- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа дополнительного образования кружок «Веселые цифры»
Обучающие:
• Формирование представлений о числе и количестве.
• Формирование у детей умение осуществлять последовательные мыслительные операции - анализ и сравнение групп предметов (фигур), выделять и обобщать признаки, сопоставлять.
• Познакомить с цифрами от 0 до 5.
• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
Развивающие:
• Совершенствовать произвольное внимание, память.
• Выработать у детей привычку максимально полно включаться в образовательную деятельность.
• Развитие интеллектуального, эмоционального, социально-личностного компонента
Воспитательные:
• Привить любовь к конкретному предмету – математике.
• Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Култаевский детский сад «Капитошка»
УТВЕРЖДЕНО
Заведующая детским садом
Курочкина О.Ю.______________
«___» _______________ 2019 г.
Рабочая программа дополнительного образования
кружок "Веселые цифры"
Возраст детей 4-5 лет
руководитель
Сальникова
Ирина Васильевна
ВоспитательI категории
2019 год
Пояснительная записка
Дошкольный возраст - самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития. Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - школе.
Математическое развитие ребенка - это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами. Наша задача - развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления. Но надо помнить, что математическое развитие является длительным и весьма трудоёмким процессом для дошкольников, так как формирование основных приёмов логического познания требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности.
Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых форм его организации, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия.
Реальное прямое обучение происходит как специально организованная познавательная деятельность.
Знания не самоцель обучения. Конечной целью является вклад в умственное развитие, количественные и качественные позитивные сдвиги в нем, что он способен постигать ее законы.
Работа в математическом кружке позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать ее математические представления, интеллектуально развивать дошкольника.
На занятиях математического кружка больше используются задачи-шутки, загадки, задания на развитие логического мышления и др.
Цель:Формирование у детей дошкольного возраста представлений о цифрах и геометрических фигур посредством дидактических игр.
Задачи
Обучающие:
Формирование представлений о числе и количестве.
Формирование у детей умение осуществлять последовательные мыслительные операции - анализ и сравнение групп предметов (фигур), выделять и обобщать признаки, сопоставлять.
Познакомить с цифрами от 0 до 5.
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.
Развивающие:
Совершенствовать произвольное внимание, память.
Выработать у детей привычку максимально полно включаться в образовательную деятельность.
Развитие интеллектуального, эмоционального, социально-личностного компонента
Воспитательные:
Привить любовь к конкретному предмету – математике.
Воспитывать стремление к приобретению новых знаний и умений.
Программа кружка «Веселые цифры» разрабатывалась для детей среднего до школьного возраста, сроком на 3 месяца. Занятия проходят в групповой форме с индивидуальным подходом.
Для успешного освоения содержания программы численность детей в группе 10 человек. Режим организаций занятий: занятие проводиться 1 раз в неделю, продолжительностью- 20 мин. В неделю – 1 занятие, в месяц – 4, курс- 12 занятий.
Формы и методы образовательной деятельности:
словесный (беседа, рассказ);
наглядный (показ, работа по конструкции);
практический;
репродуктивный (восприятие и усвоение готовой информации);
исследовательский;
Ожидаемые результаты: кружок по математике поможет детям сформировать определённый запас математических знаний и умений. Дети научатся думать, рассуждать, выполнять умственные операции.
Перспективно-тематическое планирование.
№ | Тема занятия | Программное содержание | Кол. час. |
1 | «Знакомимся с цифрами 1и 2» Знакомство с прямоугольником» | Учить детей различать группы, содержащие 1 и 2 предмета; называть общее количество предметов на основе счета. Познакомить с цифрами 1 и 2. Познакомить более углубленно с геометрической фигурой «прямоугольником» | 1 |
2 | «Цифра 3. Знакомство с треугольником » | Учить детей считать до трех; показать образование числа 3; учить обозначать число3 цифрой. Продолжать развивать воображение детей. Познакомить более углубленно с геометрической фигурой «треугольником» | 1 |
3 | "Счет в пределах трех. Цифра 4 Знакомство с овалом" | Учить детей считать до 4; обозначать число 4 цифрой. Закреплять навыки счета в пределах 3 и знание соответствующих цифр. Познакомить более углубленно с геометрической фигурой «овалом» | 1 |
4 | «Счет в пределах 4-х. Соотношение количества предметов с цифрой» | Упражнять детей в умении считать до 4-х; отражать в речи равенство и неравенство групп предметов. Закреплять умение обозначать количество предметов с помощью цифр. Учить детей отсчитывать количество предметов в пределах 4. Закреплять навыки конструирования. | 1 |
5 | "Страна геометрических фигур" | Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, о понятии «четырехугольники». | 1 |
6 | Знакомство с цифрой 5» | Научить детей считать до 5; познакомить с образованием числа 5; учить обозначать число 5 соответствующей цифрой. Учить выделять в силуэтах предметов знакомые геометрические фигуры и определять их количество. | 1 |
7 | «Счет до 5. Соотношение количества предметов с цифрой» | Упражнять детей в счете до пяти; учить правильно называть числительные- обозначать количество предметов цифрой. Продолжать учить детей схематически изображать различные предметы, геометрические фигуры с помощью палочек. | 1 |
8 | «В гостях у лесных жителей» | Закреплять умение детей считать до пяти, обозначая количество предметов соответствующей цифрой. Закрепить умение сравнивать и уравнивать множества на основе счета. Закреплять знания о геометрических фигурах. | 1 |
9 | «В гостях у сказки» | Проверить умение детей считать до 5; обозначать числа соответствующими цифрами. Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закреплять умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера. | 1 |
10 | «Сосчитай и положи цифру» | Учить детей количественному счёту, учить соотносить количество предметов с числом. | 1 |
11 | «Геометрическая мозаика». Составь картинку» (картинка из геометрических фигур). | Формировать умения раскладывать геометрические фигуры на группы по качественным признакам. Развивать внимания, логическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать интерес к математическому развитию. | 1 |
12 | «Закрепление пройденного» | Упражнять в количественном и порядковом счете. Совершенствовать умение ориентироваться на плане группы. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать представления о симметричных фигурах. | 1 |
Итоговое | Систематизировать и обобщить знания, полученные за курс. |
Работа с родителями
Вопросам взаимосвязи детского сада с семьёй в последнее время уделяется всё большее внимание, так как личность ребёнка формируется прежде всего в семье и семейных отношениях. Кружок «Веселые цифры» является дополнительным компонентом воспитательного процесса, где родители могут получить знания и развить свои умения, а так же обеспечить детям поддержку для более комфортного и эффективного усвоения материала. Прежде всего, внимание родителей направляется на осознание необходимости повышения их роли во всестороннем развитии детей, в том числе интеллектуальном. Для этого будут проходить: консультации, индивидуальные беседы с рекомендациями для каждого конкретного ребенка.
Используемая литература:
Проект «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»
Бабаева, Т. И. Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учеб.- метод, пособие / Т. И. Бабаева, М. В. Крулехт, 3. А. Михайлова. - СПб.: Детство-Пресс, 2007.
Богуславская, 3. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / 3. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. -М.: Просвещение, 1991.
Развивающие игры Воскобовича для дошкольников. Сборник методических материалов / В. Воскобович - М.: Сфера, 2015. – 128 с.
Обучающие и развивающие игры своими руками: мастерим легко и весело / Пойда Оксана Владимировна М.: Мир энциклопедий Аванта +, Астрель, Полиграфиздат, 2012. –112 с.
Детство:Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина [и др.]; под ред. Т. И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.: - СПб.: Детство-Пресс, 2014. - 352 с.
Математикаот трех до семи: учеб.-метод. пособие для воспитателей дет. садов / сост. 3. А. Михайлова, Э. Н. Иоффе. - СПб.: Детство-Пресс, 2001.
Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет / Харько Т. Г., Воскобович В. В. С.110
Т.Г. Харько «Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки Фиолетового леса», ДЕТСТВО-ПРЕСС, С-Петербург, 2013
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456281-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovani
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.