- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест для подготовки к ЕГЭ «Анализаторы»
1. В среднем ухе расположены:
1) овальное окно;
2) улитка;
3) молоточек;
4) вестибулярный аппарат;
5) наковальня;
6) стремечко.
2. Дальнозорким людям необходимо использовать очки:
1) так как у них изображение фокусируется перед сетчаткой,
2) так как у них изображение фокусируется позади сетчатки,
3) так как они плохо видят детали близко расположенных предметов,
4) так как они плохо различают расположенные вдали предметы,
5) имеющие двояковогнутые линзы, рассеивающие свет,
6) имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей.
3. К светопреломляющим структурам глаза относятся:
1) роговица,
2) зрачок,
3) хрусталик,
4) стекловидное тело,
5) сетчатка,
6) жёлтое пятно.
4. Выберите название отделов анализатора.
1. вставочный
2. периферический
3. проводниковый
4. центральный
5. чувствительный
6. двигательный
5. Укажите отделы зрительного анализатора
1) хрусталик
2) стекловидное тело
3) палочки и колбочки
4) зрительный нерв
5) роговица
6) зрительная зона коры мозга
6.

Что обозначено цифрами 1, 7, 11, 5, 6?
Какова функция ушной раковины?
7. Оптическая система глаза человека состоит из
хрусталика
стекловидного тела
зрительного нерва
жёлтого пятна сетчатки
роговицы
белочной оболочки
8. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха».
1) наружный слуховой проход
2) барабанная перепонка
3) слуховой нерв
4) стремя
5) полукружный канал
6) улитка

9. Установите соответствие между функцией глаза и оболочкой, которая эту функцию выполняет.
ОБОЛОЧКИ ГЛАЗА |
| ФУНКЦИИ ОБОЛОЧЕК |
1) белочная, 2) сосудистая, 3) сетчатка. |
| А) защита от механических и химических повреждений, Б) снабжение глазного яблока кровью, В) поглощение световых лучей, Г) участие в восприятии света, Д) преобразование раздражения в нервные импульсы. |
10. Установите соответствие анализатора с некоторыми его структурами.
АНАЛИЗАТОР |
| СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА |
1) зрительный, 2) слуховой. |
| А) улитка, Б) наковальня, В) стекловидное тело, Г) палочки, Д) колбочки, Е) евстахиева труба. |
11. Установите соответствие между отделами анализатора и их структурами.
ОТДЕЛЫ АНАЛИЗАТОРА |
| СТРУКТУРЫ АНАЛИЗАТОРА |
1) проводниковый, 2) периферический, 3) центральный. |
| А) зрительная зона коры больших полушарий головного мозга, Б) фоторецепторы, В) обонятельный нерв, Г) слуховая зона коры больших полушарий головного мозга, Д) лицевой нерв, Е) обонятельные рецепторы. |
12. Установите, в какой последовательности лучи света должны передаваться в органе зрения к зрительным рецепторам.
1) хрусталик
2) роговица
3) зрачок
4) палочки и колбочки
5) стекловидное тело
13. Установите, в какой последовательности звуковые колебания передаются рецепторам органа слуха.
1) наружное ухо,
2) перепонка овального окна,
3) слуховые косточки,
4) барабанная перепонка,
5) жидкость в улитке,
6) рецепторы органа слуха.
14. Установите последовательность прохождения света, а затем и нервного импульса через структуры глаза.
1) зрительный нерв,
2) стекловидное тело,
3) сетчатка,
4) хрусталик,
5) роговица,
6) зрительная зона коры мозга.
15. Установите последовательность передачи звуковой волны на слуховые рецепторы. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.
1) колебание слуховых косточек
2) колебание жидкости в улитке
3) колебание барабанной перепонки
4) раздражение слуховых рецепторов
16. Назовите слои кожи человека, обозначенные на рисунке буквами А и В. Укажите функции, которые они выполняют.

17. Укажите какие отделы зрительного анализатора отмечены на рисунке цифрами 1 и 2, назовите их функции.

18. Какую роль играют оболочки глаза человека?
19. Какие функции выполняют в организме человека разные отделы анализатора?
20.1.Кора больших полушарий образована серым веществом. 2. Серое вещество состоит из отростков нейронов. 3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную долю 4. Анализатор состоит из двух звеньев – периферического и центрального. 5. Слуховая зона находится в теменной доле.6. Зрительная зона находится в затылочной доле коры головного мозга.
21.

Определите, какой буквой на рисунке обозначен близорукий глаз? Укажите причину и способ устранения этого дефекта.
22. . Выберите анатомические структуры, являющиеся начальным звеном анализаторов человека.
веки с ресницами
палочки и колбочки сетчатки
ушная раковина
клетки вестибулярного аппарата
хрусталик глаза
вкусовые сосочки языка
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455506-test-dlja-podgotovki-k-egje-analizatory
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.