Урок русского языка в 3 классе: закрепляем правило гласных ЧА-ЩА после шипящих

Конспект урока русского языка, 3 класс.

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны

Тема: Гласные после шипящих ЧА-ЩА.

Цель: совершенствовать навык написания сочетаний ча - ща.

Задачи урока:

- повторить знания о написании орфограмм ча- ща;
- совершенствовать навыки написания слов с этими орфограммами;
- развивать умение видеть изученные орфограммы в словах, предложениях, текстах;

- формировать интеллектуальные умения (анализа, сравнения, классификации, поиска);

- обогащать словарный запас учащихся;

-формировать умение осуществлять само-и-взаимоконтроль.

Оборудование: тетради, карточки с заданиями, доска, мел, магниты, компьютер.

Ход урока

1. Организационный момент. Речевая разминка.

Прозвенел для нас звонок, Пригласил всех на урок.

Щи – щи – щи - мама варит щи. Шу-шу-шу - я письмо пишу.

Чо - чо - чо — у меня болит плечо Жа-жа-жа - есть иголки у ежа.

Какие звуки в разминке мы повторяли чаще всего? 

Произнесите звуки [ч] [щ] [ш] [ж]. Почему эти звуки особенные?

Это согласные шипящие звуки [ж] [ш] – всегда твёрдые, [щ] [ч] – всегда мягкие звуки.

2. Словарный диктант: машина, ножик, лужи, карандаши, малыши.

-Что объединяет эти слова? Как пишется буквосочетание жи-ши?

3. Актуализация опорных знаний.

Назовите предметы на картинке (чашка, щавель, роща, туча, площадь, свеча).

Словарь: чашка, чай, щавель, роща, туча, площадь, свеча.

Что общего в написании этих слов? - Какие орфограммы существуют с этими согласными?

- Какая гласная пишется в сочетаниях ЧА-ЩА?  - Попробуем сформулировать сами правило.

Работа по учебнику.

- Давайте проверим, правильно ли мы сформулировали вывод. 
- Поработаем с учебником. Откройте учебник и прочитайте правило с.52.

4. Формирование знаний, умений, навыков.

Работа парами.

Девочки составляют и записывают слова с буквосочетанием ЧА.

Мальчики составляют и записывают слова с буквосочетанием ЩА.

ВЕЛЬ ЧА ДА ПИ ЩА ЧА СЫ ЗАДА РО ШКА

Ча: дача, часы, чашка, задача. Ща: пища, роща, щавель, чаща.

4. Физкультминутка.

Наши ручки

Руки кверху поднимаем, И к себе скорей прижмем.

А потом их отпускаем. А потом быстрей, быстрей

А потом их развернем Хлопай, хлопай веселей.

5. Практическое применение.

1.Продиктуйте слова своему соседу: свеча, чайник, пища.

Проверь написание. Прочитайте слоги. кри- пи- сту- жур-

Добавьте к ним слоги чат или щат. Какие слова получились? Напиши.

Добавь к ним существительное по смыслу.

Кричат грачи. Пищат мыши. Стучат дятлы. Журчат ручьи.

2. Коллективная работа у доски.

Работа по учебнику с. 52 упр. 1-2

Измени слова в скобках. Прочитай предложение. Объясни, какую гласную напишешь после шипящего. Запиши предложение. Подчеркнича, ща.

3. Исправьте ошибки. Луна освещяла лисную чящю.В трове трищяли кузнечики.

6. Подведение итога.

- Чему вы научились на уроке?
- Молодцы! 

9. Домашнего задания с.52 упр. 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455181-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-3-klass-tema-g