Конспект итогового открытого занятия «Чудесный Крым» в старшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №107

«БОРОВИЧОК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ

ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект открытого интегрированного НОД

с использованием ИКТ технологий

в старшей группе № 12

на тему:

«Чудесный Крым»

Воспитатель Бондаренко Татьяна Ивановна

высшей квалификационной категории

г. Симферополь

2021

Конспект открытого интегрированного НОД с использованием ИКТ технологий

в старшей группе № 12

на тему: «Чудесный Крым»

Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о малой Родине-Крыме. Расширять и углублять знания детей о крае, в котором мы живём. Сформировать представления о Крымских горах, лесах, морях и их обитателях.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о природных зонах Крыма и, некоторыми представителями флоры и фауны.

• формировать представления о разнообразии крымской природы.

• учить различать лес, море, горы на карте по цветовому обозначению.

• упражнять в установлении причинно - следственных связей.

• углублять знания детей о крае, в котором мы живем, о Крыме.

Развивающие:

• развивать познавательную активность;

• развивать диалогическую исвязную речь;

• развивать умение выслушать друг друга;

• развивать любознательность;

• развивать память, мышление;

• развивать исследовательские умения: наблюдать, анализировать, обобщать, проводить эксперименты, делать выводы;

Воспитательные:

• воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость;

• воспитывать любовь к природе родного края и бережное отношение к ней;

• воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; 

Материалы и оборудование: аудиозаписи голосов птиц, ИКТ, иллюстрации, оборудование для опыта, вода, соль, яйц, Д/игры.

Предварительная работа: 1. Беседа о родном Крыме как части России, о народах населяющих наш    полуостров; рассматривание карты Крыма.
2. Чтение и пересказ крымских легенд («Почему Черное море солёное», «О Медведь - горе», «О Черной горе- Карадаг», «О горе Ай-Петри»).
3. Рассматривание картин о животных и растениях Крыма.
4. Разучивание стихотворений о Крыме.

Ход занятия:

Воспитатель:Здравствуйте, ребята. Говорить друг другу здравствуй – это, значит, желать здоровья. Здравствуйте! Говорят, при встречах, желая здоровья, так и я приветствую вас. Слайд № 2.

Утромранним кто-то странный.

Заглянул в наше окно,

На ладони появилось

Ярко - рыжее пятно.          

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

- Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу вам пожелать, чтобы каждый день приносил вам радость!

Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями!

Дети: Здравствуйте! Слово какое чудесное,

Красивое, доброе, чуточку нежное,

Здравствуйте! Скажем мы новому дню!

Здоровья желаем всем и всему!

Слайд № 3.

На экране появляется звуковое сообщение.

Воспитатель: Ребята, нам пришло видеописьмо. хотите узнать, от кого оно?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран.

(На экране послание от Даши путешественницы) Слайд № 4

Даша: Здравствуйте ребята! Я Даша – путешественница.Мы с друзьями решили отправиться в путешествие по Крыму, но случилась беда- мы потеряли карту Крыма. Помогите восстановить карту, чтобы мы смогли познакомиться с чудесным Крымом.

Воспитатель:Ребята, поможем Даше?

Дети:Да, поможем!

Воспитатель:Предлагаю вам поработать сегодня картографами. А кто знает, кто такие картографы? Слайд 5

Дети:Люди, которые составляют карты местности.

Воспитатель:Правильно. Есть карты, на которых изображают положение городов и населенных пунктов, Слайд № 6. а есть карты, где отображают растительный и животный мир. Слайд № 7-10. И мы с вами можем отобразить растительный и животный мир. Но чтобы правильно составить карту. нам нужно с вами посетить природные зоны.

Воспитатель: Давайте сейчас посмотрим на экран, внимательно.Слайд № 11-32

«С добрым утром, мир хрустальный!

Солнце! Море! Горы! Лес!

С добрым утром чайки, пальмы,

Кипарисы до небес!

Соберу букет из красок,

Чтобы вам стихом моим

Рассказать, как он прекрасен

Милый, щедрый добрый Крым.

Воспитатель: Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?

Дети: О Крыме

Воспитатель: Правильно, о нашем Крыме. Нам с вами посчастливилось жить на удивительном полуострове, который называется Крым.

Воспитатель: Скажите мне пожалуйста, почему Крым называют «полуостров»? Слайд № 33

Дети:потому что с трёх сторон омывается морями.

Воспитатель: Какими морями омывается?

Дети:Чёрным морем и Азовским морем

Воспитатель: Чем они отличаются?

(Чёрное море глубокое и холодное, а Азовское мелкое и тёплое)

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили.

-Как вы думаете, а что такое путешествие?

Дети: посещать новые места, узнавать что-то новое.

Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие по Крыму, чтобы помочь составить карту Даше-путешественнице. Ребята, у Даши - путешественницы есть бабушка. И она очень любит вязать для своей внучки. Слайд34

И она нам передала свои клубочки, а клубочки не простые, а волшебные. И сейчас, ребята, мы с вами отправимся в путешествие по нашему родному краю и совершить это путешествие нам помогут клубочки.

Воспитатель: Первый клубочек у нас зеленого цвета. Слайд 35

Ребята закройте глаза.

-Я сейчас скажу волшебные слова, и вы вместе со мной повторяйте: «Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!».

Дети: Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!

Воспитатель: Сейчас мы узнаем, куда привел нас этот клубочек.Слайд 36

Что самое зеленое на нашей карте?

Дети: Лес.
«Крымский лес»  Слайд 37

Воспитатель: Куда мы с вами попали?

Дети: В лес. Слайд 38

Воспитатель: Как вы поняли, что это лес?

Дети: Много деревьев, очень высокие и густо растут
Воспитатель: Правильно. А чтобы пройти через этот лес и продолжить путешествие дальше нам с вами нужно выполнить задание.

Давайте узнаем, кто же и что же таится в загадочном Крымском лесу? Но для начала давайте повторим правила и вспомним, как нужно вести себя в лесу.

Д/и «Как вести себя в лесу»Слайд 39

Дети выбирают картинки и рассказывают о правилах поведения в лесу.

Воспитатель: Лес-нашебогатство, егонужноберечь!

Ребята, чторастётвлесу?Слайд 40

Дети: Деревья,кусты,цветы,грибы, ягоды.

Игра «Назови дерево (кустарник)» Слайд 41-42

Воспитатель: Сейчас на экране будут появляться деревья и кустарники Крымского леса, и вы их должны назвать.

На экране появляются по одному деревья и кустарники, дети называют, что это за дерево (кустарник).

Сосна, бук, клен, ясень, граб, дуб, вяз. Можжевельник, кизил, терн.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием.

Воспитатель: Акакиедеревьярастут только наюжномберегуКрыма?

Дети: Кипарисы Слайд 43

РЕЛАКС

Воспитатель:Молодцы, правильно ответили. Давайте с вами немного отдохнем.

Слайд 44

Встаньте в круг, возьмитесь за руки, посмотрите на экран и послушайте звуки леса.

Воспитатель:Отдохнули, а теперь давайте продолжим.

Слайд 45

Игра «Угадай, чья тень?»

Воспитатель: Молодцы! Ребята, сейчас я предлагаю вам пройти к своим местам и на листах соединить животное с его тенью.

Дети выполняют работу.

Воспитатель:Назовите, какие животные живут в Крымском лесу?

Дети: Дикий кабан,крымскийолень,барсук, лиса,белка-телеутка,косуля) Слайд 46

Игра «Узнай по голосу» Слайд 47

Давайте сейчас послушаем голоса птиц и назовем их. (Ласточка, воробей,дятел,скворец,синица.)

Дети слушают и называют птиц.

Воспитатель:Ребята, назовите какие из этих птиц зимующие.

Дети: воробей, дятел, синица.

Воспитатель: Молодцы ребята, выполнили задание.

Смотрите появилась часть карты. Слайд 48

Второй клубок коричневого цвета. Слайд 49

Повторяйте со мной: «Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!».

Дети: Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!

Воспитатель: Сейчас мы узнаем, куда привел нас этот клубочек. А привел он нас в горы. Слайд 50

Вот мы сейчас и узнаем хорошо ли вы знаете наши крымские горы.

Слайд 51

Ребенок: В горы по тропе лесной
Мы шагаем с папой.
Пахнет в воздухе сосной,
Земляникой, мятой.

У тропинки — кипарис,
Как солдат в дозоре, 
Гордо смотрит сверху вниз
На кораблик в море.

Д /И «Крымские горы»

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на экран и скажем где находится Аю-Даг, Демерджи, гора Кошка, Ай-Петри, Роман-Кош (ориентировка в пространстве: левый, правый, верхний, нижний угол).

- Ребята, какая самая высокая гора Крыма?

Дети:Роман-Кош

Воспитатель:А теперь давайте отдохнем.

Слайд 52

ФИЗМИНУТКА:

Слайд 53

В нашем крае горы-высокие,(тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель:Ребята, какое дерево является одним из символов Крыма (крымская сосна). Слайд 54

Д/И «Найди соседей числа»

У вас на столах есть карточки с изображением крымской сосны, на макушке которой написана цифра. Вы должны поставить в пустые кружочки числа соседи (смежные числа) данного числа.

Воспитатель: Молодцы, выполнили задание и получили еще одну часть карты. Слайд 55

У нас есть третий волшебный клубочек, он синего цвета. Слайд 56

Давайте все вместе скажем волшебные слова: «Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!» Слайд 57

Как вы думаете, что на карте самое синее? (ответ) Ну конечно же море. Слайд 58

«Море»

Воспитатель: И так, четвёртая наша остановка – Чёрное море.

Ребенок: Море Чёрное — большое:
Утром серо-голубое,
Днём оно зелёное,
Пенное, солёное.
Ну, а ночью, при луне,
Золотым казалось мне!

- Какой вкус имеет морская вода?

Дети: Соленый вкус.

Воспитатель: А вот почему в морской воде легче плавать, чем в пресной мы сейчас с вами узнаем. Проходите на свои места.

«Опыт с водой и яйцом»Слайд 59

Сейчас мы с вами проведём небольшой эксперимент. У вас на столах стоят баночки с пресной водой, соль и 2 яйца. Работать будем в паре. Сначала возьмём аккуратно одно яйцо и опустим его в ёмкость с водой. Что произошло с яйцом? (оно утонуло). Теперь возьмём соль и высыпим её в другую ёмкость с водой, хорошо размешаем, чтобы соль растворилась. Теперь второе яйцо опустим в солёную воду. Что произошло с яйцом?

Дети: Яйцо плавает. Слайд 60

Воспитатель: Какой мы можем сделать вывод? У солёной воды плотность больше, чем у пресной, поэтому в морской воде легче плавать, чем в пресной.

Ребята, каких обитателей Чёрного моря вы знаете?Слайд 61

Дети: катран, камбала, бычок, кефаль, килька, хамса, медуза, краб, мидии, креветки, дельфины Слайд 62

Воспитатель: Молодцы! А чем полезны морю медузы, крабы, мидии?

Дети: они фильтруют воду.

А сейчас мы немного отдохнем и поиграем в игру:

Слайд 63

Д\И «Кто живет в море»

(если я говорю правильно вы стоите на месте, а если не правильно то приседаете)
- А в воде живёт индюк? Нет. 
- А в воде живёт утюг? Нет. 
- Ну, а корка от арбуза? Нет. 
- А вообще живёт медуза? Да. 
- А большие мандарины? Нет. 
- В Чёрном море есть дельфины? Да. 
- Рыбы в нашем море есть? Да. 
- Крокодилов в нём не счесть? Нет. 
- Дети плещутся в воде? Да. 
- Вместе с птицами в гнезде? Нет. 

Воспитатель: Молодцы. Мне не удалось вас запутать, и вы поняли, что море для морских обитателей – это родной дом, и для того что бы оно всегда оставалось чистым и гостеприимным что для этого нужно делать?

Дети: не засорять пляжи и не бросать мусор в море и не давать делать это другим

Воспитатель: Молодцы, правильно. И так как мы с вами знаем, что для морских обитателей море это….

Дети: Родной дом

Воспитатель: Сейчас мы выполним с вами звуковой анализ слова ДОМ. (РЫБА, КРАБ, МОРЕ)

Слайд 64

Работа за столами и у доски.

Проверка.

Воспитатель: Молодцы, выполнили задание и получили еще одну часть карты.

Слайд 65

Отправляемся дальше? Следующий клубочек желтый.

На экране желтый клубочек Слайд 66

Закрываем глаза. Говорим все вместе слова: «Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!»

«Крымские степи» Слайд67

Воспитатель: Как вы думаете куда мы с вами попали?

Дети: Степи Крыма.

Воспитатель: А почему клубочек желтого цвета?

Дети: Летом степи выгорают и становятся желтыми. Слайд 68

Воспитатель: А степь в Крыму всегда желтая?

Дети: Нет, весной, когда все расцветает степь становится яркой и красочной

Слайд 69

Воспитатель: Давайте сейчас узнаем, кто живет в нашей степи?

Игра «Отгадай загадки» Слайд 70

Шерсть – блестяща, шелковиста,

Отливает сединой,

Сам ушастый и косой.

В зиму шубку одевает,

По весне она линяет,

Цвет при этом не меняет.

(ЗАЯЦ-РУСАК)

Посреди большой степи

Вырос столбик из земли.

Стоит – по сторонам глядит,

Короткой шерстью он покрыт.

При опасности свистит

И юркнуть в норку норовит.

За щеками есть карманы –

В них он зернышки несёт,

Запасы в норке создаёт.

(СУСЛИК)

Чёрные маленькие глазки,

Вокруг носа седина,

На горле шерсть его темна.

Ловко ловит он мышей

И даже ядовитых змей.

Когда напуган – убегает,

Сильный запах оставляет.

(СТЕПНОЙ ХОРЁК)

Много у него иголок есть,

Их по пальцам и не счесть.

Иголки эти коротки,

Очень колки и остры,

Его спинку и бока

Покрывают, как броня.

(ЁЖ)

Хоть зверек я и степной,

Ты давно знаком со мной.

Я грызун, совсем малыш,

А моя подружка - мышь.

Набиваю в две щеки

Зернышки и колоски.

(Хомяк)

Когда ползёт «гроза мышей» ,

Ты не связывайся с ней,

И не укусит, хоть и злюка,

Ядовитая - ...(ГАДЮКА)

Слайд 71

Воспитатель: Давайте вспомним, какие растения растут в нашей крымской степи?

В платье зелёном

И шапочке красной

Степь украшаю

Нарядом атласным.

(Мак)

В степи седой, как пыль,

Колышется …(ковыль)

В траве густой, зеленой

Он выглядит нарядно,

Но с пашен, как сорняк,

Он изгнан беспощадно.

Головка голубая

И длинный стебелек,

Ну кто его не знает?

Это… (василёк)

Среди пахнущей травы
Может быть встречали вы —
Помогает «духом фей»
Простудившимся… (шалфей)

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный,

словно пан,

Нежный бархатный...(тюльпан)

Воспитатель: Молодцы, получили четвертую часть карты. Слайд 72

Вот и в крымской степи мы побывали,

Слайд 73

Остался у нас один, последний оранжевый клубочек, куда же он нас приведет? Закрываем глаза.Давайте скажем волшебные слова: «Ты катись клубочек мой, покажи нам край родной!» как вы думаете куда он нас привел? (слайд города) –ответы детей.

Назовите главный город нашей республики Крым

Дети: Симферополь. Слайд 74

Воспитатель: Правильно ребята, и привел нас клубочек в наш родной город. Давайте, расскажем стихотворение о нашем родном городе.

Дети:

1.Симферополь, мой любимый, 

Симферополь, мой родной,

Летом ты такой красивый! 

В платьях зелени густой!

2.Так живи, цвети, мой город, 

Счастья людям приноси!

Никогда, пусть, не погаснут, 

Милых улиц огоньки.

3.Симферополь- сердце Крыма,

Город света и тепла

Город южный, как красив ты.

Это Родина моя!

Воспитатель:Молодцы ребята, вы выполнили все задания. Вы хорошо отвечали, много знаете о нашем родном крае.

А вот и последняя часть карты. Слайд 75

Слайд76

На экране видеописьмо.

Слайд 77

Даша:Спасибо вам ребята, за то, что помогли восстановить карту. Мы теперь с друзьями познакомимся с полуостровом Крым и познакомимся с его чудесными местами. Всего вам доброго. До свиданья!

Слайд 78

Воспитатель: Ребята, мы восстановили карту Крыма, скажите, где мы с вами побывали? (в лесу, в горах, на море, в степи). Понравилось вам занятие? Что для вас было особенно интересным, новым? Какие трудности вы испытывали?

За то, что вы хорошо поработали на занятии, старались бабушка Даши- путешественницы передала вам угощенье.

Слайд 79

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456289-konspekt-itogovogo-otkrytogo-zanjatija-chudes