- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по ОО «Речевое развитие» Тема: «Викторина по сказкам К. И. Чуковского» (средняя возрастная группа)
207
1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15 " Лужок" г. Вольска Саратовской области»
Конспект
по ОО«Речевое развитие»
Тема: «Викторина по сказкам К. И. Чуковского»
(средняя возрастная группа)
Воспитатель:
Пятаева О.Н.
2020 г.
Возрастная группа: средняя группа Тема НОД: «Викторина по сказкам К.И.Чуковского.». Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы. Ведущая образовательная область: «Развитие речи» Цель: Систематизировать знания детей по сказкам К. И. Чуковского. Помочь понять детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту; закрепить любовь и уважение к книгам.Задачи приоритетной образовательной области: Развитие речи: 1.Развивать умения пересказывать знакомые сказки, развивать умение слышать и слушать вопрос; отвечать на поставленный вопрос простым предложением. 2.Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; Задачи ОО в интеграции: Познавательное развитие: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий. Социально-коммуникативное развитие: 1.Воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки героев произведений. 2.Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, Художественно-эстетическое развитие : 1.Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений героев произведений К.И.Чуковского. 2.Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные произведения. Физическое развитие :1.Повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления. 2. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная. Формы организации: групповая. Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, экспериментирование, изготовление продукта детского творчества (украшение каши). Оборудование для педагога: мультимедийный проектор; Оборудование для обучающихся: Иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского «Доктор Айболит», «Муха – Цокотуха», «Чудо – дерево», раскраски, книги. Наглядность: макет «Чудо-дерева», портрет К.И.Чуковског, Сказки: Айболит (кукла Айболит, игрушки – заяц, медведь, лиса с перевязанными лапками и хвостом) Мойдодыр (кукла - мальчик грязный, неряшливый, мыло, расческа, мочалка, щетка) .Телефон (телефон, игрушка - слон). Федорино горе (кукла - девочка в фартуке, косынке; грязная, неопрятная, детская посуда) . Предварительная работа: Чтение, рассказывание произведений К. И. Чуковского: «Мойдодыр», «Тараканище», «Федорино горе», «Айболит», «Краденое солнце» и др. ; рассматривание иллюстраций к сказкам К. Чуковского; прослушивание аудиозаписей со сказками К. Чуковского; рисование героев сказок.
Ход НОД
Этапы НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть 5 мин. Создание мотивационного фона | Детей встречает Путаница в руках у неё билет на поезд. Здравствуйте, ребята! Ой, как вы тихо отвечаете! Давайте еще раз дружно поздороваемся со мной и нашими гостями! Меня зовут Путаница. Я люблю всё путать, запутывать, перепутывать. И я знаю, что вы, девчонки и мальчишки, такие озорные, любите раскидывать игрушки в группе, хулиганите, я тоже это люблю, я уверена, что мы с вами подружимся. Сегодня, я хочу пригласить вас в путешествие. Вы любите путешествовать? (да). А путешествовать мы отправимся на веселом паровозике, занимайте места и в путь. | Здороваются. Занимают места, садятся. |
II. Основная часть. Совместная продуктивная деятельность | 1. Станция - загадок. -Ой, ребята, посмотрите – это станция загадок. Я здесь уже побывала, все загадки перепутала. Я ведь люблю все путать. Мои загадки очень сложные, интересно, вы их сможете отгадать? 1.Вот иголки и булавки Выползают из - под лавки. На меня они глядят. Молока они хотят (ёж) . 2. Я, одноногая старуха, Я прыгаю по полотну. И нитку длинную из уха, Как паутинку я тяну (иголка) . 3. Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце её припечёт - Заплачет она и умрёт (сосулька) . 4. Паровоз без колёс! Во так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошел - Прямо по морю пошёл! (пароход) 5. Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нем И он разбился, и оттуда - Живое выбежало чудо -Такое теплое, смешное, Такое пушистое и золотое (яйцо и цыпленок) . Молодцы, все загадки отгадали, навели порядок на этой станции. Отправляемся дальше. 2. Станция - «Угадай-ка» - Посмотрите, здесь перед вами много персонажей и предметов из сказок. Вам нужно назвать героя сказки, выбрать нужные предметы и сказать, как называется эта сказка. Молодцы, справились и с этим заданием, навели порядок на этой станции. Занимайте места в нашем весёлом паровозике и поедем дальше путешествовать. 3. Станция Сказочная. Вот мы и прибыли на сказочную станцию. На этой станции живут сказки, но сказки эти необычные, здесь только начало сказок. Я буду читать начало сказки, а вы должны продолжить и назвать её. Слушайте внимательно: 1. У меня зазвонил телефон. - Кто говорит? - Слон. - Откуда? - От верблюда. - Что вам надо? - Шоколада (сказка «Телефон»). 2. Ехали медведи на велосипеде. А за ними кот, Задом наперёд. А за ним комарики, На воздушном шарике (сказка «Тараканище») 3. Муха, Муха, Цокотуха Позолоченное брюхо Муха по полю пошла, Муха денежку нашла Пошла Муха на базар, И купила самовар (сказка «Муха Цокотуха»). 4. Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка Ускакала от меня (сказка «Мойдодыр»). Молодцы, вот и здесь навели порядок. Занимайте места в нашем веселом паровозике и отправимся дальше. 4. Станция Игралочка. Это моя любимая станция и вам она очень понравится, мы ведь очень любим, играть, а станция эта так и называется - Игралочка. Слушайте внимательно, что нужно делать. Сейчас каждый возьмёт картинку со сказочным героем, когда зазвучит музыка, вы будете танцевать, но когда музыка остановится, вам нужно найти книгу с вашей сказкой и встать около нее (проиграть 2-3 раза) . Молодцы и на этой станции навели порядок. Нам надо отправляться дальше, нас ждет много интересных приключений. Занимайте места в нашем паровозике. 5. Станция- Расскажи. Ребята, мы прибыли на станцию, которая называется Расскажи. Вы знаете много сказок, но у каждого из вас есть своя любимая сказка. Кто сейчас нам может рассказать отрывок из любимой сказки? (дети по желанию рассказывают отрывок). А теперь найди книгу, в которой находится твоя сказка, назови и покажи нам её. Занимаем места в паровозике и отправляемся дальше в путешествие. -Ой, посмотрите, что это такое, как вы думаете. Да это же чудо-дерево! Такое чудо-дерево живёт в одной из наших любимых сказок. В этой сказке на чудо-дереве растут башмачки, чулочки, сапожки. Вот и на нашем дереве растут не листочки, а что же тут растет?. А здесь растут красочные книги. Ребята вы узнали, какие сказки живут в этих книгах? (снимаю, рассматриваем книги, называя сказки). А кто автор этих сказок? Правильно! Автор всех этих сказок - Корней Иванович Чуковской. Ребята, но на дереве есть ещё одна книга, это книга с секретом. В ней рисунки из сказок К. И. Чуковского, только они не такие красочные, их надо раскрасить. Я вам сейчас раздам эти картинки и мы с вами поедем на нашем веселом паровозике и разукрасим их. Занимайте места в нашем веселом паровозике. | Отгадывают загадки. Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети подходят к столу, рассматривают иллюстрации и предметы. Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Берут иллюстрацию со сказочным героем. Звучит музыка, Под музыку танцуют. Находят нужную книгу и встают возле неё. Рассказывают отрывки из сказок, Находят нужную книгу. Подходят к макету "Чудо дерево" Рассматривают книги. Ответы . Рассматривают портрет писателя. |
Ответы детей Ответы детей Ответы детей Звучит музыка. Берут картинку со сказочным героем, танцуют. Музыка заканчивается, находят нужную книгу и останавливаются возле неё. Рассказывают отрывки из произведений К.И. Чуковского. Рассматривают макет "чудо- дерево" Рассматривают книги, портрет К.И. Чуковского. Раскрашивают картинки. | ||
III. часть Заключительная. Рефлексия. 2мин. | Вот какие красочные иллюстрации получились у наших художников. Молодцы.Мы сегодня путешествовали по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи этого замечательного писателя. Мы вспомнили наши любимые сказки, которые вы читали в группе с воспитателями и дома с родителями. Попрощаемся с "Путаницей" и не будем путать сказки замечательного детского писателя К.И.Чуковского. | Выставляют свои работы на стенд. Прощаются с "Путаницей" |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457601-konspekt-po-oo-rechevoe-razvitie-tema-viktori
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.