Технологическая карта по ОО «Художественно- эстетическое развитие» «Рисование» Тема: «Листопад» II группа раннего возрастаю

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР

«Детский сад № 15 «Лужок» г. Вольска Саратовской области»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

по ОО «Художественно- эстетическое развитие»«Рисование»

Тема: «Листопад»

II группа раннего возраста « Смородинка»

Воспитатель: Пятаева О. Н.

2017 г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие».

Направление:изобразительная деятельность (рисование).

Тема«Листопад»

Возрастная группа: II группа раннего возраста.

Педагогическая цель: Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, к образному отражению увиденного, услышанного, прочувственного. Развивать у детей желание передавать в рисунке красоту осени. Учить детей рисовать гуашью; правильно держать и пользоваться кистью; обмакивать кисть всем ворсом в гуашь, учить рисовать листья, используя технику примакивания.

Целевые ориентиры образования: Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в дви­жениях и действиях; Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу. Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисованию).

Освоение содержания образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие»: 1. Вызывать у детей интерес к действиям с кистью, гуашью. 2.Обратить внимание детей на то, что кисть оставляет след на бумаге, если провести по ней ворсом кисти. 3. Побуждать задумываться над тем, что они нарисовали, на что это похоже. 4. Вызывать чувство радости от того, что дети нарисовали сами. 5. Воспитывать эстетические чувства, умение видеть и замечать красоту окружающего мира. .

«Познавательное развитие» 1. Знакомить детей с доступным явлением природы: Листопад. 2. Помочь детям замечать красоту природы в разное время года.

3. Продолжать обогащать непосредс­твенно чувственный опыт детей в продуктивной деятельности (в рисовании). 4. Учить различать красный, желтый цвета.5. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги

«Социально-коммуникативное развитие»: 1. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; 2.Формирование позитивных установок к различным видам творчества.«Речевое развитие»: 1. Развивать понимание речи и активизировать словарь детей: Осень, листья, листопад, красные, жёлтые листья.

2. Поощрять детей по собственной ини­циативе или по просьбе воспитателя рассказывать о том, что они нарисовали. 3. Развитие эмоциональной восприимчивос­ти, эмоционального отклика на художественное слово. «Физическое развитие»: 1. Приобретение опыта в двигательной деятельности. 2.Формировать правильную осанку, позу во время рисования.3. Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук. 4. Предуп­реждение утомления.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная. Формы организации: подгрупповая. Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым (физкультминутка) сопровождением,

Средства реализации: Наглядность: иллюстрация «Листопад». Оборудование для педагога: Демонстрационный материал: мольберт, рисунки с изображением дерева с зелеными листьями и  осенними разноцветными; ваза с осенними листьями. Оборудование для обучающихся: Раздаточный материал: бумажные «осенние» листочки, краски – гуашь желтого, красного цветов; кисти, стаканчики с водой, салфетки, бумага для рисования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457600-tehnologicheskaja-kartapo-oo-hudozhestvennoj