Викторина по экологии. «Знатоки природы» Старшая группа

Викторина по экологии. «Знатоки природы» Старшая группа.

Цели и задачи:

1.Закреплять знания о многообразии растительного мира.

2.Формировать представления о растениях и животных леса и луга.

3.Расширять представления о зависимости жизни растений и животных от среды обитания с использованием условных обозначений и моделей.

4.Развивать познавательную активность, творчество, инициативность.

5.Воспитывать бережное отношение к природе.

6.Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

7.Развивать чувство коллективизма.

Предварительная работа:

1.Чтение произведений детских писателей о природе.

2.Рассматривание иллюстраций.

3.Рисование растений и животных.

Методика проведения: викторина.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, скажите, а у вас дома есть телевизор?

Дети: да

Педагог: а для чего он нужен?

Дети: смотреть передачи, мультфильмы…

Педагог: Ребята, а какие передачи вы смотрите по телевизору?

Дети: про животных, игры…

Педагог: ребята, а я люблю телевикторины, где можно узнать очень много интересного. А вы знаете что такое викторина?

Дети: игра где отвечают на вопросы, соревнуются…

Педагог: а как можно назвать людей, которые там участвуют?

Дети: игроки, участники, знатоки, умники.

Педагог: наверное, там участвуют люди, которые много читают и могут рассказать много интересного. Ребята, а вы хотели бы поучаствовать в такой викторине?

Дети: да, хотим…

Педагог: тогда давайте закроем с вами глаза и представим, что мы находимся на телевидении. Вокруг нас много прожекторов, яркий свет, гримёры, вас гримируют, подбирают красивую одежду, чтобы вы на экране выглядели, красиво. Звонит звонок, оператор включает камеру и вас, участников телевикторины приглашают пройти на свои места.

- теперь открываем глазки. Для игры, нам нужно разделить на две команды. А для того, чтобы это сделать, вы по очереди подойдете ко мне и из моего мешочка вытащите предмет и назовёте что вы вытащили. (у воспитателя в руках мешок с геометрическими фигурами, треугольники и кругляшки, дети вытаскивают и называют фигуру). Теперь мы можем с вами поделиться на команды. Пройдите за столы с изображением вашей фигуры. (Дети проходят за столы).

Для обозначения команды нужно придумать название. (дети придумывают название команды). Теперь выберите капитана каждой команды (дети выбирают капитана).

В каждой игре есть ведущий, эту роль буду играть я.

Каждая команда будет отвечать на вопросы по очереди. За правильный ответ команда получает фишку. Если ответ неправильный, право ответа на вопрос имеет другая команда. Выиграет та команда, которая наберет больше фишек.

Вы готовы приступить к игре?

Дети: ДА, готовы.

Педагог: только обдуманное решение и согласованные действия могут привести к победе. За каждое нарушение игровых правил команда может лишиться одной фишки.

ВОПРОСЫ К ВИКТОРИНЕ:

1.Что обозначает карточка с этим условным обозначением? (смешанный лес)

2.Что обозначает карточка с таким условным обозначением? (хвойный лес)

3. Какие деревья растут в хвойном лесу ( ель, сосна, пихта)

4.Какие деревья растут в смешанном лесу, перечислите их? (берёза, осина, сосна, ель)

5.Что обозначает карточка с этим условным обозначением? (луг)

6. Что такое луг? (Участок, который покрыт травянистой растительностью)

7.Чем отличается лес от луга?

8.Чем отличаются деревья от кустарников?

Загадки про деревья:

9. Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

К низу веточки спускаются,

А на веточках сережки. (Берёзы)

10. Тёмной он покрыт корой,

Лист красивый вырезной,

А на кончиках ветвей

Зреет много желудей. (Дуб)

11.Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. ( малина)

12.Выросли на дереве

Вкусные сережки,

Круглые и красные,

Кислые немножко.

Чтобы слов не тратить лишних

Скажем сразу: это... (вишня)

Музыкальная пауза

13. Какие цветущие растения растут на лугу? (ромашка, клевер, иван-чай, мать-и-мачеха, пижма, лопух и др). По 2 картинки каждой команде.

14. Что обозначает эта картинка? ( звери, ) назовите общие признаки

15. Что обозначает эта картинка? (птицы)назовите общие признаки

16. Что обозначает эта картинка? (насекомые)назовите общие признаки

17. Как одним словом можно назвать зверей, птиц и насекомых?

18. Как одним словом называются птицы, которые на зиму улетают в тёплые страны? (перелётные)

19. Какие животные на зиму ложатся в спячку? (ёж, медведь).

20.Почему человек должен охранять лес?

Чтение стихотворения Д.Родоновича

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

Ребята, вам понравилась игра?

Дети: да.

Педагог: какие трудности у вас возникли?

Дети рассказывают о трудностях с которыми они столкнулись.

Педагог: чему вы научились?

Дети рассказывают, чему они научились в игре.

Педагог: вы все молодцы. Очень дружно играли и старались не подвести команду.

Подводятся итоги викторины, команда заработавшая большее количество фишек получает медали.

Педагог: ребята, вы так старались и ваша игра понравилась телезрителям. Они вам прислали подарок. (дети получают угощения).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455067-viktorina-po-jekologii-znatoki-prirody-starsh