- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Виды разминки для классов с ОВЗ»
Тема: Виды разминки для классов с ОВЗ.
Цель: Совершенствование навыков выполнения общеразвивающих упражнений с гимнастической палкой и базовых шагов в аэробике.
В данном конспекте описаны виды разминки для классов с ОВЗ с учетом индивидуальных особенностей детей.
Сорванова Н.В.
учитель МАОУ «СОШ № 29»
Мастер-класс для учителей физической культуры
Тема:Виды разминки для классов с ОВЗ.
Цель:Совершенствование навыков выполнения общеразвивающих упражнений с гимнастической палкой и базовых шагов в аэробике.
Задачи:
1. Формирование умения использовать полученные знания в области физической культуры.
2. Содействие укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма, снятие психо - эмоционального напряжения.
3. Воспитание волевых, коммуникативных качеств.
Место проведения – спортивный зал школы
Время – 45 минут
Оборудование и инвентарь – гимнастические коврики, гимнастические палки
Дата –27.02.2019 г.
Ход занятия:
Части занятия | Содержание | Дози- ровка | Организационно-методические указания |
1.Вводно-подготови- тельная часть (5минут) | Организационный момент: -построение, сообщение задач занятия. Разминка: - разминочный бег; - специальные беговые упражнения. | 1 мин. | В медленном темпе |
2. Основная часть (35 минут) |
-и.п - ноги шире плеч, махи руками внизу, ноги пружинят; мах руками вверх через стороны, ноги в коленях выпрямить; -и.п- ноги на ширине плеч, руки на поясе наклоны головой вперед-назад, вправо-влево; -марш; -ви-степ; - степ-тач; -и.п- ноги шире плеч, руки сзади сцеплены за спиной; правую ногу согнуть, левую приподнять и поставить на носок, ноги пружинят (оупен-степ), смена; -и.п – ноги шире плеч, руки впереди; левую ногу согнуть в колене, руки, согнутые в локтях, отвести назад, перемещение на правую ногу (оупен-степ), руки вперед; -марш; -и.п – ноги шире плеч, руки впереди, захлест голени, руки отвести назад, согнутые в локтях; -марш; -степ-тач в диагональ; -и.п – ноги на ширине плеч, руки в стороны – сгибание и разгибание рук в локтевых суставах; -и.п – ноги шире плеч, правая нога согнута в колене, левая прямая, правая рука согнута в локте, левая отведена назад; ноги меняют положение – левая нога согнута в колене, правая прямая, одновременно меняют положение руки; -и.п – ноги на ширине плеч, руки в стороны, наклон вперед; потянуться за руками в правую и левую сторону;
- и.п – ноги на ширине плеч палка внизу – палку за голову, палку вниз; - и.п – ноги на ширине плеч, палка впереди - круговые вращения вперед; - и.п – ноги на ширине плеч, палка впереди – круговые вращения назад; - и.п – ноги на ширине плеч, палка внизу – выпад правой ногой вперед, палка вверх; выпад левой ногой вперед, палка вверх; - и.п – ноги на ширине плеч – оупен-степ, палка назад; - и.п – ноги на ширине плеч, палка сзади между локтями – повороты в правую и левую сторону; - и.п – ноги на ширине плеч, палка сзади внизу – наклон вперед, палка вверх; - и.п – ноги на ширине плеч, палка сзади, одна рука вверху, другая внизу, поднимание палки вверх, вниз; - и.п – ноги на ширине плеч, палка внизу, поднимаем палку вверх за голову, левая рука согнута в локте, правая прямая; - и.п – ноги на ширине плеч, палка впереди, вращение палки по кругу за голову и вперед, в одну и другую сторону; - и.п – ноги на ширине плеч, палка внизу, наклон вперед, палка вперед; - и.п – ноги шире плеч, носки в диагональ, палка на полу вертикально, полуприседы; - и.п – палка на полу, различные виды прыжков: из стороны в сторону, скрестно, попеременно меняя ноги.
- и.п – сидя на скамейке, палка на бедрах, кисть на палке, вращательные движения ладошкой, ребром ладошки; - и.п – сидя на скамейке, палка впереди в правой руке – повороты рукой вправо, влево, то же другой рукой; - и.п – сидя на скамейке, палка впереди, держим двумя руками, повороты вправо, влево; - и.п – сидя на скамейке, палка в правой руке впереди вертикально, перебираем пальцами вверх, вниз, то же левой рукой; - и.п – сидя на скамейке, ноги вытянуты вперед, палка внизу, наклоны вперед, потянуться к палке; - и.п – палка на полу, ноги вытянуты вперед, стопы на палке, катаем палку вперед, назад; -и.п – стоя, палка на коврике, передвижения по палке различными способами; - и.п – стоя на коврике, ноги на ширине плеч, руки вверх – вдох, подняться на носочки, палка вниз – выдох, опуститься. | 4 раза 4 раза 8 раз 8 раз 8 раз 8 раз 8 раз по4 раза 8 раз 8 раз по 8 раз 8 раз 8 раз 8 раз 4 раза 8 раз 8 раз 8 раз по 4 раза 8 раз по 4 раза 8 раз 8 раз 20прыжков по 4 раза 8 раз 8 раз по 1 разу 4 раза 8 раз 1-2 минуты 4 раза | Руки вверх – вдох, вниз – выдох Выполнять медленно Колено высоко Спина прямая, плечи развернуты Стопы от пола не отрывать Колено при захлесте вперед не выносить При разгибании руки напрячь Стопы от пола не отрывать Голову не опускать, смотреть вперед С прямых рук на согнутые Спина прямая Носок на точку Спина прямая Ноги в коленях не сгибать Палка вертикально Одна рука прямая, другая согнутая в локте Тянемся вперед за палкой Спина прямая На палку не наступать Руку в локте не сгибать Спина прямая Кисть по палке не скользит На прямые ноги Следим за дыханием |
3.Заключи- тельная часть (3 минуты) | Построение, подведение итогов занятия | Д/з – повторить базовые шаги в аэробике. |
Примечание
С помощью применения технологии уровневой дифференциации в обучении на уроках физкультуры можно укрепить здоровье и развивать двигательную активность учащихся. Основные результаты занятий – профилактика заболеваемости у детей, а также повышение интереса к занятиям физическими упражнениями, возможность каждому реализоваться, добиваться успеха.
Данный вид технологии может быть применен по следующим направлениям:
задание с учетом уровня подготовки, развития, особенности мышления и познавательного интереса к предмету;
учет не только достигнутого результата, но и динамики изменений физической подготовленности ученика;
распределение учащихся на медицинские группы с учетом состояния здоровья;
отдельные задания для учеников специальной медицинской группы;
привлечение учащихся на дополнительные занятия различными видами спорта и внутришкольные соревнования;
участие одаренных учащихся в соревнованиях различных уровней.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456416-konspekt-uroka-vidy-razminki-dlja-klassov-s-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.