Статья «Нравственное воспитание как одно из основных направлений в работе с младшими школьниками в рамках реализации ФГОС НОО»

«Нравственное воспитание

как одно  из основных направлений

в работе с младшими школьниками

в рамках реализации ФГОС НОО».

Проблема нравственного воспитания подрастающего поколения.

Каждое поколение имеет свои ценности, свои взгляды на жизнь. Но есть вневременные ценности и правила личного и общественного поведения, которые одно поколение передает другому. К сожалению, сегодня в нашем обществе упал уровень поведенческой культуры, отсутствует элементарная вежливость, доброжелательность. Дети перенимают отрицательный опыт взрослых людей. Нередко в детской среде встречаются грубость, насилие, жестокость.Не случайно все выдающиеся педагоги и мыслители (К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, А.А Ухтомский, В.А.Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили и другие) придавали первостепенное значение проблеме нравственного воспитания подрастающего поколения. Сегодня эта проблема звучит все острее.

Роль школы в решении проблемы этического воспитания школьников.

Школа как социальный институт воспитания может существенно помочь обществу, т. к. решение данной проблемы одна из важнейших задач учебно-воспитательного процесса. Учебно-воспитательный процесс школы - системообразующий фактор организации жизнедеятельности детей, а этическое воспитание должно стать его органичной составной частью.В таком случае именно в школе ребенок мог бы постигнуть важность и справедливостьнравственных основ жизни человека, почувствовать меру своей ответственности в их реализации в обществе, осознать значимость чувства собственного достоинства в моральном самоопределении, подготовиться к жизни и развитию.

Современный национальный воспитательный идеал

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

Статус. Национальный воспитательный идеал является высшей целью образования. Он представляет собой нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций, СМИ

Важнейший принцип современного воспитания. Воспитание личности в национальных культурных и духовных традициях для успешной жизни в высокотехнологичном мире.

Историческая особенность. Впервые национальный воспитательный идеал определяется как преемственный по отношению к воспитательным идеалам прошлых эпох России

«Портрет» выпускника школы

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни (Общие положение ФГОС НОО).

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Общей целью является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Воспитательное мероприятие и воспитательное событие
в образовательной среде

Условия эффективности воспитательного события:

• Индивидуальное восприятие ценностей

• Личностный маршрут, целостное проживание всех этапов,

• Деятельность каждого в событии,

• Чувственный эмоциональный опыт

Основная цель воспитательного события – создание условий для присвоения учащимися ценностей

Этапы воспитательного события (алгоритм):

1. Формулирование ценности, целей (проговаривание, определение)

2. Деятельность детей, которая утверждает эту ценность

3. Эмоциональное подкрепление (радость, похвала)

Эффективные технологии воспитания:

• спортивные состязания;

• театрализация, проигрывание ситуаций;

• ролевые игры с правилами (тренировка проживания удач и проигрышей);

• инсталляция (оживление … картинок прошлого и будущего)

• реконструкция поведения участников (блокады, войны, любых событий прошлого)

• Флешмоб (от англ. flash mob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа; переводится как «мгновенная толпа») - массовое действо, дающее возможность приобщения к формирования к активной демонстрации своих интересов

• социальные практики и социальные пробы

Приемы для работы над «формулой успеха»

• Техника интервью

• Журналы и газеты, посвященные успешности детей всех возрастов

• Информационный портал (компьютер с возможностью выведения изображения на большой экран куда все желающие «вывешивают» фотографии с мероприятий, событий, создающий «новостную» ленту (без текстов)

Конструируем проект

• Определяем ценность, даем название

• Определяем участников (адресная группа)

• Какими они могут стать (что почувствовать?)

• Что они для этого могут делать? (Форма проведения мероприятия)

• Что делать с теми, кто не хочет?

• Предварительная работа (сроки проведения)

• Символика (информационное сопровождение)

• Запуск (последовательность и содержание), (сам праздник)

• Окончание (кого и за что хвалим)

• Отслеживаем последствия для всех участников

Форма для оценивания воспитательного события

Воспитательное событие «День снятия блокады»

• Ценность – стойкость, мужество

• Форма – музей одного дня

• Реконструкция одного дня жизни в блокадном городе (квартира, школа, почта, окопы, завод, радиорубка, дорога жизни, редакция прифронтовой газеты)

• Создание макетов, проигрывание сценок (солдат пишет письмо, для жителей читает свои стихи Ольга Бергольц и т.д.) по выбору самих участников

• Организован сбор интервью для всех участников

• Смонтирован репортаж из бесед с участниками (в том числе и гостями - жителями блокадного города по их впечатлениям от увиденного

Воспитательное событие «День науки»

• Ценность – научное познание

• Форма – музей одного дня

• Демонстрация научных опытов, подготовленных совместно с родителями, друг с другом

• Объяснение опыта

• Бонус – прием в клуб любителей науки

• Организована запись на следующий день науки

• Создается «книга» экспериментов для начальной школы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456546-statja-nravstvennoe-vospitanie-kak-odno-iz-os