Дидактические игры своими руками.

Дидактические игры своими руками.

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игровая деятельность.

Игра - важный элемент в развитии и обучении ребенка.

Дидактическая игра - многословное, сложное педагогическое явление: это и игровой метод обучения детей дошкольного возраста, и форма обучения детей, и из предосудительной игровой деятельности, и средство всестороннего воспитания ребенка.

Дидактические игры способствуют:

- развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению своих представлений о предметах и ​​явлениях природы, растений, животных; развитие памяти, внимания, наблюдательности; Развитие умения высказывать суждения, делать выводы.

- Развитие детской речи: пополнить и активировать словарь.

- социально-нравственное развитие дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений детей, взрослых, предметов живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, давать при необходимости, учится сочувствовать и т. д.

Дидактическая структура игры формирует основные и дополнительные компоненты. К основным компонентам относятся: дидактическое задание, действия в игре, правила игры, результат и дидактический материал. ДО дополнительных компонентов: сюжет и роль.

Проведение дидактических игр включает:

1. Ознакомление детей с содержанием игры, использование в ней дидактического материала (показ предметов, картинок, краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и изложение детей).

2. Извлечение прогресса и правил игры при четком исполнении этих правил.

3. Пришли игровые действия.

4. Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (педагог руководит действиями игроков Советом, вопрос, напоминание).

5. Подойти к исходу игры - ответственный момент в ручном режиме. По результатам игры можно судить о ее эффективности, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности. Анализ игры позволяет выявить индивидуальные способности в поведении и характере детей.

Обучение в форме дидактической игры строится на желании ребенка войти в воображаемую ситуацию и действовать по ее законам, то есть соответствует возрастным особенностям дошкольника.

Виды дидактических игр:

1. Игры с предметами (игрушками) - направлены на непосредственное восприятие вещи и действия с ней, поэтому ребенок знакомится с характеристиками этого предмета, его формой, цветом. При работе с несколькими игрушками дети могут сравнивать их между собой, находить общие и разные. Этот тип заданий позволяет организовать самостоятельную деятельность, развивает умение занимать себя и не мешать другим в группе.

2. Настольные игры - направлены на знакомство с окружающей действительностью, флорой, фауной, явлениями живой и неживой природы. Такие задания способствуют развитию речевых навыков, логики, внимательности, учат моделировать жизненные ситуации, принимать решения, тренируют навыки самоконтроля.

3. Игры в слова - развивают мышление и речь дошкольников. Эти игры основаны на разговорной речи, что позволяет тренировать умение решать различные мыслительные задачи: описывать свойства и характеристики вещей или явлений, выделять их основные особенности, сравнивать разные предметы (явления) между собой, угадывать их по описанию.

Рассматриваемые игры развиваются:

1. речь - дети слышат речь взрослого и других дошкольников, поэтому словарный запас пополняется. Кроме того, ребята отвечают на вопросы, что-то описывают, рассуждают, следовательно, имеющиеся речевые данные обучаются, совершенствуются;

2. мышление - дошкольники расширяют свои знания об объектах, явлениях, растительном и животном мире, узнают новую информацию, могут сравнивать имеющийся опыт с полученным, тренировать память, логику, математические способности;

3. внимание - дети тренируют навыки слушания и понимания того, что нужно делать, как правильно играть в игру, поэтому они становятся более внимательными, сосредоточенными, умеют регулировать свои действия;

4. физические качества - происходит развитие двигательной системы, дети становятся подвижными, активными, учатся контролировать свои движения, управлять ими, психика ребенка формируется в плане способности к активности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455817-didakticheskie-igry-svoimi-rukami