Конструкт по развитию речи детей в старшей группе «День Победы»

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

-формировать уважительное отношение к сверстникам

Развивающие:

-закрепить знания детей о военных профессиях

-обогащать речь детей прилагательными, характеризующими качества человека

-развивать воображение детей в процессе подбора синонимов

-закреплять умение детей согласовывать существительные и прилагательные с числительными

-закреплять умение согласовывать слова в предложении

Обучающие:

- учить детей правильно употреблять существительные множественного числа

-учить детей подбирать синонимы к прилагательному

-учить отвечать на вопросы полным предложением

Саша: учить отвечать на вопросы полным предложением

Этап, задачи

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный

Задача:

-смотивировать детей на предстоящую деятельность

Эмоциональное стимулирование

Проблемная ситуация

Беседа

Воспитатель вместе с детьми сидит на ковре

-Ребята, мне вчера пришло аудиосообщение от ветерана Великой Отечественной войны!

-Ребята, вы знаете, кто такие ветераны?

Воспитатель выслушивает ответы детей и побуждает отвечать полным предложением.

-Хотите узнать, что же в нем?

-Давайте тогда послушаем.

Воспитатель включает презентацию. На слайде изображен ветеран и звучит аудосообщение

«Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут Михаил и я ветеран Великой отечественной войны. В вашей группе спрятана фотография, где изображен я со своими друзьями во время боевых действий. Эта фотография очень дорога мне. Я хотел бы попросить вас помочь мне найти ее. Но есть одна проблема. Эта фотография заколдована и разрезана на несколько частей. Чтобы найти все части вам необходимо выполнить несколько заданий, но я уверен, что вам не страшны никакие трудности. Желаю вам удачи, надеюсь, вы поможете мне. С уважением, Михаил».

-Ребята, мне стало интересно, какая же фотография спрятана в нашей группе. А вам?

-Может, тогда приступим к поискам?

Дети участвуют в диалоге, слушают аудиосообщение

Дети смотивированы на предстоящую деятельность

2. Основная часть

2.1. Упражнение «Закончи предложение»

Задачи:

-закрепить знания детей о военных профессиях

- учить детей правильно употреблять существительные множественного числа

Беседа

Объяснение

Иллюстрация

Звучит песня «День Победы»

-Ребята, вы слышите, звучит какая-то песня. Откуда же она звучит?

Дети слушают песню и подходят к столу, на котором звучит песня

-Ребята, посмотрите, на столе лежит конверт. Это первое наше задание. Давайте скорее узнаем, что же в этом конверте.

-(имя ребенка), открывай конверт.

Ребенок открывает конверт

-Что же в конверте? (письмо)

-Давайте скорее прочитаем его.

Воспитатель читает письмо

«Дорогие ребята, поздравляю вас! Вы начали свое путешествие. И это ваше первое задание. Вам нужно поиграть в игру «Кто где служит?». Прочитайте внимательно правила игры. Вам необходимо закончить предложение, угадав, какая же это военная профессия и найти подходящую картинку. Как только вы закончите, сразу найдете первую часть фотографии. Желаю удачи»

-Ребята, давайте же скорее начнем. Я буду читать предложение, а вы закончите. Уверена, мы справимся. Слушайте внимательно.

Педагог читает детям предложения

«В море служат….моряки»

-Верно, молодцы. А теперь найдите картинку, на которой изображен моряк.

Дети ищут картинку.

-молодцы, всё верно. А теперь слушайте следующе предложение.

«В небе Родину охраняют …. Летчики»

-Найдите картинку, на которой изображен летчик.

-Молодцы. Правильно.

-Слушайте дальше

«В танковых войсках Родину защищают….танкисты»

-Правильно. Найдите танкиста

-Молодцы.

-И последнее предложение

«На границе Родину охраняют….пограничники»

-Найдите пограничника

-Все верно. Мы справились с заданием.

-Ребята, а расскажите, каким должен быть настоящий солдат, который охраняет родину?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Молодцы!

-А теперь давайте найдем первую часть фотографии.

Дети ищут часть фотографии.

-Молодцы! Мы справились с этим заданием.

Дети выполняют задание, ищут часть фотографии

Дети демонстрируют знания о военных профессиях

Дети демонстрируют умение употреблять существительные множественного числа

2.2. Упражнение на подбор синонимов

Задачи:

-обогащать речь детей прилагательными, характеризующими качества человека

-развивать воображение детей в процессе подбора синонимов

-учить детей подбирать синонимы к прилагательному

Объяснение

Иллюстрация

Звучит песня «Катюша»

-Ребята, слышите, снова звучит песня. Давайте пойдем на звук. Это возможно следующие наше задание

Дети идут на звук музыки и подходят к столу

-Ребята, это действительно второе наше задание. И тут снова лежит конверт.

-(имя ребенка), открой, пожалуйста конверт.

Ребенок открывает конверт Воспитатель читает письмо.

«Ребята, вы уже близки к цели! А вот это ваше второе задание. Перед вами на столе лежит фотография солдата и мяч. Вам нужно по очереди, передавая друг другу мяч, описать этого солдата. Как только каждый из вас скажет по слову об этом солдате, вы найдете вторую часть фотографии. Я начну первый. «Этот солдат смелый» Желаю удачи»

-Ребята, всем понятно задание. Ветеран Михаил сказал, что этот солдат смелый. (имя ребенка), скажи, какой это солдат?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-(имя ребенка), молодец. Передавай мяч соседу.

Дети по очереди подбирают синонимы к слову «Смелый», описывая солдата.

-Молодцы, ребята, вы правильно описали солдата. Солдат должен быть и смелым, и храбрым, и отважным, чтобы защитить свою Родину. А теперь давайте найдем еще одну часть фотографии.

Дети ищут часть фотографии.

-Молодцы! мы справились!

Дети слушают педагога

Подбирают синонимы к прилагательному

Речь детей обогащается прилагательными, характеризующими качества человека

У детей развивается воображение в процессе подбора синонимов

Дети демонстрируют умение подбирать синонимы к прилагательным

2.3 Физминутка

Задача:

-способствовать снятию мышечного напряжения

Чтение художественного слова

Показ педагога

-Ребята, я думаю, что нам пора сделать зарядку, как настоящим солдатам

Мы празднуем Победу! Шагают на месте.

Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем

Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища,

Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны.

Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд.

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные Вдох, круговое движение руками, изображая

Живут, живут, живут! земной шар.

-Молодцы. Мы можем продолжать

Дети повторяют за воспитателем

Мышечное напряжение детей снято, дети готовы к дальнейшей деятельности

2.4. Упражнение «Сосчитай-ка»

Задачи:

-закреплять умение детей согласовывать существительные и прилагательными с числительными

-закрепить знания детей в счете до шести

-учить отвечать на вопросы полным предложением

Объяснение

Демонстрация

Звучит звук танка

-Ребята, вы слышите, что же это за звуки? (звуки танка)

-Давайте скорее посмотрим, что же там происходи

Воспитатель вместе с детьми подходит к экрану.

-Ребята, что вы тут видите? (самолеты, такни, корабли)

-Верно. А как можно назвать это военным словом? (военная техника)

-Правильно, молодцы! Ребята, посмотрите, тут еще одно письмо. Давайте скорее прочитаем его

(имя ребенка), открой конверт, пожалуйста.

Педагог читает письмо

«Ребята, вы уже близки к цели. И теперь вам нужно сосчитать военную технику и правильно сказать, сколько ее. Желаю удачи. И не забудьте найти еще одну часть фотографии».

-Ребята, давайте посмотрим на экран. Что вы видите? (танки)

-Давайте сосчитаем, сколько их

Дети считают танки

-Кто правильно скажет, сколько танков? (Изображено пять танков)

-Правильно. Посмотрите, что изображено теперь? (самолеты)

-А какие это самолеты? (военные)

-Сколько военных самолетов? (4)

-Кто правильно составит предложение? (изображено четыре военных самолета)

-Верно, молодцы.

-Ребята, а что изображено теперь? (корабли)

-А это просто корабли или военные корабли? (военные корабли)

-Верно, сколько военных кораблей? (6)

-Кто скажет полным предложением? (изображено шесть военных кораблей)

-Правильно, молодцы. Давайте найдем еще одну часть фотографии.

Дети ищут часть фотографии

-молодцы. Мы справились и с этим заданием.

Дети слушают педагога, считают сколько военной техники, отвечают на вопросы полным предложением

Дети демонстрируют умение согласовывать существительные с прилагательным

Дети демонстрируют умение считать до шести

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным предложением.

2.5 Упражнение «Собери картинку»

Задачи:

-закреплять умение согласовывать слова в предложении

-закреплять правильное

произношение звуков

-формировать уважительное отношение к сверстникам

Беседа

Иллюстрация

Поощрение

Звучит победный марш

-Ребята, снова звучит музыка.

Дети идут н звук музыки и подходят к столу.

-Ребята, посмотрите, снова лежит письмо. Давайте скорее откроем его.

Педагог открывает письмо и читает его детям.

«Поздравляю, ребята, вы дошли до последнего задания. Теперь вам необходимо составить картинку из частей и сказать, кто же изображен на картинке. Желаю удачи. Не забудьте найти последнюю часть фотографии».

-Ну что, ребята, приступим.

Дети собирают разрезные картинки.

-Смотрю, вы уже справились. Молодцы.

-Ребята, давайте посмотрим, что же изображено на первой картинке? (корабль)

-А кто управляет кораблем?

Педагог побуждает детей отвечать полным предложением (Военным кораблем управляет капитан)

-все верно, молодцы!

-А что изображено на второй картинке? (танк)

-Кто управляет танком? (танком управляет танкист)

-Молодцы. Что изображено на третьей картинке? (самолет)

-кто управляет самолетом? (самолетом управляет пилот)

-Правильно. Что изображено на последней картинке? (прашют)

-Кто прыгает с парашюта? (с парашюта прыгает парашютист)

-правильно, молодцы. Мы справились с последним заданием. Давайте найдем последнюю часть фотографии

Дети находят последнюю часть

-Давайте соберем ее

Дети собирают фотографию.

-Ребята, посмотрите, какая замечательная фотография. Как вы думаете, почему Михаил сказал, что она ему очень дорога?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Возможно. У вас очень интересные идеи

Дети собирают картинки. Отвечают на вопросы полным предложением

Дети демонстрируют умение согласовывать слова в предложении

Дети правильно произносят звуки

Дети проявляют уважительное отношение к сверстникам

3. Подведение итогов

Задача:

-закреплять умение анализировать результат собственной деятельности

Беседа

Поощрение

Воспитатель вместе с детьми сидит на ковре

-Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали

-Что для вас показалось самым трудным?

-Как вы справились с этой трудностью?

-Вам понравились испытания?

-Вы сегодня все молодцы.

Дети участвуют в диалоге

Дети демонстрируют умение анализировать результат собственной деятельности

4. Открытость

Задача:

-смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Объяснение

Воспитатель вместе с детьми сидит на полу

-Ребята, ветеран Михаил отправил нам книгу, в которой рассказывается о военной технике. В свободное время вы можете полистать ее. Только аккуратно, не рвите и не мните листы.

Дети внимательно слушают педагога

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах