Конспект «Организация коллективного труда по уходу за растениями»

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методические приёмы и указания

1.Вводная часть

2.Основная часть

3.Заключительная часть

Воспитатель:

Здравствуйте ребята!

Сегодня в гости к нам пришел добрый доктор Айболит. А с ним Бармалей. Но у Бармалей не очень здоровый вид. Пока они добирались к нам из Африки он простыл.

Как ты себя чувствуешь Бармалей? Он чихает и говорит что простудился, доктор Айболит хотел полечить Бармалея. Но тот убегает.

Воспитатель и дети пытаются объяснить Бармалею о том, что больные должны лечиться дома и не разносить инфекцию и микробов.

Воспитатель показывает, как микробы могут разлететься по группе при чихании больного (на примере пульверизатора). И предлагает Бармалею пойти домой и лечится, а ребятам подумать о том, что можно сделать.

Бармалей уходит, но обещает прийти, когда выздоровеет.

Воспитатель

Давайте вспомним пословицы и поговорки о труде.

-Без труда не вынесешь и рыбку из пруда.

-Трудиться, - всегда пригодиться.

-Красна изба углами, а человек умением.

-Любишь кататься - люби и саночки возить.

-Труд кормит, а лень портит. И т.д

А теперь давайте распределим, кто, что будет делать. Для этого воспользуемся считалочкой. (Можно детей разделить на звенья или подгруппы и с помощью считалки выбрать организаторов работы)

Давайте обсудим, кто и как будет работать. И подготовим все необходимое.

Кто из вас ребята знает, как последовательно ухаживать за растениями?

Кто мне поможет принести все необходимое для работы?

Перед началом работы дети вспоминают основные правила труда, которые помогут быстро и качественно справится с работой:

-Нельзя отвлекать от работы.

-Любое задание выполнять аккуратно и доводить начатое дело до конца.

-Помогать своему товарищу, если он не справляется с работой советом или делом.

-Аккуратно обращаться с водой и цветами.

-Кто закончит работу быстрей всех .надо помочь тем. у кого еще не окончена работа.

-Принимать помощь с благодарностью.

После работы необходимо убрать свое рабочее место.

Воспитатель по очереди подходит к звеньям, наблюдает, помогает советом, напоминает о способах работы, иногда показывает способ действия. В случае необходимости перераспределяет трудовые обязанности.

Воспитатель предлагает закончить работу и приступить к уборке инвентаря. Помогает найти место для оборудования, сложить его аккуратно.

По окончании работы педагог вместе с детьми анализирует и оценивает результат.

Ребята вы такие молодцы, очень хорошо сегодня потрудились, работали дружно, помогали друг другу.

Цветы от правильного ухода порадуют всех красивой зеленью и цветами.

Не зря в народе говорят: « Дружно не грузно, а врозь хоть брось». «Где дружба прочна, там хорошо идут дела»

«Уменье и труд все перетрут».

Бармалей всех вас благодарит за добрые советы и помощь. И в скором времени придет к вам в гости.

Дети: Здороваются. Смотрят и слушают

Дети беседуют с воспитателем.

Ответы детей:

Дети предлагают, протереть пыль, полить и вымыть цветы, чтобы они больше обогащали кислородом воздух.

Дети повторяют за воспитателем

Ответы детей:

Ухаживать, поливать, рыхлить, мыть листья и т.д

Дети считают.

Ответы детей:

-Я!!

Дети выполняют самостоятельно поручения.

Дети повторяют правила работы хозяйственно-бытового труда за воспитателем

Дети приступают к работе.

Дети убирают за собой губки, салфетки, фартуки и т.д

По окончании работы педагог вместе с детьми анализирует и оценивает результат.

Создание игровой ситуации

Беседа

Вопросы-ответы

беседа

Беседа

Художественное слово

Распределение работы

Опора на знания детей

Разъяснение, показ

Подведение итогов, оценка работы

Похвала.