- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.
433
0
Практическое занятие № 2
Тема 1.1. Теоретические основы аналитической химии
Наименование занятия: Составление уравнений
окислительно – восстановительных реакций методов
электронного баланса.
Цель занятия: Отработать навыки составления электроннго баланса для
окислительно – восстановительных реакций, расстановки
коэффициентов в молекулярном уравнении
Приобретаемые умения и навыки: Умениясоставления электронного баланса
для окислительно – восстановительных реакций, нахождения
степени окисления элементов в соединениях
Рабочее место: Лаборатория
Продолжительность занятия: 2 часа
Оснащенность рабочего места: Рабочая тетрадь, Периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева
Форма организации: Индивидуальная
Техника безопасности на рабочем месте: Инструкции ИОТ 027 – 12, 066 – 12
Литература:И.К. Цитович. Курс аналитической химии, гл. 3, § 1 – 3
Форма контроля знаний: 1. Проверка тетради
2. Индивидуальное задание
Контрольные вопросы при допуске к работе
Какие реакции называются окислительно – восстановительными?
Чем отличаются окислительно – восстановительные реакции от других химических реакций?
Какие вещества называются окислителями ,а какие восстановителями?
Содержание и последовательность выполнения работы
Задание 1.Расставить коэффициенты методом электронного баланса, определить окислитель и восстановитель, их степень окисления в предложенных уравнениях реакций
а) HgS + HNO3 + HCl → HgCl2 + S + NO + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) SnCl2 + K2Cr2O7 + H2SO4 → Sn(SO4)2 + SnCl4 + Cr2(SO4)3 + K2SO4 + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) AsH3+ AgNO3 + H2O → H3AsO4 + Ag + HNO3
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) KMnO4 + HCl → MnCl2 + Cl2 + KCl + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д) Zn + HNO3 → Zn(NO3)2 + NH3 + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
е) H2S + SO2 → S + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.В следующих реакциях, в которых окислитель и восстановитель находятся в одном и том же веществе (реакции внутримолекулярного окисления – восстановления), расставьте коэффициенты:
а) NH4NO3 → N2O + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) KClO3 → KCl + O2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в)Ag2O → Ag + O2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Для реакций диспропорционирования напишите электронные схемы и расставьте коэффициенты:
а) K2MnO4 + H2O→ KMnO4 + MnO2 + KOH
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) HClO2 → ClO2 + HClO4
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) HNO2 → HNO3 + NO + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Какие из приведенных реакций относятся к внутримолекулярным и какие – к реакциям диспропорционирования:
а) Hg(NO3)2 → Hg + NO2 + O2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Cu(NO3)2 → CuO + NO2 + O2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) K2SO3 → K2SO4 + K2S
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) (NH4)2Cr2O7 → N2 + Cr2O3 + H2O
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подберите коэффициенты к каждой реакции.
Задание 5. Индивидуальное задание
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка:__________________
«_____»________________20___г. ________________________
(подпись преподавателя)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455359-sostavlenie-uravnenij-okislitelno-vosstanovit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя ДОУ)»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.