- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока развития речевых компетенций по теме «Healthy and Unhealthy Food»
Задачи урока:
1. Образовательные: развитие лексико-грамматических умений и навыков в устной речи;
отработка произносительных навыков.
2. Развивающие: развитие навыков говорения; построение высказываний по образцу и самостоятельно; развитие памяти, логического мышления; развитие навыков аудирования, чтения и письма.
3. Воспитывающие: привитие интереса к иностранному языку через использование песен и рифмовок на английском языке; воспитание умения работать самостоятельно; воспитание усидчивости, внимательности
Тема урока: «HealthyandUnhealthy Food»
Цель урока: Контроль усвоения и активизация пройденного лексико- грамматического материала.
Задачи урока:
1. Образовательные: развитие лексико-грамматических умений и навыков в устной речи;
отработка произносительных навыков.
2. Развивающие: развитие навыков говорения; построение высказываний по образцу и самостоятельно; развитие памяти, логического мышления; развитие навыков аудирования, чтения и письма.
3. Воспитывающие: привитие интереса к иностранному языку через использование песен и рифмовок на английском языке; воспитание умения работать самостоятельно; воспитание усидчивости, внимательности
Introduction
Listen to the conversation of two people and answer the questions
Where are they?
What is topic under their discussing?
1Активизациялексики
Food and drinks.
Label the groups.
1 drinks
2, fruit and vegetables
3. meat and fish
4. fizzy drinks
5. dairy products
6. sweets
7. cereals
8. fast food
|
|
|
|
| |
|
|
|
What food categories would you divide them all into?
What other foods would you add to each category?
Pair work. Tell your partner three things you like to eat and three things you don`t like to eat
Example:
A : I like fish, apples and fruit juice but I don`t like cola, meat. How about you?
B: I like cookies, sweets and yoghurt but I don`t like pasta.
Look at the food categories in the table. Read categories.
Take turns asking about how often she/he eats the food categories above.
Let`s divide them into other big food categories.
Healthy Unhealthy
2 Work by yourself. Write down your answers to the questionnaire and then ask your partner the same questions.
you | your partner | |
How often do you eat fruit? |
| a Almost every day b Once or twice a day c Three times a day d Once or twice a week (or lees) |
How often do you eat vegetables and salad? |
| a Almost every day b Once or twice a day c Three times a day d Once or twice a week (or less) |
How often do you drink cola and other fizzy drinks? |
| a Almost every day b Once or twice a day c Three times a day d Once or twice a week (or less) |
How often do you eat fast food and convenient (полуфабрикаты) food? |
| a Almost every day b Once or twice a day c Three times a day d Once or twice a week (or less) |
How often do you eat sweets? |
| a Almost every day b Once or twice a day c Three times a day d Once or twice a week (or less) |
Do you eat healthy food? Yes _____ No_______
Is it important to eat healthy food?
What important things are there in nutritional items to make our body strong and healthy?
3. Read the text about foods we eat. Answer the question: What `five important things` do we need to be healthy? Why do they need for our body?
Eat well stay healthy.
Good food has seven important things.
Carbohydrates give you energy. There are carbohydrates in bread, sugar, potatoes, pasta and rice.
Fatsmake you strong and give energy. There are fats in meat, butter, cheese and oil.
Vitamins are important for your eyes, your skin, your bones, your hair and for other parts of your body. There are 13 types of vitamins (A, B, C and so on). There are vitamins in many types of food.
Protein helps you to grow and give you energy. There is protein in meat, fish and milk.
Water is important for your blood. It also cleans your body from the inside. Drink lots of water every day.
Minerals make your bones and teeth strong. There are different types of minerals in milk, vegetables, eggs, meat, grains and many other foods.
Fibercleans the inside of our body. There is fiber in nuts, beans and grains.
Project.Imagine, you are going to cook a healthy dinner for your friends. Make a shopping list of foods that has all seven important things.
Shopping list. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455865-konspekt-uroka-razvitija-rechevyh-kompetencij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии












Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.