Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир» «Овощи (помидор)»

Урок «Окружающий природный мир» (класс для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития)

Класс: 3

Учитель:Зырянова Валентина Анатольевна

Тема: Овощи (помидор)

Тип урока: сообщение новых знаний.

Методы:наглядно-иллюстративный, рассказ, беседа, практическая работа.

Вид деятельности учащихся: познавательная, практическая.

Цель: создать условия для уточнения и расширения представлений об овощах на основе знакомства со свойствами помидора.

Задачи:

Образовательные: формирование умение составлять описание предмета, отвечать на вопросы.

Коррекционно-развивающие: активизировать и обогащать словарь;

способствовать развитию речи и развитию зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении.

Коррекционно-воспитательные: создание ситуации успеха.

Ход урока:

1.Орг. момент

(Дежурный сообщает число, месяц, день недели, время года)

2.Работа с «Дневником наблюдений»

3. Работа по картине «Сбор урожая»

-Рассмотрите иллюстрацию. Что изображено на картине?

-Что делают люди?

-Что они собирают?

-Как называется это одним словом? (урожай)

-В какое время года собирают урожай?

4. Игра «Волшебный мешочек»

( в мешочке – 3 помидора, огурец, картофель, свекла, мишка, кукла, стакан)

- Выбрать на ощупь те предметы, которые растут на огороде.

-Назовите предметы.

- Как можно назвать их одним словом? (овощи)

-Назовите овощ, которого в мешочке было больше всего? (помидор)

5. Сообщение темы урока

-А для чего мы будем на уроке говорить о помидоре?

-Наша цель: узнать, как можно больше об этом овоще, уметь отличать их среди других, знать, где применяют. И, конечно, в будущем вы сами будете выращивать помидоры.

6. Новая тема

А) анализ и описание помидора

- Что это?

- Какого цвета, формы, величины?

( в процессе ответов учащихся, я выставляю на доску картинки-схемы, иллюстрирующие признаки помидора: цвет, форма, величина)

Б) Упражнения в ответах на вопросы с использованием схем-опор

( Я указываю указкой на соответствующую схему-опору и задаю вопросы)

-Что это?

- Какого цвета?

-Какой формы? величины?

( Затем ученики самостоятельно упражняются в постановке вопросов, используя схемы-опоры)

7. Физкультминутка

8. Составление рассказа о помидоре

А) Рассказ учителя о помидоре

Б) (Ученики с помощью вопросов и опор рассказывают о помидоре)

9. Работа в тетрадях

-Выбрать трафарет помидора, обвести его в тетрадь и раскрасить.

10. Итог урока

11. Домашнее задание

-Подготовить рассказ о помидоре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457891-konspekt-uroka-po-predmetu-okruzhajuschij-pri