Итоговое занятие «Зима»

Ознакомление с окружающим.

Обобщающая беседа по теме: «Как узнать зиму?»

Цель: Закрепление представления детей о зимнем времени года.

Задачи:

1. Уточнить и расширить представления детей о зиме, о снеге.

2. Побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ.

3.Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе;

4.Воспитывать бережное отношение к природе, заботу о братьях меньших.

интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Развивающая среда: картины на зимнюю тематику; запись произведений П.И.Чайковского из цикла «Времена года»; маленькие картинки с изображением лесных жителей; рассказ В.Бианки «Книга зимы»; бумага для рисования, краски, кисти для рисования.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаете зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли, недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаете зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину,

Нет веселее той поры!

Вы узнаете зиму?

Мы принесем густую ель

На праздник наш любимый,

Повесим бусы мы на ней.

Вы узнаете зиму.

Воспитатель спрашивает детей, о каком времени года говорится в стихотворении? По каким признакам они узнали зиму?

Просит назвать зимние месяцы. Вовлекает детей в обсуждение зимней погоды.

Дети сравнивают погоду, определяют характер погоды и осадков зимой и осенью.

Воспитатель просит рассказать о том, как зимуют растения.

Дети рассказывают, что деревья и кусты стоят без листьев, погружаются в сон. Зимой мало влаги, света, питательных веществ; Под снегом зимуют семена трав, а весной они прорастают.

Воспитатель спрашивает, почему зимой не встретить насекомых? Почему мало птиц? Дети отвечают, дополняют свои ответы и ответы товарищей.

Воспитатель просит детей рассказать, как зимуют животные в лесу. Дети рассказывают, рассматривают картинки.

Воспитатель предлагает детям немножко подвигаться- отдохнуть.

Физкультминутка

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой

Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)

И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)

Он суровый и могучий.

Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на

Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)

Притаилась и сидит,

Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)

Но утихла злая вьюга,

Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки в стороны)

Скачет по полю лиса. (Прыжки)

Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)

И домой к себе вернемся

Воспитатель показывает картины зимнего пейзажа. Ведет обсуждение по изображенному. Предлагает детям самим нарисовать зимний пейзаж.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457985-itogovoe-zanjatie-zima