Конспект занятия «Лекарственные растения Приморского края»

Конспект занятия

«Лекарственные растения Приморского края»

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира) в средней группе

Тема: «Лекарственные растения Приморского края»

Цель: расширить и обогатить кругозор детей о лекарственных растениях, их пользе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие (формирование целостной картины мира)», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Программные задачи:

образовательные: расширить и обогатить кругозор детей и закрепить знания о лекарственных растениях, произрастающих в Приморском крае, их пользе для человека; учить детей поддерживать беседу, рассуждать, высказывать свою точку зрения;

развивающие: развивать у детей интерес к живой и неживой природе, связную речь, умение отвечать на вопросы и обосновывать свои суждения; развивать самостоятельность, активность, творчество детей; содействовать формированию у детей навыков логического мышления;

воспитательные: формировать бережное отношение к объектам живой природы, желание охранять их; формировать бережное отношение к природным богатствам.

Оборудование: магнитная доска; иллюстрационные материалы «Лекарственные растения»; предметы для пейзажной композиции «Луг»: маленькие картинки с изображениями лекарственных и ядовитых растений; полоски картона красного и зеленого цвета, прищепки; корзинка, фишки; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Аптека»; сухие плоды шиповника, термос; доска интерактивная, проектор; магнитофон; записи “Волшебные звуки природы”, песенка «Мы на луг ходили»; гуашь, кисти, ватные палочки, связанные в месте по 5-6 штук, штампики из картофеля в форме листьев, баночки с водой, поролоновые штампы, влажные салфетки.

Словарная работа: иммунитет, недуг, настой, отвар, народная медицина.

Предварительная работа: прогулка по участку детского сада и в ближайшее природное окружение-на грядку с лекарственными растениями; рассматривание иллюстраций по теме «Лекарственные растения»; картинок с изображениями этих растений (подорожник, крапива, ромашка, одуванчик, мать-и-мачеха, тысячелистник, календула); чтение авторской сказки Т. А. Шорыгиной «Советы лесной мышки” из серии «Осторожные сказки» - Безопасность для малышей, сказки «Как появились цветы на земле» (авторская сказка Т. И. Поповой, сказки «Одуванчик» из книги «Окно в мир природы» (экологический атлас, авторы Турчина Г. П., Иванов Ф. Ф., Иванов С. Ф.); беседы по книге Л. Н. Вахрушевой «Воспитание познавательных интересов у детей 5-7 лет: «Шиповник», «Растительный мир дальнего Востока (Т. А. Шорыгина «Беседы о Дальнем Востоке», «Растения лекарственные и ядовитые»; чтение и разучивание (по выбору педагога) стихотворений И. Токмаковой, Е. Серовой, Я. Коласа, М. Познанской, И. Полянского; загадывание и разгадывание загадок; рисование «Одуванчики»; аппликация «Цветы на нашем лугу»; дидактические игры «Отгадайте, что за растение», «Как меня зовут?», «Собери картинку»; разучивание хороводной игры «Мы на луг ходили», прохождение лабиринтов.

Подготовительная работа: дать детям небольшие стихотворения для заучивания; загрунтовать зелёной краской панно «Зелёный луг»; подобрать и наклеить большие и маленькие картинки с лекарственными растениями.

Методические приемы: наглядный (картинки, соответствующие тематике, содержанию и гигиеническим требованиям, словесный (инструкция, пояснения, вопросы разного характера, информационно-рецептивный (рассматривание, показ и анализ предмета); художественное слово.

Планируемые результаты: проявляет интерес к новым знаниям; формулирует ответы на поставленные вопросы педагога по содержанию рассказа; знает лекарственные растения родного края.

Ход НОД

1. Вводно-организационный.

Дети заходят на импровизированную лужайку в группе. На доске - панно «Зелёный луг». На столе лежат разложенные небольшого формата картинки с изображениями лекарственных растений

2. Мотивация на деятельность.

В. Ребята! Лесовичок поручил мне выполнить одно очень важное задание. Боюсь, что одна я с ним не справлюсь. Не могли бы вы мне помочь? (Да, поможем). Тогда, перед выполнением этого задания, предлагаю приготовить витаминный напиток, который нам поможет восстановить силы.

Мы с вами предварительно замочили в холодной воде ягоды какого растения? (шиповника). А теперь давайте поместим их в термос и зальем горячей водой. Когда шиповник настоится, получится вкусный и полезный напиток, который придаст нам сил, нужных для выполнения поручения Лесовичка.

В. Посмотрите, ребята, что произошло в лесу с одним из наших хороших знакомых-муравьем. (Просмотр отрывка из презентации «Экологическая сказка»). Помогите мне, пожалуйста, отыскать подходящее лекарство для маленького труженика. Я знаю, что в лесу иногда болеют животные. Они лечатся в лесной аптеке, поедая растения, которые помогают им при разнообразных недугах. Дело в том, что цветы, семена, листья, стебли и корни многих растений содержат особые целебные вещества. Люди с древних времён стали использовать лечебные свойства многих растений.

3. Какие луговые и лесные травы вы знаете?

Ребенок. На лугу растёт ромашка, лютик едкий, клевер - кашка,

Что ещё? Гвоздика, смолка, колокольчик, хвощ, как ёлка.

Восп. А ещё?

Кошачьи лапки, одуванчиков шапки,

Подорожник, васильки, граммофончики - вьюнки.

Восп. Загадаю вам, ребятки, я волшебные загадки.

Вы отгадки отыщите и стихи о них прочтите.

Длинноногие сестрицы вышли в поле на лужок.

Словно снег, у них ресницы и, как солнышко, глазок. Что это? (дети находят ромашку и указывают на неё).

Ребенок. На лужайке у дорожки, что ведёт нас прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке, белый с жёлтеньким глазком.

Я его сорвать хотела, поднесла к нему ладонь.

А с цветка пчела слетела и жужжит: «Не тронь, не тронь!»

Восп. Молодец, пчела! Не дала сорвать ромашку. Потому что нужно знать правила сбора лекарственных растений. Собирать их надо тёплым солнечным утром, когда подсохнет роса. Срезать можно только ту часть растения, которая обладает лекарственными свойствами. И, если вам не нужен корень, ни в коем случае не следует выдёргивать растение из земли.

Растения для приготовления настоев и отваров выращивают на специальных плантациях или собирают вдали от населённых пунктов и дорог. Кто знает, почему? (предположительные ответы детей). Правильно. Ведь растения впитывают и накапливают вредные вещества, которыми загрязняют землю и воздух выхлопные газы автомобилей, заводской или дым от котельной. Поэтому мы не будем заготавливать лекарственные растения даже на территории вашего детского сада

Ребенок. Если случится тебе простудиться,

Появится кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.

Восп. Ромашковый чай пьют при лечении многих заболеваний. Отваром из цветов этого растения полощут рот и горло, если они воспалены, ополаскивают волосы, чтобы те были блестящими и красивыми. Чтобы запомнить это лекарственное растение-найдём на столе это растение и поместим его на зелёную лужайку на доске (ребёнок выполняет это задание).

Восп. Давайте найдём на нашей лужайке ещё одну траву, обладающую лечебными свойствами.

Тонкий стебель у дорожки,

На конце его - сережки,

На земле лежат листки -

Маленькие лопушки.

Нам он - как хороший друг,

Лечит раны ног и рук. (дети находят подорожник, и, называя, указывают на него).

Подорожник вы найдёте и стихи о нём прочтёте.

Ребенок. Скромный, невзрачный листок.

Он на порезанный палец влажной заплаткою лег.

Путника друг - подорожник, многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство тут же, на тропке, у ног.

Эй, кто поранил пятки? Подходи, ребятки!

Подорожник выручит, ваши ранки вылечит (ребёнок находит на столе это растение и помещает его на панно «Зелёный луг»).

Восп. Верно, сок свежесобранных листьев подорожника заживляет раны, а из сушёных листьев готовят отвар и принимают его при сильном кашле. Спасибо тебе, подорожник, за целебную силу. А кто из вас, ребята, знает, почему его так называют? (ответы детей).

А эта загадка про какое растение?

Растёт зелёный кустик, дотронешься - укусит!

Эту зелень ты не тронь: жжётся больно, как огонь!

Чем же полезна крапива?

Ребенок. Листья срежьте осторожно.

Щи сварить из листьев можно (ребёнок находит на столе это растение и помещает его на панно «Зелёный луг»).

В. И не только щи! Листья молодой крапивы можно добавлять в салат и в начинку для пирога. Ведь в них много витаминов. Сок крапивы, как и сок подорожника, заживляет раны и останавливает кровь.

А сейчас вы встретитесь со старым знакомым.

Глазок золотой на солнце глядит.

Как солнце нахмурится - глазок прищурится, (дети находят на лужайке одуванчик и, называя, указывают на него)

Ребенок. Золотое солнышко прямо у дорожки.

Листья - треугольнички на зелёной ножке.

Озорной весёлый мальчик,

этот рыжий одуванчик, (ребёнок находит на столе это растение и помещает его на панно «Зелёный луг». Можно рассмотреть заранее выкопанный одуванчик).

Восп. Одуванчик - удивительное растение. Все его части: и корень, и листья, и цветы обладают целебными свойствами. К тому же из его цветов варят варенье, а из листьев делают салат.

4. Объяснение нового материала

Восп. А теперь, ребята, я хочу познакомить вас с лекарственными растениями, которые растут только в нашем Приморском крае. Это прежде всего женьшень (показ картинки с изображением растения).

Ценное свойство женьшеня - это его способность делать организм крепким и выносливым. Принятие этого лекарственного растения сопровождается повышением настроения, улучшением аппетита и сна, прибавлением веса.

А вот это растение довольно необычное, особенно по российским меркам. Это красивая очень длинная лиана, которая растет в дальневосточной тайге. Осенью на лиане созревают ягоды ярко-красного цвета, обладающие кисло-соленым вкусом. Все части растения при растирании издают ярко выраженный запах лимона, за что оно и получило свое название - лимонник (показ картинки с изображением растения). В ягодах, листьях и ветках содержатся много витаминов. Регулярно употребляя чай из побегов и листьев данного растения, можно не боятся простуды, обогатить организм витаминами.

А сейчас я приглашаю вас прогуляться по лесной опушке.

Динамическая пауза (фонограмма)

«Мы на луг ходили».

Дети выполняют движение в хороводе, в центре «зайчик»-ребенок в шапочке.

В. Удивительно красивые лекарственные растения собрали вы на опушке леса (педагог указывает на панно). Многие из них нужны сейчас животным, которые тоже спешат на помощь муравью. Помогите им пройти лабиринт и добраться до лекарственного растения.

Лабиринты.

Вы запомнили лекарственные растения? Какие из них мы можем посоветовать муравью для лечения? Проверим ваши знания.

Игра «Экологическое лукошко». Детям раздаются фишки и они, называя по очереди лекарственное растение, складывают их в лукошко.

Хочу предупредить вас о том, чтобы вы никогда не собирали незнакомые растения, какими красивыми бы они не были. Ведь некоторые растения бывают ядовитыми. Поэтому надо быть осторожными в общении с природой.

Запомните эти правила:

1. Если увидишь красивое незнакомое растение с яркими плодами, не спеши его срывать: оно может быть ядовито.

2. Нельзя жевать первую попавшуюся травинку, она может быть ядовита.

3. Придя с прогулки, обязательно вымой руки. (Показ знаков)

Игра «Лекарственные и ядовитые растения». Дети работают в паре. Выбирают себе полоску красного или зеленого цвета и прищепками прикрепляют по 3 картинки на каждую полоску. На зеленую-лекарственные растения, на красную- ядовитые. Называют их.

5. Практическая работа.

Восп. Ребята, посмотрите, вот на этом лугу цветов еще нет. Давайте нарисуем различные лекарственные растения, пополним лесную аптеку для обитателей луга и леса. ( Рисование на подготовленной основе цветов различными ).

7. Выход из деятельности.

В. Без растений жизнь на земле не существовала бы. Растения не только помогают всем живым существам дышать, но также они помогают им, как я уже говорила, лечиться от болезней.

Лес наш - сказочное царство.

Там кругом растут лекарства.

Там микстуры и таблетки в каждой травке, в каждой ветке.

Все целебные растения знаю я без исключения.

Нужно только не лениться, нужно только научиться

Находить в лесу растения, что пригодны для лечения.

В. Ребята, давайте узнаем, как дела у нашего муравья. Я очень надеюсь, что наша помощь пригодилась ему. (Просмотр презентации). Спасибо вам за помощь.

А как вы думаете, все ли лекарственные растения мы рассмотрели? (предположения детей). Конечно, нет. Ещё много растений, обладающих целебными свойствами, растут в лесу, на лугу, плантациях и даже в вашем детском саду. Это не только травы, но и садовые цветы, кустарники и даже деревья. И мы с вами продолжим знакомство с замечательными природными докторами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457499-konspekt-zanjatija-lekarstvennye-rastenija-pr