что дерево не сырое, не холодное, но все равно неудобно, дерево качается, катается, занозу можно посадить.

-Вот тогда-то человек задумался, из чего же ему сделать мебель? Вокруг пещеры были только камни и дерево. Предлагаю обследовать камни и дерево (потрогать, приложить к щеке, понюхать, попилить, забить гвоздь).

Дети: камни холодные, тяжелые, острые, шершавые, крепкие. Гвоздь гнется, не забивается, не пилится. Дерево приятное на ощупь, теплое, крепкое, его можно построгать и оно станет гладким, в него хорошо забивается гвоздь, в нем можно просверлить отверстия.

Какой вывод можно сделать? Человек выбрал для изготовления мебели дерево, потому что оно приятное на ощупь и хорошо поддается обработке.

-Вы знаете, люди, каких профессий участвуют в изготовлении мебели?(ИКТ)

-Дизайнер придумывает мебель, делает чертежи. 

-Лесорубы заготавливают брёвна для изготовления мебели, на мебельной фабрике плотники и столяры выпиливают детали, склеивают их, а сборщики мебели помогают качественно и быстро собрать крупногабаритную мебель. Посмотрите, сколько людей работает над созданием мебели.

Хотите побывать в роли столяра? Приготовьте ваши руки!

Динамическая пауза «Столяры»

Дети выполняют имитационные движения соответственно тексту по показу педагога.

Мы рубили, мы рубили,
Чтобы бревна у нас были.
Мы пилили, мы пилили - 
Из бревен доски получили.
Мы строгали, мы строгали - 
Доски гладенькими стали.
Мы сложили их рядком, 
Прибивали молотком.
Мы покрасим все потом.
Получился новый стол.

И вот наша мебель уже у нас в квартире.

Показывает иллюстрацию «Комната с мебелью».

Игра «Доскажи словечко».

Мальчик в комнату вошел

И поставил сок …. (на стол – педагог указывает указкой на предмет отгадки!!!!)

Чтобы ноги отдохнули, посидел чуть-чуть … (на стуле).

Он достал жирафа, мяч и гномика … (из шкафа).

Если захотел он спать, он ложится … (на кровать).

Сел на мягкий он (диван), книгу взял и полистал.

В удобном (кресле) не сидел, погулять он захотел!

Воспитатель: у каждой мебели, ребята, свое предназначение.

Упражнение «Скажи, для чего этот предмет мебели?»:

- Обеденный стол для чего? (для обеда)

- Журнальный стол для чего? (для журналов)

- Письменный стол для чего? (для письма)

- Компьютерный стол для чего? (для компьютера)

- Книжный шкаф для чего? (для книг)

- Посудный шкаф для чего? (для посуды)

- Платяной шкаф для чего? (для одежды)

- Обувная тумбочка для чего? (для обуви)

- Бельевая тумбочка для чего? (для белья)

Воспитатель:Ребята, у меня дома, есть котенок Тишка и он очень любит играть в прятки. Прячется от меня то в шкафу, то под диван. Предлагаю и вам поиграть в прятки.

Словесная игра «Куда спрятался котенок»(два стула и игрушка котенок)

Воспитатель прячет игрушку и просит отгадать куда спрятался котенок.

Под стул, за спинку стула, слева от стула, справа от стула, перед стулом, на стуле, между стульями.

Воспитатель:ребята, а где можно купить мебель? (в мебельном магазине)

Сколько мебели в магазине? (много)

У меня 1 стул, в магазине много СТУЛЬЕВ

У меня 1 диван, а в магазине… много ДИВАНОВ

У меня 1 стол, а в магазине… много СТОЛОВ

У меня одна кровать, а в магазине …много КРОВАТЕЙ и т.д.

Воспитатель: и мебель в магазине разная.

 Упражнение «Из чего – какой?»:

- Стол из дерева – значит, он какой? (Стол из дерева – значит, он деревянный.)

- Стол для обеда - какой? (обеденный)

- Стул из пластмассы – значит, он какой? (Стул из пластмассы – значит, он пластмассовый.)

- Кресло из соломы – значит, оно какое? (Кресло из соломы – значит, оно соломенное.)

- Стол для журналов - какой? (журнальный)

- Диван из кожи – значит, он какой? (Диван из кожи – значит, он кожаный.)

- Ножки табуретки из железа – значит, они какие? (Ножки табуретки из железа – значит, они железные.)

- Шкаф для книг - какой? (книжный)

- Дверцы шкафа из стекла – значит, они какие? (Дверцы шкафа из стекла – значит, они стеклянные.)

- Тумба для белья - какая? (бельевая)

- Стол, за которым пишут, - какой? (письменный)

- Стол для компьютера - какой? (компьютерный)

- Шкаф для посуды - какой? (посудный)

- Тумба для обуви - какая? (обувная)

Игра «Покупатель» (на столе картинки мебели, опорная схема)

-Представьте, что вам нужно купить мебель. Опишите согласно схеме, какая вам мебель нужна.

Дети (полным ответом, опираясь на схему описания мебели):

-Я хочу купить у вас красный, широкий, высокий, мягкий, раскладной диван.

-Я хочу купить деревянный обеденный, квадратной формы стол.

-Я хочу купить большой, высокий деревянный платяной шкаф и т.д.

3.Заключительная часть

Практическая часть «Мебель для деревянных человечков» Обыгрывание сюжета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454693-nod-po-razvitiju-rechi-v-podgotovitelnoj-grup