Конспект по художественному творчеству (рисованию) на тему: «Что такое лето?» с детьми старшей группы

Конспект по художественному творчеству (рисованию) на тему :"Что такое лето?" с детьми старшей группы.

Программные задачи:Учитьдетей отражать в рисунке впечатления, полученные летом, используя при этом знакомые способы рисования. Закрепить умения располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава) и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Развивать чувство цвета, чувство пропорций. Продолжить развивать образное восприятие, образные представления. Развивать творческую активность. Воспитывать интерес к рисованию. Воспитывать эстетическое восприятие.

Коррекционно-речевые задачи: Активизировать словарь по лексической теме. Упражнять в составлении описательных рассказов. Закреплять правильное звукопроизношение. Развивать общую и мелкую моторику.

Материал: листы бумаги, простые и цветные карандаши, пластилин, ватные палочки, акварельные краски, восковые мелки, пастель, толстые и тонкие кисти по количеству детей, салфетки, краски гуашь, стакан для воды. (Материал разложен по зонам: зона рисования красками, зона рисования пластилином, зона рисования карандашами, мелками, пастелью).

Предварительная работа: беседы о лете, рассматривание репродукций художников на тему"Лето", загадывание загадок о лете.

Ход:

1. Вводная часть

1. Организационный момент

Педагог:Ребята, послушайте стихотворение "Что такое лето?"

Что такое лето?

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,

Это яркие цветы,

Это синь высоты.

2. Предварительная беседа

Педагог:Каким вы представляете себе лето?

Ребёнок: Это яркое солнце.

Ребенок: Можно купаться в море.

Педагог: Какие запахи слышны летом?

Ребёнок: Запах цветов, запах фруктов.

Педагог: Какие звуки слышны летом?

Ребёнок: Слышно как поют птицы, жужжат насекомые.

Педагог: Какая погода летом?

Ребёнок: Солнечная, но бывает дождь.

Педагог:Вы много знаете о лете. Давайте нарисуем лето.

1. Основная часть

1. Объяснение приемов рисования

Педагог:Подумайте, что из того, о чем вы сейчас рассказали, хочется нарисовать. Я приготовила для вас разный материал. Чем бы вы хотели нарисовать лето?

Ребёнок:Я хочу нарисовать сад, а саду спеют фрукты. Буду рисовать тычком.

Ребёнок: А я нарисую море, солнце и кораблик. Буду рисовать красками.

Педагог спрашивает всех детей.

2. Физминутка: речь с движением "Летний дождь"

Шлёп! Шлёп! Шлёп! дети идут по кругу, шлёпая ногами,

Шлёпаем по лужам.

Зонтик нам не нужен. остановились лицом в круг, смыкают руки над головой

Нам не страшен выполняют прыжки на носочках, руки на поясе

Сильный дождь!

Лето наступило! тянутся вверх, раскинув руки

Ну, промокли мы. И что ж? пожимают плечами

Будем мыться с мылом! показывают, как "намыливают" руки

3. Самостоятельная работа детей

Педагог предлагает ещё раз вспомнить, чем они будут рисовать лето и сесть за стол. Педагог наблюдает, как работают дети, задаёт вопросы, помогающие определить фронт работы. Помогает тем детям, которые затрудняются.

4. Развитие мелкой моторики "Лето"

Солнцем ласковым согрето, "идём" указательным и средним пальцами одной руки

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять "ныряем" соединенными вместе ладонями отгруди

И цветочки собирать. "срываем" одной рукой и "собираем" в другую

5. Составление рассказов по рисунку

Педагог: расскажите, что вы нарисовали.

Ребёнок: Я нарисовала полянку, на ней много красивых цветов, летают бабочки. Я нарисовала пластилином.

(Остальные дети тоже описывают свои рисунки)

1. Заключительная часть

Подведение итогов занятия

Педагог:Ребята, вы очень постарались, рассматривая ваши рисунки, так и много можно узнать о лете. Давайте сделаем альбом и назовем его "Что такое лето".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455113-konspekt-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-riso