Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
09.07.2021
Рекомендации психолога родителям детей, страдающих онихофагией
Рекомендации психолога родителям детей, страдающих онихофагией
(патологическая тяга грызть ногти)
Ребенок грызёт ногти. Что делать? Рекомендации родителям.
Отрицательное закрепеление:
• Ругань, запреты, наказания действуют скорее наоборот: подогревают ядро проблемы. Одно из решений данной проблемы :мазать ногти горьким лаком.
Но в случае, если для ребёнка это способ разрядить психологическое напряжение, данные средства вряд ли будут эффективными. К тому же, если лишь запрещать грызть ногти, не давая при этом выхода детской тревоге, то внутреннее напряжение ребёнка трансформируется в какое-либо иное нарушение – психосоматику, нарушение сна, аппетита и так далее.
Замещение:
• Переключайте внимание. Предоставьте игрушку, пластилин, тесто, змейку, бумагу, фольгу то, что подходит именно для вашего ребенка.
• Можно выделить специальную игрушку - погрызушку, «грызлик». И поставить условие : ребенок грызет не ногти, а «грызлик» и только 15 минут. в день, постепенно сокращая количество выделенного на данное занятие времени.
Если оральная потребность столь велика, пусть грызет дольше и чаще. Но со временем вы увидите, что это время сокращается. Т. е. грызть МОЖНО, но не ногти.
• В момент самого процесса не заостряйте на этом внимание, а мягко, можно даже без слов, дайте тихонечко ребенку в руки что-то другое – например, овощ или фрукт плотной структуры (яблоко, морковь и т. д)
• В 3 года уже можно попытаться обсудить с ребенком данную проблему. Задавать ему вопросы: «Как ты думаешь, что мы можем сделать, чтобы ты перестал грызть ногти? Кто тебе может в этом помочь? Какой герой из мультиков, сказок станет твоим помощником и будет напоминать тебе?» Возможно, такой малыш не до конца способен осознать суть подобных вопросов. Но вам важно научиться задавать ему вопросы так, чтобы он почувствовал самостоятельность, собственные силы.
Релаксирующие упражнения на снятие тревожности:
• Снимайте общую тревожность. Говорите с ребенком спокойно, умеренным темпом. Минимизируйте взаимодействие ребенка с различными гаджетами. Соблюдайте режим дня. Ребенок должен спать по 10 часов в
сутки. Гуляйте больше. Играйте в активные игры на улице.
• Работа с песком, глиной для снятия тревожности. Сказкотерапия. Проигрывание ролей, рассуждения на тему сказки.
• Больше мягкого, тёплого телесного контакта.
• Можно давать малышу успокаивающий травяной чай, делать расслабляющий массаж, обязательно проводить водные процедуры, больше гулять с ним на свежем воздухе. Ребенка следует научить не только расслабляться, но и концентрировать внимание. Если занять малыша интересным делом (рисованием, мозаикой, лепкой или чем-то другим, у него будет реже возникать желание взять руки в рот. Желательно, чтобы дело было именно рукотворным. Должны быть задействованы пальцы. Если это будут совместные со взрослыми занятия творчеством – просто замечательно.
• Постарайтесь выдерживать детские истерики, не присоединяясь к ним
Важно, чтобы ребёнок чувствовал вас как друга,
(патологическая тяга грызть ногти)
Ребенок грызёт ногти. Что делать? Рекомендации родителям.
Отрицательное закрепеление:
• Ругань, запреты, наказания действуют скорее наоборот: подогревают ядро проблемы. Одно из решений данной проблемы :мазать ногти горьким лаком.
Но в случае, если для ребёнка это способ разрядить психологическое напряжение, данные средства вряд ли будут эффективными. К тому же, если лишь запрещать грызть ногти, не давая при этом выхода детской тревоге, то внутреннее напряжение ребёнка трансформируется в какое-либо иное нарушение – психосоматику, нарушение сна, аппетита и так далее.
Замещение:
• Переключайте внимание. Предоставьте игрушку, пластилин, тесто, змейку, бумагу, фольгу то, что подходит именно для вашего ребенка.
• Можно выделить специальную игрушку - погрызушку, «грызлик». И поставить условие : ребенок грызет не ногти, а «грызлик» и только 15 минут. в день, постепенно сокращая количество выделенного на данное занятие времени.
Если оральная потребность столь велика, пусть грызет дольше и чаще. Но со временем вы увидите, что это время сокращается. Т. е. грызть МОЖНО, но не ногти.
• В момент самого процесса не заостряйте на этом внимание, а мягко, можно даже без слов, дайте тихонечко ребенку в руки что-то другое – например, овощ или фрукт плотной структуры (яблоко, морковь и т. д)
• В 3 года уже можно попытаться обсудить с ребенком данную проблему. Задавать ему вопросы: «Как ты думаешь, что мы можем сделать, чтобы ты перестал грызть ногти? Кто тебе может в этом помочь? Какой герой из мультиков, сказок станет твоим помощником и будет напоминать тебе?» Возможно, такой малыш не до конца способен осознать суть подобных вопросов. Но вам важно научиться задавать ему вопросы так, чтобы он почувствовал самостоятельность, собственные силы.
Релаксирующие упражнения на снятие тревожности:
• Снимайте общую тревожность. Говорите с ребенком спокойно, умеренным темпом. Минимизируйте взаимодействие ребенка с различными гаджетами. Соблюдайте режим дня. Ребенок должен спать по 10 часов в
сутки. Гуляйте больше. Играйте в активные игры на улице.
• Работа с песком, глиной для снятия тревожности. Сказкотерапия. Проигрывание ролей, рассуждения на тему сказки.
• Больше мягкого, тёплого телесного контакта.
• Можно давать малышу успокаивающий травяной чай, делать расслабляющий массаж, обязательно проводить водные процедуры, больше гулять с ним на свежем воздухе. Ребенка следует научить не только расслабляться, но и концентрировать внимание. Если занять малыша интересным делом (рисованием, мозаикой, лепкой или чем-то другим, у него будет реже возникать желание взять руки в рот. Желательно, чтобы дело было именно рукотворным. Должны быть задействованы пальцы. Если это будут совместные со взрослыми занятия творчеством – просто замечательно.
• Постарайтесь выдерживать детские истерики, не присоединяясь к ним
Важно, чтобы ребёнок чувствовал вас как друга,
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Памятка для родителей «Ответственность родителей на воспитание детей»Памятка для родителей «Советы психолога «Как избавиться от вредной привычки грызть ногти. Онихофагия что это?»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Курсы переподготовки
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.