Конспект открытого занятия в средней группе по познавательному развитию

Конспект открытого занятия в средней группе по познавательному развитию/опытно-экспериментальная деятельность "Воздухоискатели".

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Образовательные задачи:
•подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас и внутри нас;

•дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидимый, легкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер это движение воздуха;

•способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

•способствовать формированию у детей познавательной интереса;

• учить работать в коллективе индивидуально во время опытов.

упражнять в наблюдательности за окружающей средой.
Развивающие задачи:
• развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

•развивать мышление, память, речь, интерес к экспериментальной деятельности.

• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.
Методологические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, физкультминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итого, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Гипотезы:- воздух постоянно нас окружает;
- способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;
- воздух легче воды;
- воздух есть внутри предметов;
- воздух есть внутри людей;
- без воздуха не возможна жизнь.
Оборудование: полиэтиленовые пакеты; стаканчики с водой, трубочки для коктейля, игрушки и другие мелкие предметы плотные и полые; емкости с водой; таблички с названием опытов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку, внимательно слушайте и отгадайте её.

Он нам нужен чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

-Что это?

Дети:Воздух.

Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы поговорим о воздухе. Будем делать опыты, как настоящие ученые. Для этого я вас приглашаю в нашу лабораторию «Юные экспериментаторы».

Дети переходят в лабораторию.

Воспитатель:  Мы собираемся делать опыты с воздухом. А где же он? Ребята вы видите воздух?

Дети:Нет, мы его не видим

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит какой воздух?

Дети:Воздух прозрачный, невидимый бесцветный.

Воспитатель: Да, воздух прозрачный, невидимый бесцветный.

Но я знаю, что воздух есть и он всегда вокруг нас. В этом вы сами сможете убедиться.

Опыт №1. «Воздухоловители»

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет? Что в нем?

Дети:Он пустой.

Воспитатель:  Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Мы набираем в наш пакет воздух и закручиваем его. Пакет полный воздуха, он похож на подушку. Воздух занял все место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет снова стал тоненьким. Как вы думаете почему?

Дети:В нем не воздуха, он пустой.

Воспитатель: Наш вывод: воздух прозрачный. Для того чтобы его увидеть, его надо «поймать». И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом мы его выпустили.

Ребята, как вы думаете, где используют такой «запертый» воздух? (Предположения детей). Правильно в воздушных шариках, игрушках. Давайте мы с вами пройдем к следующему столу поэкспериментируем.

Опыт №2. «Тонет, не тонет»

Воспитатель: На столе лежат игрушки. Вам юным экспериментаторам – задание: Нужно выяснить, какие игрушки утонут, а какие будут плавать. И разделить их на две части.

(ребята по очереди берут, опускают игрушки в воду)

Воспитатель:  Молодцы, ребята, наш вывод, что предметы, внутри которых есть воздух будут плавать. Но будьте осторожны, если во внутрь попадет вода, и вытолкает весь воздух, - предмет может утонуть.

Опыт №3. «Воздух-невидимка».

Воспитатель: Ребята, вы хотите увидеть воздух?

Дети:

Воспитатель: Следующее задание юным экспериментаторам. Возьмите в руки стаканчик. Переверните его вверх дном и медленно (стакан нужно держать ровно), аккуратно опустите его в воду. Есть ли вода в стакане? Как вы думаете почему?

Дети:Нет воды.

Воспитатель: А теперь аккуратно наклоните стаканчик, который находится в воде. Что происходит?

Дети:Появились пузыри. Это выходит воздух из стакана. Вода выталкивает воздух из стакана, и он наполняется водой.

Воспитатель: Наш вывод: В стакане был воздух. Воздух выходит из стакана, если его наклонить и вода занимает его место.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише.

Ветерок все выше, выше.

Опыт №4. «Ветер – это движение воздуха»

Воспитатель: Юным экспериментаторам следующее задание. Представьте, что в каждом тазике море, а вы ветер. Попробуйте подуть на воду. Что получается?

Дети:Волны.

Воспитатель:  Чем сильнее дуть, тем сильнее будут волны. Возьмите наши импровизированные кораблики. Что с ними происходит?

Дети:Они плывут.

Воспитатель: Что произойдет с корабликом если не будет ветра?

Дети:Он будет стоять на месте.

Воспитатель: Ребята наш вывод: ветер - это движение воздуха.

Воспитатель:  Следующее задание для вас юные экспериментаторы.

Опыт №5. «Воздух можно услышать».

Воспитатель: Вы слышали воздух?

Дети: Нет

Воспитатель: Хотите услышать?

Дети:Да.

Воспитатель: Возьмите трубочку и подуйте в нее. Что вы слышите?

Дети:Свист

Воспитатель: Сделаем вывод: воздух попадая в трубочку, издает звук.

Воспитатель: Мы с вами говорили, что воздух есть везде. Как вы думаете, внутри человека есть воздух? (Предположения детей).

Сейчас мы это проверим.

Опыт №6. «Воздуходувы»

Воспитатель: Юным экспериментаторамзадание: Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. (Дети выполняют) Что происходит?

Дети: Выходят пузырьки.

Воспитатель:  Наш вывод: внутри нас есть воздух. Мы дуем в трубочку, и воздух выходит. Для того чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем, а затем выдыхаем через трубочку, таким образом получаются пузырьки.

Воспитатель: Ребята, Вы отличные воздухоискатели! В результате наших поисков мы обнаружили (дети подводят итоги экспериментальной и исследовательской деятельности на занятии):

- что воздух постоянно нас окружает;

- что способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;

- что воздух легче воды;

- что воздух есть внутри предметов;

- что воздух есть внутри людей;

- что ветер – это движение воздуха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456045-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-srednej-gruppe