Квест игра «Путешествие с Йетиком по Кузбассу» посвящённая 300 летию Кузбасса

Квест игра «Путешествие с Йетиком по Кузбассу»

посвящённая 300 летию Кузбасса.

Цель:обобщение и закрепление знаний детей о Кузбассе.

Задачи:

Обобщить и закрепить знания детей о Кузбассе (возникновение Кузбасса, природа, полезные ископаемые родного края, города Кемеровской области, границы и соседи, как выглядел Кузбасс раньше и в настоящее время;

Формировать нравственно – патриотические чувства к своей малой родине;

Воспитывать любовь к родному краю.

Возраст детей: 5 – 7 лет

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа с детьми: знакомство детей с родным краем через образовательную деятельность, дидактические, настольно развивающие игры, видео материалы, презентации на тему «Природа Кузбасса», «Города и соседи Кузбасса», «Полезные ископаемые родного края»; рассматривание различных карт Кузбасса; чтение стихов, рассказов поэтов и писателей Кузбасса, разгадывание загадок; рассматривание картинок и открыток о Становлении Кузбасса и настоящем его облике; беседы на темы «Символы Кемеровской области», «Символика городов края и её значение».

Действующие лица: Ведущий(воспитатель), Йетик, Шаман

Оборудование: Бубен, компьютер с презентацией, следы животных, мешки с песком и обручи, 7 шаров на которых приклеены по одной букве «КУЗБАСС», разрезанная карта в конверте, картинки с костюмами телеутов и шорцев, портреты телеутов и шорцев, номерки станций, картинки с животными Кузбасса, уголек в коробочке, молоток, картинки, связанные с углем, картинки со скульптурой «Золотая Шория», картинки деревьев и их листьев.

Музыкальное сопровождение: «Гимн Кузбасса», песня О.Газманова «Кузбасс», гимн Таштагольского района, звук бубна.

Под песню Олега Газманова «Кузбасс» дети проходят торжественный круг и рассаживаются на свои места. Детей встречает ведущая (воспитатель).

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Вы любите путешествовать?

Дети: - Да!

Ведущая: Тогда предлагаю вам послушать мой стих! А потом Вы выскажете свои догадки, куда мы с вами отправимся путешествовать!

(вед. Читает стих, который сопровождается слайд-презентацией)

Кузбасс, как много в этом крае

Для сердца нашего слилось,

Здесь уголь был открыт когда-то,

И много леса здесь нашлось.

Морозы сильные бывают,

Но побеждаем мы всегда!

Шахтёры уголь добывают,

Всё на-гора, и на-гора.

И мы гордимся этим словом,

Кузбасс! Всегда будет звучать,

Из поколенья в поколенье,

Будет расти и процветать.

Вед: Ребята, скажите, как называется наш край?

Ответы детей (Кемеровская область, Кузбасс)

Вед: а как называется наш родной город?

Дети: Таштагол.

Вед.: Дорогие ребята! Под гимн Кемеровской области и гимн Таштагольского района прошу вас всех встать, тем самым торжественно открыть наше путешествие по Кузбассу.

Звучит отрывок гимна Кемеровской области и Таштагольского района

Дети присаживаются

Вед. Ребята, а сейчас Вы узнаете, с кем мы отправимся в путешествие по Кузбассу.

Звучит музыка, выходит Йетик.

Йетик: Привет ребята, меня зовут Йетик я из Кузбасса. Кузбасс — России малый уголок.
Здесь корни предков, здесь мое начало.
Здесь испокон долбили уголек,
И в зыбке меня Йети мать качала..

Сегодня к вам пришел я в гости, чтобы рассказать о Кузбассе, ведь нашему Кузбассу очень скоро уже исполнится 300 лет.

Ведущий: Ребята, вы узнали нашего гостя? Он очень много знает про наш край.

Йетик: Да, я рассказываю своим друзьям интересные истории, потому что очень люблю читать. Мы живём в Сибири, в Кемеровской области. И наш край называют Кузбассом.

А вы знаете, почему?

- Да, потому что в нашей области расположен Кузнецкий угольный бассейн. Он принёс славу нашему краю, потому что там добывался и добывается каменный уголь, дающий свет и тепло нашим людям.

Ну что ребята, Вы готовы со мной отправиться в путешествие?

Дети – Да!

Йетик: Тогда отправляемся! Цепляйтесь за меня вагончиками, и мы отправляемся на 1 станцию.

Звучит музыка! Дети, держась паровозиком за Йетика отправляются по залу и останавливаются около стола, на котором лежит конверт с разрезанной картой Кузбасса.

1 станция

Йетик: а вот и наше первое задание! Д/игра «Собери карту»

Дети вместе с Йетиком собирают пазл из карты Кемеровской области. Йетик спрашивает детей, что за карта у них получилась.

Йетиквместе с ребятами показывает и называет города: Белово, Полысаево, Междуреченск, Юрга, Кемерово, Новокузнецк, Анжеро-Судженск, Таштагол – все эти города, это- Кузбасс (Кузнецкий каменноугольный бассейн). И все мы с Вами родные детьми Кузнецкого края, так как родились, выросли и живем в этом удивительном уголке нашей Родины».

Йетик: а в каком городе вы проживаете?

Дети: в городе Таштагол.

Йети: покажите на карте.

Молодцы ребята! (Йетик отдает букву «К»)

Наш город Таштагол очень красивый, и его вы знаете очень хорошо! Теперь мы с вами должны отправится дальше, так как наш Кузбасс –очень большой и богатый разными народами, полезными ископаемыми, животными и про все это я сегодня вам хочу рассказать.

Йетик: Продолжаем наш путь, и мы отправляемся с вами на станцию, чтобы узнать о коренных жителях Кузбасса.

Дети идут по кругу и подходят к станции номер 2, где их встречает шаман.

Йети: Коренными жителями Кузбасса, являются Шорцы и Телеуты.

Звучит музыка бубна. Шаман танцует под музыку и изображает игру на бубне.

Шаман: Эзеноктар – здравствуйте! Я рад приветствовать вас на станции коренных народов! И вот мое задание для Вас! На столе у вас лежат картинки, из которых вы должны составить портреты Шорцев и Телеутов.

Дети составляют портреты.

Шаман: Молодцы ребята, вот вам от меня подарок (Шаман отдает букву «У»)

Йетик: Ребята, а вы знаете, что у шорцев очень много национальных игр, и мы с вами сейчас сыграем вместе с шаманом в игру «Ловкий охотник». Мы приглашаем сюда к нам двух ребят, которые будут охотниками.

Ребята должны попасть мешками в обруч. Кто больше всех закинет мешочков в обруч, тот и победил. Шаман отдает еще один шар с буквой «З»

Шаман: До свидания ребята.

Йетик: Ребята, а мы отправляемся дальше.

Станция 3. «Экологическая»

Ребята, обратите внимание кто-то оставил следы. Как вы думаете эти следы принадлежат человеку? А чьи это следы?

Воспитатель: Это следы животных, которые обитают на территории заповедника. Давайте пройдём по этим следам. Что вы видите? (конверт).

Да, это конверт, а в нем находятся загадки!

Йетик: Ребята, когда мы будем читать загадки, угадав их, вы должны поднять картинку с ответом про животного.

Кто в берлогу спать ложится –

Волк, медведь или лисица? (Медведь)

2. Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёж)

3. Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках. (Заяц)

4. Без крыльев,

А быстрее птицы.

С дерева на дерево

Перепрыгивает. (Белка)

5. Кто на своей голове

Рога носит? (Олень)

6. Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса)

7.Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это ... (волк)

8. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

9. Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины

И плотину. (Бобры)

10. Шерсть как шёлк у киски,

А на ушах кисти.

Только вряд ли скажешь «брысь»,

Посерьёзней киски (Рысь)

Йетик: Молодцы ребята, мы с вами получаем еще один шар с буквой «Б».

Йети, заостряет внимание на листья деревьев, которые лежат на полу. Посмотрите ребята, у нас тут еще и разбросаны листья, нам надо угадать, от какого они дерева!

Ребята подбирают листья и прикладывают их к картинкам деревьев. За выполненное задание они получают еще один шарик с буквой «А»

Станция 4. «Найди отличия» Детям дается 2 фотографии Памятника «Золотая Шория» с тремя отличиями.

Йетик: здесь мы проверим какие вы внимательные при просмотре городских достопримечательности. Ребятам нужно найти отличия в рисунках и обвести их в кружок.

За выполненное задание ребята получают шар с буквой «С»

Йетик: Ребята отправляемся на самую последнюю станцию!

Станция 5 Шахтерская»

На столе лежит уголек. Дети должны выбрать из предложенных картинок, картинки, которые у них ассоциируются с углем.

- Ребята, у меня в коробочке лежит уголек (достает из коробочки каменный уголь).

- Он твердый, или мягкий? (твердый).  - Как вы думаете, он прочный? (ответы детей).

- Давайте проведем эксперимент! Я ударю по нему молотком, а вы посмотрите, что с ним произойдет. (рассыпался на кусочки).

- Как вы думаете, почему это произошло? (ответы детей).

- Да, ребята каменный уголь не прочный, а хрупкий, он рассыпается под воздействием удара молотка.

Йетик: Молодцы Ребята, вы прошли все испытания и получаете еще один шар с буквой, теперь вы можете собрать слово!

Дети собирают слово Кузбасс.

Воспитатель: Ребята, за ваше усердие, знания, и чтобы вы помнили о достопримечательностях Кузбасса, в подарок вам карта Кузбасса.

Конспект развлечения «Знатоки родного края». Игра «Что? Где? Когда?» (подготовительная группа)

Цель: Закрепить и уточнить знания детей о Кузбассе, и его достопримечательностях.

Задачи: Закрепить понятие «Кузбасс»; подвести к мысли: любить Кузбасс – значит знать его историю, культуру, людей. Делать для него всё, что можешь (учиться, трудиться, защищать). Формировать и закреплять в ходе игры представления детей о Кузбассе, о его достопримечательностях, коренных жителях, полезных ископаемых, воспитывать патриотизм; закреплять и систематизировать полученные ранее знания о родном крае; развивать стремление любить и беречь природу; вызвать чувство восхищения, любви, уважения и гордости по отношению ко всему, что связано с Кузбассом.

Предварительная работа: рассматривание альбомов, фотографии Кузбасса, коллективное изготовление символов Кемеровской области — герб и флаг Кузбасса.

Оборудование: стулья, круг с цветными секторами; гонг, конверты с заданиями, кубик с иллюстрациями и фотографиями достопримечательностей Кузбасса; картинки зверей Кемеровской области, гербарий листьев, деревьев и кустарников, рисунки жилища диких животных, разрезная картинка «Карта Кузбасса» иллюстрации национальных героев Горной Шории, фонограмма записи мелодий из программы «Что? Где? Когда?», «черный ящик», запись песни «гимн Кузбасса», эмблемы команд.

Ход занятия

Звучит песня «Гимн Кузбасса»

Дети под музыку проходят в зал, встают полукругом.

Ведущая:

Кузбасс - земля особенного рода,

 Ее не спутать ни с какой другой.

 И днем и ночью жаркая работа

 Кипит и на земле и под землей.

 Хранит земля несметные запасы.

 Щедры поля родимой стороны.

 От ритма жизни нашего Кузбасса

 Зависит состояние страны.

— Среди просторов нашей большой страны есть край, где ты живёшь, где твой родной дом, твоя родная земля. Каждому человеку дорог тот край, где он живёт, независимо от того, большой ли этот город, маленький ли городок или даже деревня.

Вед.: 2021 год является юбилейным для Кузбасса. Нашему Кузбассу исполнится 300 лет.

— У нашего народа сложено много стихов о родном крае. Кто хочет рассказать стихи о Кузбассе? Дети читают стихи.

1 реб. В российской нашей необъятной шири

 Есть край известный.

 Край, где мы живем.

 Зовут его «Жемчужиной Сибири»,

 А мы землей любимою зовем.

 2 реб. Кузбасс - земля особенного рода,

 Ее не спутать ни с какой другой.

 И днем и ночью жаркая работа

 Кипит и на земле и под землей.

 Хранит земля несметные запасы.

 Щедры поля родимой стороны.

 От ритма жизни нашего Кузбасса

 Зависит состояние страны.

3 реб.  Шумит тайга.

 Зовут к вершинам горы.

 Земля отцов нам с детства дорога.

 Волнуют сердце милые просторы,

 Ласкают взгляд крутые берега.

 4 реб. Гордимся мы твоею доброй славой,

 Твоим богатством, наш родимый край.

 Кузнецкий край, на благо всей державы,

 На счастье, нам живи и процветай!

Ведущая: Предлагаю вам одну интересную игру: «Что? Где? Когда?» Поиграть в неё хотите?

— Сегодня мы с вами собрались на необычный праздник — праздник ума, смекалки, находчивости, соревнования и взаимопомощи. В каждой игре, как известно, есть свои правила. Разрешается: думать, слушать, обсуждать, отвечать и рассуждать. Запрещается: ссориться, шуметь, ворчать, перебивать друг друга, кричать. Дети проходят и садятся за стол.

(Звучит торжественная музыка)

Ведущая: Сейчас мы с вами превращаемся в знатоков клуба «Что? Где? Когда?» Вы будете знатоками, а я ведущей. Сегодня на нашей игре встречаются знатоки команд «Умники» и «Любознайки».

— На цветных секторах лежат конверты. Команда обсуждает варианты ответов. На это дается 2 (3) минуты. Время будет фиксироваться с помощью песочных часов. После звукового сигнала (удар в гонг) команды приступают к обсуждению. Отвечает один из игроков, выбранный капитаном или сам капитан. Если во время ответа игроки команды подсказывают, шумят, то правильный ответ команде не засчитывается. 7 конвертов - это БЛИЦ — вопросы, на которые должны быстро ответить капитаны команды. Если хоть на один вопрос он не ответит, ответ не будет засчитан.

Мой вопрос — а ваш ответ.

На вопрос ответите мой,

Если знаете Кузбасс любимый свой.

Ведущая:Какая же игра без приветствия? (приветствие команд).

Давайте поприветствуем друг друга звучит музыка. Педагог: «Дети, посмотрите на свои руки!                    

 У мальчиков они большие, сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол. За что ты, …(обращается к конкретному ребенку) любишь свои руки? (Ребенок отвечает)                                                

 А ты,… ( обращается к другому ребенку ), любишь свои руки? Ребенок отвечает. 

Что за чудо-чудеса;

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

  И скажу вам не тая-

Руки всем нужны, друзья

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

Ведущая: Внимание мы начинаем игру с разминки. Нужно ответить на мои вопросы.

-Как называется наша страна?

-Назовите столицу нашей Родины.

-Как называется ваш край?

-Как, называют жителей вашего края?

-Как называется улица, на которой находится наш детский сад?

Молодцы! На все вопросы сумели дать верные ответы!

-Итак, мы начинаем!

Вед: Внимание сейчас капитан команды запустит волчок, стрелка которого укажет нам на конверт. В каждом конверте лежит письмо с заданием.

Вед: На нашу игру прислали свои задания весёлые человечки из сказочной Горной Шории и приглашают вас посоревноваться. Уважаемые знатоки! Прошу вас, крутите волчок! (дети под музыку крутят волчок).

Пусть сильней кипит борьба, сильней соревнование,

Успех решает не судьба, а только ваши знания!

Перед каждым заданием ведущая объявляет номер раунда.

Вед: 1 раунд (гонг). Конверт №1.

Вед: (команда крутит волчок)

Внимание вопрос!

Какими полезными ископаемыми богат наш край? (уголь, золото, железная руда, гранит, мрамор)

- Самое главное полезное ископаемое? (уголь)

2 раунд (гонг). Конверт №2 .

Вед: (команда крутит волчок)

Коренной житель Кузбасса – Шорец, адресовал своё письмо любознательным, смекалистым и находчивым. Он любит читать, интересуется историей. Это древнейший житель Кузбасса предлагает командам ответить на вопросы и собрать пазлы «Герб и Флаг» Кемеровской области.

- Какие символы есть у каждой страны и у каждого города? (герб, флаг).

-Что изображено на гербе Кемеровской области?

-Что изображено на флаге? (После ответа детей демонстрируется изображение герба и флага Кемеровской области).

Вед: Внимание правильный ответ.

Герб : представляет собой французс­кий щит, обрамленный дубовыми ветвями, скрепленными орденс­кой лентой ордена Ленина и увен­чанный короной в виде стилизо­ванной чаши.

Щит окаймлен узкими поло­сами черного и золотого цветов. Нижняя часть щита – зеленого цвета. Зеленый цвет символизи­рует сельское хозяйство и при­родные богатства. Зеленый цвет – это также традиционный цвет молодости и надежды.

В центре щита – треугольник черного цвета, усеченный с бо­ков и окаймленный узкой поло­сой золотого цвета, – террикон, символизирующий угольную промышленность. В центре террикона распо­ложены перекрещенные кузнечный молот и кирка, обозначающие индустриальную принадлежность Кемеровской области. Из зеленого поля через перекрещенные кузнечный молот и кирку к вершине террикона уст­ремлены три пшеничных колоса. Колосья символизируют также важность для Кемеровской обла­сти сельского хозяйства.

Треугольники красного цвета в левом и правом углах щита символизируют раскаленный металл.

Герб обрамлен дубовым вен­ком, определяющим статус Кеме­ровской области как субъекта Рос­сийской Федерации, наделенного правами государственной власти.

Нижняя часть венка переплете­на орденской лентой ордена Ле­нина, которым Кемеровская об­ласть была награждена дважды: в 1967 году и 1970 году. В централь­ной части орденской ленты обо­значена дата: 1943 – год образо­вания Кемеровской области.

В разрыве дубового венка над центром гербового щита изобра­жена корона в виде стилизованной полной чаши, символизирующей богатство Кузбасса.

Флаг Кемеровской области представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета с синей полосой вдоль древка во всю ширину флага, составляющей одну треть длины.

 В верхней части синей полосы посередине помещается герб Кемеровской области.

3 раунд (гонг). Конверт №3.

Вед: (команда крутит волчок).

«Игровой раунд» (Д/и Собери карту «Кузбасса»);

Вед: (команда крутит волчок)

4 раунд (гонг). Конверт № 4. А это задание, уважаемые знатоки, прислал путешественник Кузбасса. К своему письму он приложил интересный кубик – рубик с фотографиями нашего районаю

Здесь знакомо тебе что-то?

Это твой любимый край,

Место это ты узнай.

Вед: Предлагаю вам определить, что это на фотографиях.

Внимание, правильный ответ! (Статуя «Золотая Шория», памятник Неизвестному солдату», «Камень на ладони», «Памятник Ольгудек»)

Вед: (команда крутит волчок)

5 раунд (гонг). Конверт № 5. Это письмо очень интересное. Это блиц – три задания в одном. Его прислал Шорский богатырь Ольгудек.

1) Ольгудек прислал жилища животных и попросил расселить зверей в них. (Дети расселяют животных в жилища)

2) Подумайте над рисунками и скажите кто лишний и почему?

-Медведь, белка, лиса, заяц, ёж, ворона

— Белка, лиса, заяц, медведь, корова

3) Какие дикие животные живут в нашей области? Выберите из предложенных вам иллюстраций, назовите их.

Вед: А сейчас динамическая пауза.

Дети выполняют физминутку

- Уголь в земле глубоко залегает (делают 2-3 приседания)
В шахтах его горняки добывают. (Поднимают руки вперед, разводят их в
стороны).
На смену в забой шахтерам пора.
Уголек-антрацит поднимать на гора. (Выполняют наклоны вправо, влево).
Шахтеры, шахтеры на смену идут. (Маршируют на месте).
Нелегок, но очень почетен их труд. (Поднимают руки через стороны
вверх).

Вед. (команда крутит волчок)

6 раунд (гонг). Конверт № 6. На этот раз в игру вступает Шаман. Он лечит т своих пациентам лекарственными растениями и спрашивает, знаете ли вы, какие деревья и кустарники растут в нашей Кемеровской области? Сейчас мы это и узнаем, сыграв в игру «С какого дерева лист?» (угадывание по гербарию)

Листья и плоды, каких деревьев и кустарников можно употреблять в пищу для лечения? (Малины и липы от простуды; боярышника от сердца; черёмухи и берёзы от желудка)

Вед: (команда крутит волчок)

Игра-Лабиринт «Помоги шахтеру выйти из шахты»

Шахтеры работают под землей в шахте. Давайте поможем им выбраться из шахты, пройдя лабиринт. 

Подведение итогов игры.

Вед: Сегодня мы с вами говорили о Кемеровской области, о Кузбассе. Так чем же богат наш Кузбасс? Вы любите свою Кемеровскую область, свой город, свою Родину? Хорошо, когда люди любят свою Родину. От этой любви она становятся богаче, сильнее. Как вы думаете, что значит любить Родину? (Правильно, любить Родину – значит знать её историю, стараться сделать всё для неё, защищать её) Что вы можете сделать для Родины? (Учиться, трудиться). Вот и завершилась наша игра! Вы оказались настоящими знатоками Кузбасса.

Конспект занятия с использованием регионального компонента

«ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО УГОЛЬ» для детей 5-7 лет.

Цели:

1. Познакомить детей со свойствами каменного угля.

2. Закреплять умения обследовать предметы с помощью разных органов чувств, называть их свойства и особенности.

3. Формировать интерес к культурным ценностям и природным богатствам родного края, чувство гордости за свою малую родину, уважительное отношение к людям труда.

4. Воспитывать интерес к опытнической работе, к явлениям неживой природы.

5. Дать представления о том, как добывают каменный уголь, как он используется человеком.

1. Систематизировать знания детей об угле – основном богатстве Кузбасса: его происхождении, значении для посёлка, района, области, страны;

2. Расширять представление о труде шахтёров, о разных способах добычи угля (подземном и открытом), о механизмах, которые используются при добыче угля;

3. Активизировать словарь: угольный карьер, угольный комбайн, экскаватор, машина БелАЗ, взрывник, инженер, буровик, добыча, угольные пласты.

Оборудование:

Подносы с каменным углем на каждого ребенка, баночки с водой, палочки, физическая карта, красные флажки, схема добычи каменного угля, салфетки, лупа, машинки с углем для эстафеты, листы черной бумаги, макет костра.

Действующие лица: Воспитатель, Уголек.

Ход занятия:

Введение

Пригласить детей рассмотреть коллекцию полезных ископаемых Кузбасса, флаг Кузбасса.

Воспитатель. Дети, нам очень повезло: мы живём в одной из самых богатых областей нашей страны. Как называется наш край? (Кузбасс, Кемеровская область.)

Дети рассматривают флаг Кузбасса, герб города Кемерово. Объяснить их символику. Затем дети рассматривают полезные ископаемые Кузбасса.

Воспитатель. Отгадайте загадки про полезные ископаемые, которые люди добывают на земле и под землёй.

Дети отгадывают загадки и находят предметы – отгадки среди образцов коллекции.

И липка, и жирна, и мягка,

А посуда из неё крепка!

(Глина.)

Горит, да не солнце,

Чёрен, да не ночь,

Твёрдый, да не камень.

На весь мир славен!

(Уголь.)

Этот камень давно славен.

Расплавь его – и железо твоё.

(Железная руда.)

Он и жёлтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Можешь ты его копать

И в ведёрко насыпать.

(Песок.)

Из него медали льют

И за подвиг, и за труд.

И колечки, и серёжки,

Часики, браслеты, брошки.

(Золото.)

Воспитатель. Скажите, какие ещё полезные ископаемые добывают в Кузбассе?

Дети называют минералы (бурый уголь, агат, кварц, мел, тальк) и показывают их образцы в коллекции изображения.

Ребята, давайте с вами посмотрим на карту. Что за область на этой карте? (Кемеровская обл.) Как она называется сокращенно? (Кузбасс).

Кузбасс – это Кузнецкий угольный бассейн. Здесь самые крупные месторождения угля, запасы угля.

-А что такое уголь? (ответы детей).

-Где добывают уголь?

-Кто добывает уголь?

-Как называется профессия людей, которые добывают уголь (шахтер).

Воспитатель: тяжёлым отбойным молотком откалывают шахтёры куски угля от стенок шахты. Грузят их в вагоны и отправляют на поверхность.

раньше единственным орудием труда шахтеров был специальный заостренный молоток. Ну а сейчас нельзя представить современную шахту без машин и механизмов облегчающих труд шахтеров.

«Уголь нужен людям, чтобы работали заводы, фабрики. Его называют черным золотом. Ещё уголь нужен в быту. Уголь добывают люди – шахтеры, которые работают под землей в шахте. Шахта начинается с глубокого колодца, который шахтеры называют стволом, потому что он похож на ствол дерева, только пустой внутри. Ствол этот строят так же, как и колодец, его углубляют сверху вниз, все время, укрепляя стенки, чтобы они не обвалились. Ширина его несколько метров.

Колодец нужен, чтобы поднимать на поверхность из-под земли уголь, спускать и поднимать людей, машины, подавать в шахты свежий воздух. Внизу от ствола в разные стороны отходят подземные коридоры или штреки. В них уложены рельсы или установлены конвейеры. По этим штрекам к стволу на вагонетках подвозят уголь. Если идти по штрекам, то попадешь в забой – место, где добывают уголь.

Шахтерам помогают разные машины: горные комбайны, транспортерные ленты, подземные электровозы с вагонетками.  Горные комбайны своими стругами как большими рубанками строгают угольный пласт. Затем уголь по транспортерным лентам движется к вагонеткам, и вывозится на поверхность с помощью электровоза.

Уголь добывают и под открытым небом – в карьере. Там тоже помогают машины: шагающий экскаватор и большие самосвалы – БЕЛАЗы. Такие большие экскаваторы, что в шахте, под землей они не поместились бы.

Блестит, как смоль,

В изломах – как стекло.

Тяжёлый, черный -

Впрямь горючий камень.

И от труда шахтёра так тепло

В нем будущее спряталось пламя.

В-ль. демонстрирует каменный уголь.

- По своим качествам кузнецкий уголь не имеет себе равных. Он хорошо горит, дает много тепла. Его добывают в городах Кемерове, Анжеро – Судженске, Ленинске-Кузнецком, Белове, Прокопьевске, Новокузнецке.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, а уголёк – то наш ожил. Я думаючто теперь он нам может рассказать много интересного.

(Звучит музыка, в группе появляется «Уголёк»)

Уголёк.

Я – уголёк, чёрный бочок.

Ярко я в печи горю,

Людям всем тепло дарю!

Ребята, вы меня узнали? (Да.)

Я, везде желанный гость. Попаду в дом – затопит хозяйка печь, в доме тепло, хорошо.

Попаду на электростанцию, вода в котлах закипит, забурлит, турбины заработают, и побежит по трубам горячая вода, а по проводам – электричество. Станет в ваших домах тепло и светло. Больницы, детские сады, школы согреваю тоже я.

Попаду на металлургический завод, растоплю железную руду, выплавлю из неё сталь. А потом мастера сделают из неё рельсы для поездов, краны строительные, машины и многое другое.

И не боюсь я сгореть. Отдам своё тепло людям, останется от меня зола – очень ценное удобрение и строительный материал. Вот я какой!

Воспитатель. Молодец, Уголёк! Но без помощи людей не выбраться тебе из земли.

Уголёк. Ребята, знаете ли вы, кто мне помогает выйти на поверхность? Помогают мне люди, которые работают в шахте, на угольных разрезах. Это – буровики, взрывники, бульдозеристы, экскаваторщики, шофёры, инженеры.

«Уголек»:

-Зимой согреет уголь вас,

Горит он в топках споро.

Но ничего бы он не смог,

Коль не было б шахтера

Ребёнок.

Горняцкий труд, рифмуется с горой,

С могучей экскаваторной стрелой,

С вагонами, дышащими углём,

С отвалами, с дымком и сединой.

С БелАЗами, ревущими в пути,

С бульдозером, ровняющим поля,

Чтоб вновь цветущею была земля.

Уголёк. Да, много людей разных профессий трудятся на шахтах и угольных разрезах. Но добывают уголь шахтёры – люди трудной и почётной профессии! Кто из вас, когда вырастет, хочет стать шахтёром? (Ответы детей.)

Первый ребенок.

На трудовую вахту

Шахтёр поедет в шахту.

И домнам, и заводам

Доставит в нужный срок

Шахтёрскую добычу –

Отборный уголёк!

Второй ребёнок.

Да здравствуют наши шахтёры,

Отважный и дружный народ.

Добытчики чёрного солнца,

Проходчики горных пород!

Уголек: Ребята, давайте с вами разомнемся!

Мы решили, что пора, нам погреться у костра,
Мы протянем две руки, пусть нас греют угольки!
Ножками потопаем, ручками похлопаем!
Гори, гори веселей, нас детишек обогрей!

- Дети, а чтоб нам было теплее, давайте побросаем в наш костер угольки. (дети заминают листы черной бумаги в комочки и кидают в костер)
- Чтобы наш костер быстрее разгорелся, давайте на него подуем. (Дети вытягиваю ладони к макету костра и дуют)

Мы продолжим работу, и изучим свойства каменного угля, узнаем, как его добывают, как и где использует его человек.

Воспитатель: -ребята, а как называются люди, которые все изучают?

- (ученые).

Воспитатель: - вот я вам сегодня предлагаю немного побыть учеными, но перед этим мы побываем в шахте и добудем немного угля для наших исследований.

Эстафета «Перевези уголь»

Воспитатель:А сейчас, мы попробуем сами добыть немного угля. Нужно взять машину, подкатить её к 1 обручу, положить уголёк и перевезти ко 2 обручу, выгрузить и передать машину следующему.

Уголек: А теперь ребята, я предлагаю перейти в нашу лабораторию, и познакомиться со свойствами угля.

Лабораторная работа:

-перед вами ребята, все необходимое для работы, посмотрите, вот каменный уголь, что вы можете о нем сказать?

-какого он цвета? (черный)

-я как ваш помощник, буду вам помогать, и все найденные свойства буду фиксировать на доске в виде сигнальных карточек.

-уголь твердый или мягкий?

-как вы узнали? (да, нужно на него надавить пальцем)

-гладкий или шершавый?

-блестящий или матовый?

-возьмите его в руки, потрогайте, а теперь посмотрите на руки, что вы заметили?

-да, он пачкается. Вытрите руки салфеткой.

-коллеги, как вы думаете, а он прочный? Давайте проверим.

Опыт: воспитатель молотком ударяет по каменному углю.

-что произошло? (да, он рассыпался)

Воспитатель: Давайте сделаем вывод: каменный уголь прочный, но не настолько, как например мрамор, и от удара он рассыпается.

-как называется это свойство? Какой он? (хрупкий)

-а теперь возьмите лупу и рассмотрите его.

- Какой он? (бугристый, как дерево)

Уголек: «каменный уголь – это не просто камень, это полезное ископаемое растительного происхождения, его основу составляют остатки древних болотистых, погибших растений и деревьев, которые разлагаются, гниют и превращаются в рыхлый торф, такой торф лежит много, много лет и потом превращается в каменный уголь»

Воспитатель: -уважаемые коллеги, а как вы думаете, что произойдет, если мы опустим каменный уголь в воду? Давайте сделаем это.

Опыт: «опускаем уголь в воду»

-что происходит с водой? (вода помутнела, пошли пузырьки)

-почему пошли пузырьки? Что это такое? (это выходит воздух)

Вывод: правильно, в каждом предмете есть воздух, а в пористых больше. При опускании в воду, он вытесняется ею, поэтому появляются пузырьки.

-а что произошло с углем? (он утонул)

-какой можно сделать вывод? Уголь тяжелый.

-а как вы думаете, уголь растворяется?

-давайте проверим.

Опыт: возьмите палочки и помешайте. Сделайте вывод.

-уголь не растворяется.

-правильно, уголь не растворяется ни в одной из жидкостей.

-сейчас ученый …расскажет нам о главном свойстве угля.

Сообщение: «каменный уголь хорошо горит и дает много тепла, поэтому он идет для отопления жилых домов, помещений, используется как топливо на заводах и фабриках»

- нужен ли человеку каменный уголь? (из каменного угля получают лаки, краски, используют для получения лекарства, пластмассы, духов, используют как твердое и жидкое топливо)

-А теперь ребята, давайте еще раз повторим все свойства каменного угля.

-Ребята, мы с вами хорошо потрудились и на память о нашем времяпровождении,я вам сейчас раздам медали. Всем спасибо за работу.

шахты. Грузят их в специальные вагончики и отправляют на поверхность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454924-kvest-igra-puteshestvie-s-jetikom-po-kuzbassu