РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Подготовка к олимпиадам по истории и обществознанию»

(5-8 класс)

Срок реализации – 4 года

Составитель: Сикора М.Ю.

Новокузнецкий городской , 20_____ год

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, формирование уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

• формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровнюэкологического мышления;

• развитие эстетического сознания, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в различной деятельности;

• умениеорганизовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работатьиндивидуально и в группе;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

• освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Форма организации курса внеурочной деятельности: детское объединение.

Основное содержание:

5 -8 КЛАСС

Введение - 4 часа

Зачем нужны олимпиады. Виды олимпиад. Основные требования к олимпиадам и основные виды олимпиадных заданий.

Тема I. Задания с рядами понятий, имен, фактов - 20 часов

Задания по принципу образования и продолжения рядов. Задания типа «Заполни пропуски». Задания на выявление лишнего элемента

Тема II. Задания на соответствие элементов- 12 часов

Соответствие элементов из двух перечней (Даты – события, имена – идеи и т.д.)

Тема III. Работа со схемами, таблицами, графиками и диаграммами по анализу приведенных данных - 24 часа

Заполнение пропусков в схемах, решение кроссвордов, составление схем, составление и заполнение таблиц, анализ диаграмм

Тема IV. Задания по работе с изобразительным рядом - 12 часов

Опознание элементов изобразительного ряда, их группировка, соотнесение с понятиями, теориями, явлениями. Работа с иллюстрациями.

Тема V. Работа с историческими и обществоведческими текстами- 24 часа

Заполнение пропущенных слов и словосочетаний. Выделение в тексте положений, характеризующих различные позиции задания к тексту по его анализу. Поиск примеров, характеризующих основные теоретические положения, содержащиеся в тексте. Поиск и исправление ошибок в тексте.

Тема VI. Решение познавательных задач - 16 часов

Анализ правовых ситуаций, экономических ситуаций. Рассмотрение исторического примера через призму обществоведческого анализа.

Тема VII. Выполнение заданий с развернутыми текстами – 16 часов

Формулирование кратких и развернутых ответов. Написание характеристик деятелей. Особенности написанием сочинений - эссе. Написание сочинений – эссе.

Тема VIII. Подготовка к краеведческим олимпиадам и конкурсам – 8 часов.

Кузбасс – наш край родной. Природные и культурные достопримечательности. Люди

Кузбасса.

Тестирование с различными видами заданий - 4 часа.Выполнение итогового теста.

Формы организации учебных занятий

Урок-дискуссия (круглый стол), «мозговой штурм», написание мини-сочинений, групповые формы работы, беседы, творческие задания, игры «Колесо истории», «Звездный час», «Умники и умницы», КВН, тесты, работа с источниками, просмотр и обсуждение видеофильмов, фильмов.

Основные виды учебной деятельности

Познавательная, игровая деятельность, проблемно-ценностное общение, художественное творчество, досугово - развлекательная деятельность.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование

5 класс, 35 часОВ

6 класс, 35 часОВ

7 класс, 35 часОВ

8 класс, 35 часОВ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Зубанова С.Г., Чеботарева Н.И. Занимательная история На уроках и внеклассных мероприятиях. Задания, олимпиады, викторины, тесты, игры, сценарии. М., «Глобус», 2017

2.Пазин Р.В. Обществознание. Сборник олимпиадных заданий. Школьный и муниципальный этапы. Ростов – на – Дону, «Легион», 2019

3.Уткина Э.В. Школьные олимпиады. История. 5-8 классы. М., «Айрис – пресс», 2017

4.Сборник ФИПИ «Отличник ЕГЭ. История». Решение сложных заданий. М., «Интеллект – Центр», 2017

ПРИЛОЖЕНИЕ

Решите тест.

1.Древнейшие люди жили на территории:

А) Восточной Африки;

Б) Западной Азии;

В) Испании.

2. Первое орудие труда первобытного человека:

А) Плуг;

Б) Мотыга;

В) Заостренный камень.

3. Первый металл, из  которого древние люди научились делать орудия труда:

А) Медь;

Б) Бронза;

В) Золото.

4. Какое занятие относиться к производящему типу хозяйства:

А) Собирательство;

Б) Земледелие;

В) Охота.

5. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

А) Лошадь;

Б) Овца;

В) Собака.

6. Как называется объединение семей, живущих в одной местности и раздельно ведущих хозяйство и владеющих своим имуществом:

А) Род;

Б) Соседская община;

В) Человеческое стадо.

7. Столица египетского царства:

А) Мемфис;

Б) Фивы;

В) Ахетатон.

8. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу:

А) Лук;

Б) Рубило;

В) Гарпун.

9. Когда появился человек на земле?

А) 2 млн. лет назад;

Б) 100 тыс. лет назад;

В) 10 тыс. лет назад.

10. Выберите причину появления религии:

А) Неумение человеком объяснять явления природы;

Б) Боязнь человека перед стихией природы;

В) Желание человека отличаться от животных.

II. Вставьте пропущенные слова и завершите фразу.

1.Наука, изучающая прошлое человечества - __________________.

2. Отрезок времени в сто лет называют _______________________.

3.Люди, жившие до изобретения письма, до появления первых государств, ____________________.

4. Процесс изготовления изделий называется __________________.

III. Продолжите перечень.

Древнейший человек имел следующие черты обезьяны:

1.Приплюснутый нос;

2. Тяжелая нижняя челюсть;

3. Надбровный валик;

4. ___________________;

5. ___________________;

6. ___________________;

IV. Восстановите последовательность событий.

1. Появление «человека разумного»;

2. Появление земледелия и скотоводства;

3. Возникновение неравенства между людьми;

4. Освоение металла;

5. Появление древнего человека.

Ответ:    

V. Решите головоломку.

Найдите 10 слов, связанных с темой «Древнейшие люди». Слова расположены по горизонтали, вертикали, диагонали.

VI.  О каком памятнике культуры  писал Иван Бунин:

«Туловище его высечено из гранита целиком – приставлены только голова и плечи. Грудь обита, плоска, слоиста. Лапы обезображены. И весь он сказочно-громадный, носит следы древности и той борьбы, что с незапамятных времен суждена ему, как охранителю «Страны Солнца», «Страны Жизни». Он весь в трещинах и кажется покосившимся от песков, наискось засыпающих его. Но как спокойно, спокойно глядит он куда-то на восток, на далекую солнечно-мглистую долину Нила…».

VII Решите задачу.

1.480 г. до н.э. – время греко-персидских войн. Сколько лет прошло от окончания греко-персидских войн  до 1945 г., т. е. до окончания Великой Отечественной войны.

2. В хронологической последовательности разместите на ленте времени следующие даты:

А) Появление «человека разумного» - 40 тыс. лет назад;

Б) Появление ледника – 100 тыс. лет назад;

В) Первое упоминание о Москве – 1147 г.

до н.э.        н.э.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455680-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel