Технологическая карта урока

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Индивидуальная, групповая, фронтальная

Основные: УМК И.Н.Верещагиной; О.В. Афанасьевой «English 5»

Дополнительные: Интернет – ресурсы, двуязычные словари, презентация , личные дидактические разработки учителя.

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности (4 мин)

Цели: настрой на работу, активизация изученного лексико- грамматического материала, речевая разминка

Проверяют готовность к уроку.

Приветствуют партеров

Отвечают на вопросы учителя

Пытаются определить по вопросам учителя тему урока.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Задает вопросы для речевой разминки.

Помогает вывести тему урока.

1. Поприветствуйте партнера

2. Поприветствуйте друг друга. Отвечаем на вопросы

-) повторение лексического материала по теме;

-) повторение грамматического материала

Умение осуществлять самооценку;

Развитие интереса к предмету, к теме урока

2. Формулирование темы урока, постановка целей (1 мин.)

Цели: определение темы и задач на урок

Формулируют задачи на урок (содержательные и развивающие);

организует работу , направляет деятельность учеников по формулированию задач;

Тема: «Путешествие»

Задачи:

-)научиться рассказывать о путешествии, используя новые ЛЕ;

-) поработать с информацией о путешествиях;

Развитие умения предполагать, анализировать, делать выводы, ставить цели своей деятельности

3. Фонетическая зарядка.

(3 мин)

Читают слова, называют звуки.

Организует работу учащихся

Слова для фонетической разминки.

4.Речевая разминка по теме «Путешествие» (5 мин.)

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о путешествиях

Организует работу учащихся

С49 у.16

Развитие умения высказывать свое отношение по заданной теме

5. Работа с информацией (5 мин.) Аудирование. Парная работа.

Цели: отработка лексическо-грамматического материала в новых ситуациях, наработка материала для завершающего высказывания

Слушают текст, выполняют задания после текста

Организует работу с текстом для аудирования , выполнение заданий после текста

У.18 с.51

Аудирование текста на основе изученного лексико-грамматического материала

Умение находить нужную информацию, игнорируя второстепенную

6. УпотреблениеPresent PerfectTense/Включение нового материала в систему раннее усвоенных УУД и ЗУНов. (5 мин.) Индивидуальная работа, фронтальный опрос

Изучают правило (исходя из задач урока), выполняют упражнение с опорой на модель.

Организует изучение нового материала. Помогает учащимся в выборе правильного ответа, корректирует.

c.48у.12, 13

Умение применять на практике изученное правило

Умение работать с информацией, выбирать правильный вариант

7.Введение и отработка нового лексического материала (5 мин.)

Организует изучение новой лексики, прослушивание, запись, закрепление

Записывают слова, тренируются в их употреблении

c.15 c.49

Умение применять новую лексику

Умение адекватно использовать речевые средства языка

8.Совершенствование навыков диалогической речи по теме: «Путешествия». Парная работа(10 мин.)

Отвечают на вопросы собеседника, высказывают свое мнение о путешествиях

Организует парную работу

e.18 c.51

Развитие умения высказывать свое отношение по заданной теме

Учение работать в паре

9. Рефлексия учебной деятельности (5 мин.)

Цели: самооценка результатов деятельности на уроке

Оценивают собственную работу, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что осталось непонятным. Записывают домашнее задание.

Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися.

Дает домашнее задание.

Выставляет оценки за урок.

Как вы оцените свои знания по теме?

Что пожелаете себе и друг другу?

Оценка результатов достигнутого на уроке, сравнение уровня владения новым знанием в начале и в конце урока.