Технологическая карта урока по теме «Первый человек в космосе»

Предмет

Иностранный язык (английский)

Учебное заведение

ГБОУ СОШ №517 Выборгского р-на

ФИО учителя

Елисеева-Чижова Раиса Михайловна

Дата

12.04.2021

Класс

4Б

Изучаемая тема

Days To Remember

№ урока по планированию

№ 53 Развитие навыков грамматики: неправильные глаголы в PastSimple

Тема урока

The first man in the space

Тип урока

Урок-формирование новых знаний и обучение умениям и навыкам

Форма работы

Индивидуальная, парная, фронтальная

УМК

«Английский в фокусе – 4» В.Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина

Дидактический материал

ПрезентацияPowerPoint, карточки с неправильными глаголами, тексты

Оборудование

Доска, ноутбук, проектор

Цель урока

Выработать у учащихся навык распознавания и использования в речи ЛЕ по теме: «Первый человек в космосе», освоить грамматические структуры временной группы PastSimple, ознакомиться с понятием неправильные глаголы, отработать навык чтения, письма и говорения.

Задачи

1. Образовательная:

- сформировать навык распознавания и использования ЛЕ по теме «Первый человек в космосе»;

- повторить ранее изученную лексику по теме «Дни, которые буду помнить»;

- развитие навыка чтения;

- развитие навыка аудирования и произносительных навыков;

- развитие навыков функциональной грамотности;

- развитие грамматического навыка употребления времени PastSimple.

2. Воспитательная:

- воспитание патриотизма на примере текста о Ю.А. Гагарине;

- воспитание взаимопомощи;

- вовлечение в активную практическую деятельность;

- воспитание положительного интереса к изучению ИЯ;

3. Развивающая:

- развитие у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

- самореализация учащихся при решении поставленных в ходе урока задач;

- развитие умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы;

- развитие умения грамотно, чётко и точно выражать свои мысли;

- развитие творческого отношения к учебной деятельности;

Планируемые результаты

1. Предметные:

- знать лексические единицы по теме;

- овладеть произносительными навыками;

- овладеть навыками письма;

- отвечать на вопросы в простом прошедшем времени;

- уметь употреблять глаголы в простом прошедшем времени;

- искать информацию в тексте;

- выражать своё мнение;

2. Метапредметные:

- научить самостоятельно определять цели своего обучения;

- научить соотносить свои действия с планируемым результатом;

- запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- читать текст с целью поиска конкретной информации;

- научить организовывать учебное сотрудничество;

- проявлять готовность и способность к межкультурному общению на английском языке;

3. Личностные:

- реализация творческого потенциала учащихся;

- формирование чувства патриотизма;

УУД

Познавательные:

- определять цели и задачи урока;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания в соответствии поставленной коммуникативной задачей;

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий;

- осознавать уровень собственных достижений, качество знаний;

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности;

Личностные:

- социализация учебного процесса;

- умение проявлять целеустремлённость, волю, ответственность;

- нравственно-этическая ориентация;

- умение сделать личностный моральный выбор;

Коммуникативные:

- проявление компетентности в общении;

- умение слушать, отвечать на вопросы, вести диалог;

- умение свободно общаться;

Регулятивные:

- умение планировать свои учебные действия;

- умение принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности;

- умение контролировать, корректировать и оценивать свои результаты;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

ТСО,

Дидактический материал

1.Приветствие.

1 мин.

2.Фонетическая

Разминка.

3 мин

3.Проверка домашнего задания.

7 мин.

4.Учебно-познавательная деятельность.

10 мин.

5.Физкультминутка

3 мин.

6.Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

15 мин.

7.Домашнее задание.

3 мин.

8. Рефлексия

2 мин.

9. Контроль и оценка результатов деятельности.

1 мин.

1.Настраивает учеников на

работу, вводит в атмосферу иноязычной речи.

2.Учит знаково-символической и фонетической форме представления материала.

Фронтальная работа.

3.Задаёт вопросы в прошедшем простом времени. Предлагает работу в парах по проверке ранее изученного материала (неправильные глаголы в неопределённой форме).

4.Организует работу с новыми лексическими единицами. Предлагает записать вторую форму неправильных глаголов в карточки. Затем повторить их вслух.

5. Предлагает самим учащимся провести ранее изученную зарядку.

6. Предлагает посмотреть презентацию с новой лексикой, прочитать текст* и ответить на вопросы.

Раздаёт текст** с грамматическим заданием на преобразование неправильных глаголов. Объясняет новый вид работы.

7.Объясняет домашнее задание (два уровня сложности).

8.Предлагает учащимся сформулировать предложение о том, что нового они узнали на уроке.

9. предлагает обсудить итоги урока, оценивает деятельность учеников.

1.Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

2.Произносят звуки за учителем, отрабатывают произношение окончаний глаголов в прошедшем времени.

3. Отвечают на вопросы,

Работают в парах, отрабатывают ранее полученные навыки.

4. Ученики повторяют за учителем новую лексику, записывают в карточки вторую форму неправильных глаголов.

5. Выполняют упражнения под руководством своих одноклассников.

6. Догадываются о значении новых слов, читают текст, отвечают на вопросы.

Читают текст**, раскрывают скобки, преобразуют неправильные глаголы во вторую форму.

7. Записывают план домашнего сочинения.

8. Учащиеся рассказывают о том, что нового узнали на уроке.

9.Самостоятельно оценивают свою деятельность.

1.Регулятивные

Планируют свои учебные действия.

2.Познавательные

Осваивают общеучебную, знаково-символическую, фонетическую деятельность.

3. Коммуникативные

Учатся слушать, вести диалог.

4.Познавательные

Развивают общеучебную деятельность, осваивают знаково-символическую и интеллектуальную деятельность.

5.Коммуникативные

Учатся работать в коллективе.

6.Познавательные

Учатся анализировать новый материал, делать логические заключения, соотносить новые знания с уже полученными, осваивают новый формат работы.

7.Регулятивные

Учатся планировать, прогнозировать предстоящую деятельность.

8.Личностные

Анализируют новые знания и свои достижения.

9.Регулятивные

Учатся контролировать, корректировать, оценивать свои действия.

Доска, карточки с ранее изученными правильными глаголами в прошедшем времени.

Карточки с неправильными

глаголами, подготовленные учениками дома.

Карточки с неправильными глаголами (две формы)

Презентация о первом человеке в космосе.

Раздаточный материал с текстом**