Тематическая неделя «День Матери»

Птичка прилетела,

Головкой повертела.

Поклевала крошки

Из моей ладошки.

Пёрышки встряхнула,

Быстро упорхнула. - Машем кистями рук.

Пальцы собраны в щепоть. Выполняем повороты кистями рук.

На одной руке пальцы собраны в щепоть, на другой – ладонь раскрыта. Изображаем, как птичка клюёт зёрна.

Поочерёдно большой палец соединяется с остальными, начиная с указательного.

Машем кистями рук.

-Теперь твои пальчики готовы и можно приступать к работе

Выбирай, какую зимующую птицу будешь раскрашивать.

-Обратите внимание на цвет оперенья.

Развитие мелкой моторики «Раскрашивание птиц».

Во время раскрашивания звучит музыка «Голоса птиц» (клест, воробей, снегирь, ворона).

Мы с тобой подпишем названия птиц.

Итог.

-О каких птицах мы говорили? (ответы ребенка)

-Почему им надо помогать? (ответы ребенка)

Молодец! Я уверена, что ты станешь надёжным другом для всех птиц и всегда будешь готов помочь птицам.

Художественное творчество (рисование)

«Городецкая роспись»

ВОСПИТАТЕЛЬ - (В) РЕБЕНОК – (Р)

Ход занятия:

В- Послушай историю городецкой росписи.

Городецкая роспись по дереву – знаменитый народный промысел Нижегородского края. Он получил развитие во второй половине XIX века в заволжских деревнях близ Городца. Жители окрестных деревень слыли искусными ремесленниками, среди которых были кузнецы, ткачи, красильщики, резчики, плотники и столяры.

Эта роспись родилась в Поволжье, на берегах чистой и светлой речки Узоры. Свои изделия крестьяне всех окрестных деревень отвозили продавать на ярмарку в село Городец. Поэтому роспись, выполненная на этих изделиях, получила название Городецкая. Ассортимент городецких изделий широк. Это прялки, короба, шкатулки, сундуки, разделочные доски, посуда, панно-тарелки, деревянные игрушки, детские каталки, мебель, даже части дома — ставни, двери, ворота. Наиболее распространенными мотивами являются: цветы — розы, купавки с симметричными листьями; животные - конь, птица; сюжетные композиции - всадники, кареты, барыни, солдаты, кавалеры, собачки. Заключительный этап росписи - нанесение белой краской штрихов и точек. Этот прием называется «оживкой» и придает работе законченный вид. При окончательной отделке изделия покрывают лаком.

Послушай, стихотворение:

Городецкая роспись - как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Желтый вечер, черный конь,

И купавки, как огонь,

Птицы смотрят из ларца –

Чудо-роспись Городца!

В - Давай мы с тобой рассмотрим предметы с городецкой росписью. Обрати внимание, какие они яркие и праздничные. Давай посмотрим, какими элементами городецкие мастера украшали свои изделия.

Р: Цветы, бутоны, листья, оживка.

В:Какие краски берут художники?

Р: Яркие, сочные.

В: А, каким цветом украшаются розовые цветы? Голубые Цветы (ответы детей). Для чего мастера используют белый цвет?

Р: Белый цвет оживляет узор.

Физкультминутка:

На балконе две подружки

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

В: А, теперь давай пройдем к рабочему месту, и приступим к занятию. Но прежде чем начать рисовать, подумай, какого цвета ты нарисуешь розаны, купавки. Их рисуют вначале.

В: Вспомни, что сначала рисуем все одним цветом, а пока элементы сохнут, можно рисовать бутоны или листья. Только убедившись, что цветок высох, начинай его украшать темной краской или белой.

Анализ работ.

В: Посмотрите ребята, какая у нас получилась красивая работа в стиле городецкой росписи.

Конструктивная деятельность

"Тюльпаны для мамы".

ВЗРОСЛЫЙ - (В) РЕБЕНОК - (Р)

Материал.

Демонстрационный: иллюстрации тюльпанов, красный квадрат 15*15, прямоугольник 15*7,мольберт.

Раздаточный: разноцветные квадраты 10*10,прямоугольник 15*7,карандаш, ножницы, подставка, кисточка, клей, клеенка, салфетка.

Ход:

В:День сегодня непростой -

Это праздник милых мам!

В час осенний золотой

Их поздравить нужно нам!

Каждой маме на земле

Поздравления звучат,

Ярким лучиком во мгле

Детские глаза горят.

Пусть здоровье и любовь

Греют мамочек всегда!

Их поздравим дружно вновь,

Не забудем никогда!

В: О каком празднике говорится в стихотворении?

Р: День Матери.

В: Да, приближается День Матери. Каждая мама будет рада букету цветов. Но мы не будем покупать цветы. Мы создадим цветок сами при помощи бумаги.

Какой это будет цветок, ты узнаешь, если отгадаешь загадку.

Загадка.

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный …

(Тюльпан)

В: Давай рассмотрим иллюстрации. Что ты видишь?

Р: тюльпаны.

В: Какого цвета бывают тюльпаны?

Р: красного, желтого, оранжевого.

В: что есть у тюльпана?

Р: цветок, стебель, листья.

В: какой формы лепестки у тюльпанов?

Р: треугольной.

В: на что похож стебель?

Р: на длинную палочку.

В: у нас на столе есть разноцветные квадраты, подумай и скажи, что можно из них сделать.

Р: Из цветных квадратов можно сделать цветки, а из зеленого-стебель.

В: посмотри, какой цветок сделаю я своей маме. Я возьму сначала красный квадрат и сложу его пополам- сторона к стороне, проглажу сгиб. Разворачиваю квадрат и складываю пополам в другую сторону- так же равняю стороны, опять проглажу сгиб.

Разворачиваю квадрат и складываю его по диагонали - уголок к уголку, нужно, чтобы уголки подружились. Проглаживаю сгиб и расправляю квадрат. Затем складываю квадрат по диагонали в другую сторону-уголок на уголок, проглаживаю сгиб и опять расправляю квадрат.

Беру ножницы, нахожу середину у стороны квадрата, там, где я его складывала пополам и делаю надрез по прямой, но не до конца. Дальше нахожу опять середину у другой стороны квадрата, так же делаю надрез по прямой, но не до конца. Следующую сторону у квадрата надрезаю так же. Осталась последняя сторона- так же ее надрезаю по прямой.

У квадрата четыре стороны- поэтому надрезов мы сделали тоже четыре.

Начинаю склеивать цветок: намазываю клеем край первого лепестка и наклеиваю на него край второго лепестка. Прижимаю тряпочкой. Дальше делаю так же- намазываю клеем край второго лепестка и наклеиваю на него край третьего лепестка. Прижимаю тряпочкой. Край третьего лепестка также намазываю клеем и приклеиваю край четвертого лепестка. Всего получилось четыре лепестка, т.е цветок. Откладываем его в сторону.

Стебель конструируем следующим образом: беру карандаш, кладу его в начало зеленого прямоугольника и начинаю его закручивать в бумагу. Как только я приблизилась к концу прямоугольника, одной рукой я придерживаю карандаш, а другой промазываю клеем оставшееся место у прямоугольника. Дальше продолжаю закручивать карандаш в бумагу до конца, беру тряпочку, прижимаю и держу получившуюся трубочку некоторое время, чтобы она приклеилась, вынимаю карандаш.

Получился стебель тюльпана. Беру ножницы и делаю несколько надрезов с одного конца трубки, немного отгибаю надрезы в сторону и намазываю их клеем.

Теперь приклеиваю цветок тюльпана к стеблю. Вот такой красивый цветок получился у меня.

В: давай вспомним, с чего я начала выполнять конструирование?

Р: сначала складываем квадрат пополам, равняем стороны, разворачиваем квадрат и складываем пополам в другую сторону.

После этого складываем квадрат по диагонали- уголок к уголку. Разворачиваем квадрат, потом еще раз складываем по диагонали в другую сторону.

В: дальше что нужно сделать?

Р: выполнить надрезы каждой стороны, но не до конца.

В: вспомни, как держим ножницы?

Р: от себя, указательный палец внизу.

В: следующий какой шаг?

Р: наклеиваем на край первого лепестка край второго лепестка, прижимаем тряпочкой, держим. Потом намазываем клеем край второго лепестка и приклеиваем к нему край третьего лепестка, прижимаем тряпочкой, держим. Намазываем край третьего лепестка и приклеиваем край четвертого лепестка-всего получилось четыре лепестка.

В: с чего начинаем конструировать стебель?

Р: кладем карандаш в начало зеленого прямоугольника и начинаем его скручивать.

Как только мы приблизимся к концу, одной рукой мы придерживаем трубочку, а другой- промазываем клеем оставшуюся часть прямоугольника. Прижимаем тряпочкой, держим. Вынимаем карандаш.

В: Что делаем дальше?

Р: потом делаем три надреза с одного конца стебля. Приклеиваем цветок к стеблю.

В: не забывай все выполнять на клеенке и пользоваться тряпочкой.

Прежде чем приступить к работе разогреем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветки (Раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются влево - направо)

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит (Потихоньку пошевелить пальчиками)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки (Сомкнуть пальцы вместе (в «бутон»)

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают, (кисти рук опустить вниз)

Головой качают (круговые движения кистями рук).

В: твои руки разогрелись, приступай к работе.

В: Надрезы делаем только посередине квадрата. Клеем намазываем только краешки лепестков.

В.У тебя получился чудесный тюльпан, ты очень старался, вложил в свою работу частичку своего сердца, согрел работу теплотой своих рук. Твой тюльпан никогда не завянет.

Экологическое воспитание природное окружение

«Как люди речку обидели».

ВЗРОСЛЫЙ – (В) РЕБЕНОК – (Р)

Ход.

В: О чем сегодня пойдет речь ты узнаешь. если отгадаешь мою загадку!

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (река)

В: Как ты догадался, что это река? Как образуется река? Куда впадает?

Р: Река образуется из маленьких ручейков, родников. Они собираются вместе. Маленькие реки впадают в большие. Большие реки впадают в море.

В: А мы с тобой отдыхали на реке?

Р: Да

В: Что мы делали?

Р: Купались, отдыхали, загорали.

В: С кем мы еще отдыхали на реке?

Р: С мамой, с папой, с сестричкой, с братиком.

В: Любишь ли ты отдыхать на реке?

Р:Да.

В: Брали ли мы с собой еду?

Р: Брали.

В: Куда мы дели мусор?

Р: Унесли, (оставили на берегу, бросили в кусты)

В: На реке любят отдыхать все, но не все знают, как правильно себя вести. Надо отдыхать на реке так, чтобы Река на нас не обиделась, чтобы она всегда была чистой и любила людей.

Основная часть.

В: Я сейчас прочитаю тебе рассказ о том, как люди обидели речку

Чтение рассказа «Как люди речку обидели!»

Жила- была голубая Речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень весёлой и любила, когда к ней приходили гости:

«Посмотрите, какая я чистая, прохладная, красивая. Как много жильцов в моей воде; и рыбы, и раки, ко мне прилетают птицы, на берегу живут стрекозы, бабочки и жуки. Я приглашаю Вас в гости, приходите искупаться, отдохнуть. Я буду Вам рада!»- говорила Речка.

Однажды к ней в гости пришли папа, мама и мальчик Костя. Семья расположилась на берегу и стала отдыхать: загорать и купаться. Сначала папа развёл костёр, потом наловил много рыбы. Мама нарвала огромный букет красивых белых лилий, но они быстро увяли и их пришлось выбросить. Костя вытащил из реки много ракушек, разбросал их по берегу, а некоторые разбил камнем, чтобы выяснить, что у этих ракушек внутри. Потом он поймал лягушку и раздавил её, потому что он их не любил. И ещё он наступил на большого чёрного жука, который неосторожно оказался рядом.

Когда семья собралась уходить домой, папа вымыл машину в реке, потом выбросил все пустые банки в речку; мама спрятала в кустах грязные бумаги и пакеты. Она очень любила чистоту и не терпела мусора в своём доме. Когда гости ушли, голубая Речка посерела, стала грустной и больше никогда никого не звала в гости.

В:Какой была Речка до прихода людей?

Р: Чистой, прозрачной, весёлой, красивой и звала в гости.

В: Кто пришёл отдыхать на речку?

Р: Семья - мама, папа и Костя.

В: Как семья обидела Речку и её жителей?

Р: Мама нарвала букет лилий, который увял, и мусор бросила в кусты; папа выбросил банки в речку, а Костя доставал и разбрасывал ракушки по берегу, раздавил жука и лягушку.

В: Почему Река посерела и погрустнела после ухода семьи?

Р: Реке было обидно за себя и своих жителей, за беспорядок.

В: Почему нельзя бросать в реку мусор?

Р: Дно засоряется, могут погибнуть рыбы, раки.

В: Что бы ты сделал на месте Кости?

Р: Не разбрасывал ракушки, не давил жуков и лягушек, а вел б себя хорошо.

Физкультминутка.

Как на речке две лягушки,

Две зелёные подружки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет

Всем, друзья, физкульт привет!

В: А ты знаешь, что семья обидела речку не потому, что хотели, а просто не знала правила поведения на отдыхе и не задумывались над тем, что к реке надо бережно относиться.

Рассматривание природоохранных знаков, обсуждение их значения.

В: Как ты думаешь, можно ли эти знаки поместить в местах отдыха людей, помогут ли они сберечь природу?

Р: Да, эти знаки будут напоминать людям правила поведения в природе и тогда берега рек и озер будут всегда чистыми.

В: Если люди будут знать, что речку нельзя обижать, то реки на Земле будут всегда голубыми.

Исследовательская работа.

Сравнить воду в двух стаканчиках. В одном чистая вода, а во втором - грязная.

В: В какой воде могут жить рыбы, раки?

Р: В чистой.

В: Чтобы вода стала чистой, её нужно очистить с помощью фильтра.

Через фильтр ребенок сливает грязную воду в пустой стаканчик. В процессе очистки воды, чистую воду сливаем в трёхлитровую банку, чтобы потом её отдать реке.

В: Благодаря нашим усилиям речка выздоровит. Мы с тобой через маленький фильтр очищали воду, а есть большие специальные фильтры, которые очищают воду, текущую в речку с заводов. Фильтры очищают грязную воду и реки не будут загрязняться.

Подведение итогов.

В: О чем мы сегодня с тобой говорили? Какие правила поведения на водоеме ты запомнил? Расскажи об этих правилах своим друзьям. Пусть наши реки Лена и Кута всегда будут голубыми!

Чтение художественной литературы

Рассказывание ненецкой народной сказки «Кукушка»

ВЗРОСЛЫЙ – (В) РЕБЕНОК – (Р)

Ход

Взрослый обращает внимание ребенка на ярко раскрашенный сказочными цветами

и птицами сундучок.

В: Сегодня утром, когда я проснулась, то увидела на столе, возле твоей кровати этот сундучок. Давай посмотрим, что же лежит в сундучке.

Взрослый достает из сундучка яблочко и блюдечко

На фоне тихо звучащей музыки взрослый читает стихотворение Г. Виеру «Мамин день»:

Вот подснежник на поляне,

Я его нашел.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От ее тепла. 1

В: Ты, догадался, о ком сегодня пойдет разговор у нас? (ответы ребенка)

В:Конечно, о маме. Произнеси фразу «мама, мамочка» с разными интонациями так, чтобы я догадался: что ты любишь свою маму, заботишься о ней.

В: Л. Н. Толстой написал рассказ «Лучше всех», послушайте его. «В толпе, на улице, заблудилась маленькая девочка. Плачет, ищет свою маму. Прохожие спрашивают:

«Кто твоя мама?» Девочка отвечает: «Ну разве вы не знаете, моя мама та, что лучше всех».

В: Почему девочка сказала такие прекрасные, теплые слова? (ответы ребенка)

В: Посмотри, какое светлое блюдечко и яблочко. Как ты думаешь, чем это вызвано, может быть догадаешься?

(Среди ответов выделить тот, который отражает идею рассказа, мама заботиться о детях).

На блюдечке появилась книжка со сказкой «Кукушка».

В: Сундучок хочет, чтобы ты услышал ненецкую народную сказку «Кукушка» Рассказывание ненецкой народной сказки «Кукушка».

Взрослый рассказывает сказку.

В: А теперь, закрой глаза, положи голову на руки и попытайся представить себе: тундра, летит птица- кукушка, а за ней бегут дети, плачут, кричат: «Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!» А кукушка в ответ: «Поздно, не вернусь я». Улетает кукушка. И лишь красный след остается на земле, там, где пробегали дети.

Какое настроение у тебя от этой картины? (ответы ребенка)

Как ты думаешь, любили ли дети свою маму? (ответы ребенка)

Из чего это было видно? (ответы ребенка)

Какие слова показались тебе самыми грустными? (ответы ребенка)

В: Правильно, сказка наша рассказывает о беде. Вот так ненецкий народ показал, что непослушание, отсутствие, любви к близким людям, невнимание к ним и отсутствие заботы, могут обернуться непоправимой бедой,

А ты, любишь свою маму? (ответы ребенка)

Как ты заботишься о ней? (ответы ребенка)

Какие слова ты скажете маме при встрече вечером? Перед сном? (ответы ребенка)

В: Да, ты знаешь, как можно помочь маме, позаботиться о ней

Закрывается наш сундучок. Спасибо тебе, сундучок, помог ты нам вспомнить, как можно проявить свою любовь и заботу к маме. Сегодня, когда мама придет после работы домой, понаблюдай, какое настроение у мамы, грустное или радостное? Может быть, она устала? Подумай, как можно позаботиться о маме? Что ты можете для этого сделать?

Лепка

«Соберем букетик»

ВЗРОСЛЫЙ – (В) РЕБЕНОК – (Р)

Материалы:

Белый картон; пластилин (разноцветный), стеки; салфетки; голубые ленточки;  ; мольберт;   шаблоны цветов, карточки для всех – красный, жёлтый, зелёный.  

Ход работы:

1. Организационная часть.

В: Какой праздник у нас приближается? (ответы ребенка)

В: А что обычно делают на праздниках, какие подарки дарят? (ответы ребенка)

В: Правильно, цветы.

В: Любой подарок будет приятен, а букету цветов будут рады все, особенно мамы, бабушки. А почему?

Р: потому что цветы очень красивые

В:А ты знаешь, отчего цветы такие красивые и привлекательные? (ответы ребенка)

В:Нет? Я тоже не знала, пока не услышала у нас дома разговор двух цветов, которые растут на подоконнике, секрет своей красоты. Оказывается, каждое утро они начинают с зарядки, растут, тянутся к солнцу.  И мы тоже свою работу начнём с зарядки.

Говорит цветку цветок:                                ребенок поднимает и опускает руки

«Подними-ка свой листок.

Выйди на дорожку                                          шагает на месте                                    

Да притопни ножкой.

Да головкой покачай –                                   вращение головой

Утром солнышко встречай.

Стебель наклони слегка –                              наклоны              

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,                                 встряхивание кистями рук

Отряхни и успокойся.

Наконец готовы все                                        ребенок садится за стол

День встречать во всей красе.

 2. Практическая часть.

В: Раз    приближается мамин праздник, каждая мама будет рада букету цветов.  Что же нам делать? (ответы ребенка)

В: Нет ничего лучше, чем подарок своими руками сделанный. Посмотри какие у нас вазы красивые, а цветов нет. А давай нарисуем, только сегодня мы будем рисовать не красками, а пластилином. Такая техника рисования называется пластилинографией (пластилин и графика). Будем лепить букет на горизонтальной поверхности цветы - тюльпаны. (показ образца).

     Обследуется букет тюльпана. Предлагается внимательно рассмотреть, понюхать, аккуратно потрогать.  Какого цвета цветки, сколько их, какой они формы, на что похожи?

 Изготовление цветов.

В: В начале работы необходимо раскатать тонкие колбаски зелёного цвета по количеству цветов в букете и закрепить их на основе, наметив будущую композицию (стебельки могут быть расположены прямо, с наклоном, могут быть разной высоты.)

Цветы любого цвета       отщипываем маленькие кусочки пластилина, скатываем в шарики, сплющиваем, вытягиваем, конец чуть загнуть и заострить. Когда все готовы, накладываем друг на друга и сжимаем серединку.

Лепестки. Какой формы листья? (ответы ребенка) (Длинные, тонкие)

Как мы будем их лепить? (ответы ребенка) (Скатаем прямыми движениями рук толстую колбаску зелёного цвета, для того чтобы он стал плоским, сплющим его. Стекой нарисовать прожилки. (напомнить ребенку, что пластилина много брать не надо)

Если устанет сделать разминку для пальцев.

«Наши алые цветы».

 И.п. сидя за столом, локти на столе, предплечья вверх, пальцы собраны вместе (бутоны).

Наши алые цветки                     раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются влево-вправо

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,              потихоньку пошевелить пальчиками

Лепестки колышет.

Наши алые цветки                    сомкнуть пальцы вместе (в «бутон»)

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,                         кисти рук опустить вниз   

Головой качают.                         Круговые движения кистями рук.

  3. Заключительная часть.

В: У тебя получился замечательные букет, ты очень старался, вложил в свою работу частичку своего сердца, согрел работу теплотой своих рук. Твой букет никогда не завянет и будет радовать любимую маму круглый год.

 Стихотворение З.Петровой. (дать учить ребёнку).

Цветы для мамы.

 Я приду сегодня к маме

С поздравленьем и цветами.

Мама, глянет на букет,

Улыбнётся мне в ответ

И скажет, что цветы –

Небывалой красоты.

Эти я цветы не рвал, не покупал,

Я их сам нарисовал.

Социальное окружение

«День матери»

ВЗРОСЛЫЙ – (В) РЕБЕНОК – (Р)

Ход:

В: Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Новый праздник — День матери — постепенно входит в российские дома. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. МАМА… Что может быть ближе этого слова для ребенка? Ведь она дала ему жизнь и любит его так, как может любить только одна женщина. Имя ей – мать. Наверное, в благодарность за эту верную материнскую любовь люди и стали в один из памятных дней чествовать своих матерей и назвали этот праздничный день Днём матери. И сегодняшнее занятие мы посвящаем этому замечательному празднику.

В: Давай поговорим о самом родном, любимом человеке – о маме.

На свете добрых слов живёт немало,

Но всех добрее и важней одно

Из двух слогов простое слово: «Мама».

И нету слов нужнее, чем оно! И. Мазнин

В: Почему именно мама так нужна и важна для каждого человека?

Я расскажу вам об этом сказку. А называется она «Сердце матери».

Сказка «Сердце матери»

«Большая красавица берёза росла в лесу с тремя маленькими дочками берёзками.

Не бойтесь, дочки, своими раскидистыми ветвями я защищу вас от жары, –

говорила мама Берёза, когда палил зной. Прижмитесь ко мне, дочки, чтобы ветер не обломал ваш веточки, – просила мама Берёза, когда дул сильный ветер.

Берёзки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись

ничего.

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали

молнии. Маленькие берёзки трепетали от страха. Берёза крепко обняла их ветвями и

стала успокаивать:

Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я – самое высокое

дерево в лесу.

В этот момент раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в

Берёзу и опалила сердцевину ствола. Берёза, помня о том, что она защищает дочек,

не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Берёзу, но она стояла.

Только когда гроза прошла, а над умытой землёй засияло солнце, ствол берёзы

покачнулся. Падая, она прошелестела дочкам: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить моё сердце. Мой ствол зарастёт мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нём никогда». При падении ствол берёзы не задел ни одну из трёх тонкоствольных дочек.

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные берёзки. А возле берёзок лежит

заросший мхом и травой ствол, в котором бьётся материнское сердце»

В: Как будут жить три дружные сестрицы без мамы? (ответы ребенка)

В чём поможет им материнское сердце? (ответы ребенка)

Как ты думаешь, почему мама всегда защищает своих детей? (ответы ребенка)

Почему именно мама так нужна и важна для каждого человека? (ответы ребенка)

Расскажи, о своей маме, как зовут твою маму, что она любит, как ласково ты её

называешь. Подумай и расскажи, чем ты можешь помочь маме, если у

неё неприятности и плохое настроение?(ответы ребенка)

Молодец! Как много всего ты рассказал о своей маме!

Мама тебя любит, заботится о тебе, даже утром, когда ты открываешь глаза, то

первым делом видишь маму, её лицо и улыбку.

Игра «Подумаем о маме»

В: Я буду бросать тебе мяч, и задавать какой-либо вопрос о маме, например, «Нужно ли советоваться с мамой?» Если ты считаешь, что нужно, то ловишь мяч; если, по твоему мнению, с мамой советоваться не нужно, то пропускаешь мяч.

Нужно ли скучать по маме?

Нужно ли постоянно ждать от мамы подарки?

Нужно ли жалеть маму?

Нужно ли хвалить маму?

Нужно ли интересоваться делами мамы?

Нужно ли утаивать от мамы правду, чтобы не расстраивать её?

Игра «Мамины дела» (пантомима)

В: Ты наблюдал когда-нибудь, что делает мама дома по хозяйству? (ответы ребенка)

Я будут перечислять, что делает мама дома, а ты – показывать. А потом поменяемся(выполнение задание).

В: Вот сколько дел у мамы! Что мы можем сделать, чтобы помочь маме? (ответы ребенка)

Физкультминутка «Помощники»

Педагог: Давайте вспомним, как нужно помогать маме!

Раз, два, три, четыре, пять,

Мамам надо помогать,

Чтобы чистым был наш дом,

Веником мы пол метём.

А теперь без суеты

Моем тряпкою полы.

Всю посуду перемоем,

Стол к обеду мы накроем.

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

Раз, два, три, четыре –

потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились.

(Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом).

В: А чем мы можем порадовать маму? (ответы ребенка)

Рисование «Подарок маме»

В: Ты можешь сделать то, что порадует маму: красивый и трогательный подарок из своих ладошек, а в них поместить свое сердечко.

Обвести ладони правой и левой руки, раскрасить. Вырезать из бумаги сердечко и приклеить в ладони.

Было утром тихо в доме,

Я писала на ладони

Имя мамино,

Не в тетради, на листке,

Не на стенке каменной,

Я писала на руке

Имя мамино.

Было утром тихо в доме,

Стало шумно среди дня.

— Что ты спрятала в ладони? —

Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала: счастье я держала.

В: Вечером, когда мама придет с работы скажи ей ласковые, нежные слова, обнимите её и преподнеси свой подарок.