Конспект урока по предмету «Окружающий природный мир» «Растения водоемов»

Урок«Окружающий природный мир» (для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития)

Класс:8

Учитель:Зырянова Валентина Анатольевна

Тема:«Растения водоёмов».

Задачи:

1. Создать условия для расширения представлений о растениях водоёма.

2. Способствовать обогащению пассивного и активного словаря.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:иллюстрации с изображениями луга, поля, водоёма; иллюстрации с изображениями растений поля, луга; поделки и иллюстрации с изображениями кубышки, кувшинки, Красная книга Кировской области.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы.

- Посмотрите на картины

(На доске три картины с изображениями луга, поля, водоёма)

- Какие растительные сообщества вам знакомы, а какие не изучали?

- Вспомните и назовите растения водоёмов.

- Сегодня мы подробнее познакомимся с растениями водоёмов.

- Для чего растения нужны в жизни?

- Для чего растения водоёмов нужны?

3. Повторение.

а) - Повторим изученный материал, для этого проведем игру. У вас на партах иллюстрации с изображением растений. Вам надо каждое растение поместить в своё растительное сообщество.

(У детей на партах иллюстрации растений поля, луга. На доске слова «Растения поля», «Растения луга» и иллюстрации с изображением поля и луга).

б) – Как растения луга используются человеком?

- А для чего выращивают растения поля?

- Растения луга и поля играют важную роль для человека. Каким образом можно их сберечь?

в) – Проведем игру: из сочетаний слов нужно составить сочетания по образцу (платье из льна – льняное платье).

(На доске слова: «Мука из пшеницы», «Хлеб из ржи», «Каша из овса», «Хлопья из кукурузы»)

4. Новая тема.

- Какие водоёмы вы знаете?

- Как вы понимаете, что такое водоём?

- Водоём – это место, где живут самые разнообразные существа.

- Давайте представим, что вы находитесь на берегу водоёма. На что вы сразу обратите внимание?

(На доске иллюстрация с изображением водоёма.)

- На поверхности водоёма на огромных зеленых листьях можно увидеть кубышку и кувшинку.

(На доске иллюстрации с изображением кубышки и кувшинки; на партах поделки: кубышка, кувшинка.)

- Почему они называются водными?

- Кувшинку в народе называют водяной белой лилией, а кубышка - родственница кувшинки.

- Давайте поговорим об этих растениях.

5. Закрепление.

- Кто расскажет об этих прекрасных цветах?

(1 ученик – про кувшинку)

(2 ученик – про кубышку)

- Красивые цветы многие стремятся сорвать. Но делать этого не следует: растения могут погибнуть, так как они очень чувствительны. Их остаётся всё меньше. Они нуждаются в охране. Эти растения занесены в Красную книгу. (Учитель показывает детям Красную книгу.)

- Давайте составим предложения об этих прекрасных цветах.

6. Итог, рефлексия.

- О каких цветах мы сегодня говорили?

- Чем отличается кувшинка от кубышки?

- Что вас удивило?

- Понравилось ли вам работать на уроке? Какие задания были для вас интересны?

7. Домашнее задание.

- Нарисовать понравившееся растение;

- Рассказать дома родителям о том, что вы узнали на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457895-konspekt-uroka-po-predmetu-okruzhajuschij-pri