Удивительный мир клетки: строение, функции и различия растительных и животных клеток

6

«Всю жизнь в движении провожу.
Все сообщаю, провожу.
И медленно мое движение.
Люблю ведь я веществ круженье.
И вязкая, бесцветная,
Для глаз я незаметная!»

(функция: связь между органоидами)

«Правитель мудрый, справедливый
Хозяин в доме...
Храню секреты информаций»

(функция: хранитель наследственной информации)

• Ребята посмотрите на слайд и ответьте, есть ли еще какие то части в клетке? (ДА)

• В цитоплазме клетки помимо основных частей (ядро, цитоплазма, оболочка – клеточная мембрана) находятся органоиды - постоянные структуры клетки имеющие особое строение и отвечающие за определенные функции.

• Давайте обратимся к учебнику стр. 20, найдем и зачитаем информацию о таких органоидах как рибосомы, хлоропласты, вакуоли (ребята зачитывают)

• Помимо этихчастей клетка имеет органоиды: митохондрии, лизосомы, пластиды и др. Подробно об этом вы будите говорить в старших классах.

• • Обратите внимание на рис 16 "Строение растительной и животной клеток".

  • 1 ряд: Найдите в чем сходство

  • 2-3 ряд в чем отличие (работаем в парах - обсуждаем с соседом по парте)

Физ. Минутка под стихотворение

Стихотворение «Клетки»

Клетка - жизни всей основа!

Повторять мы будем снова!

Только есть одна беда:

Не удастся никогда

Нам увидеть клетку глазом.

А хотелось бы всё сразу

Рассмотреть и разобрать,

Клетку перерисовать!

Ведь из клетки состоят:

Морж, медведь, петух и кит.

Дуб, сосна, собака, кошка,

Да и гриб на тонкой ножке!

Многоклеточные мы:

И поэтому должны

Клетки мышц мы упражнять,

Клетки мозга развивать.

Обеспечат эти клетки

Нам хорошие отметки!

Есть организмы состоящие из одной клетки - одноклеточные, а есть многоклеточные, состоящие из большого количества клеток, которые могут выполнять разные функции.

• Если клетки сходны по строению, функциям и происхождению, то они образуют ткань.

• Найдем и зачитаем определение "Ткань" стр. учебника 21.

• В состав ткани входят не только клетки, но и межклеточное вещество, которым заполнено пространство между клетками.

• Из тканей в организме образуются органы, формируется тело организма.

• Давайте выясним, какие ткани есть у животных, а какие у растений?

• Работая в парах выполните задание на листочках. Вам нужно заполнить пропуски. Вы должны используя материал учебника определить либо название ткани, либо особенность строения или функцию.

Давайте проверим что нового вы узнали, что у Вас получилось.

1 ряд Назовите ткань, которая защищает органы растения от повреждений.(покровная)

Назовите ткань в которой клетки делятся, обеспечивая рост растения. (образовательная)

Проводит воду и органические вещества (проводящая)

Придает опору растению и его органам (механическая)

Образует и накапливает питательные вещества (основная)

2-3 ряд Познакомимся поближе с животными тканями

Ткань выстилает внутренние полости и полость рта, защищает от воздействия окружающей среды (эпителиальные)

Ткани с большим количеством межклеточного вещества, к ней можно отнести кровь, хрящевую, костную ткань. (соединительная)

Клетки этой ткани имеют отростки различной длины (нервная)

Ткань обеспечивает движение организма (мышечная)

• Сегодня на уроке мы поработаем в группе, рассмотрим под микроскопом препарат кожицы лука. Кожица лука – это кусочек ткани. Цель нашего исследования:

1) Найти отдельные клетки.

2) Определить к какой группе тканей относится кожица лука.

Под микроскопом видно, что клетки кожицы чешуи лука очень близко расположены по отношению друг к другу, что помогает защищать то, что лежит под ними. Значит, кожица — это покровная ткань.

3) Зарисовать в рабочих тетрадях клетки кожицы лука (стр.16, Задание 6)

4) Сделать вывод.

Заслушать вывод работы.

• Закрепление:

Продолжить предложение:

1) мельчайшая частица живого организма….(клетка)

2) Плотное образование округлой формы, хранитель наследственной информации(ядро)

3) Полужидкое слизистое содержимое клетки, имеющие сложное строение (цитоплазма)

4) Полость заполненная клеточным соком (вакуоль)

5) Группы клеток сходных по строению (ткани)

• В завершении урока, выберите, пожалуйста, ту картину, которая соответствует вашему настроению.

(поднять руки, кто за картину №1 - №2)

Урок окончен!