Полный текст доступен на внешнем сайте DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL INTEREST IN DESIGN AND GRAPHIC ACTIVITIES IN FUTURE DESIGNERS Ekaterinushkina A. V., Antonenko Yu. S., Salyaeva T. V., Yachmeneva V. V., Norets A. I. В сборнике: European Proceedings of So

Современные изменения в социальной, экономической, образовательной структуре нашего общества предъявляют новые требования к профессиональной подготовке студентов вузов. Результатом обучения в высшей школе является владение комплексом общекультурных и профессиональных компетенций. Готовность будущих специалистов зависит не только от наличия глубоких специальных знаний, умений и владений, но и от творческих способностей, системы мотивов и интересов, отношения к выбранной деятельности.

Поступление в ВУЗ укрепляет веру студента в собственные силы и способности. Однако, зачастую, их профессиональный выбор определяют случайные факторы. Это вызывает отсутствие интереса к учебе, отрицательное отношение к выбранной профессии. В адаптационный период у студентов возникают затруднения. Особенно слабо выражена мотивация к областям знаний, ранее не изучаюшимся. К таким дисциплинам можно отнести те, в которых основу составляет проектно-графическая деятельность. Студенты без особой активности выполняют задания и отвечают теорию. Они сталкиваются с большим объемом домашних заданий, не имея навыков самостоятельной работы; встречаются с новой формой преподавания и им становится трудно совмещать лекционный материал с практическим. Это приводит к непониманию дисциплин и как следствие – снижению интереса как познавательного, так и профессионального. Устранению такого рода недостатков способствует оптимально организованный процесс обучения, который основывается на разработке методики преподавания проектно-графической деятельности студентов и формирует у них устойчивый интерес к будущей профессии.