Технологическая карта урока «Работа с числами»

№

Этапы урока

Деятельность учитель/ученик

Комментарии

1.

Организационный момент

Приветствие - Солнце заглянуло в класс, математика у нас, На уроке не зевай, а скорее отвечай. Пожелайте друг другу удачи на уроке

Проверка готовности (учебник, рабочая тетрадь, линейка, веер цифр, карандаш)

2.

Повторение изученного материала

Наш большой друг - сова сплюшка недавно вернулась из Числограда, как вы думаете, ребята, кого она там встретила? (числа, цифры)

И прилетела она к нам не с пустыми крыльями, а приготовила загадки:

Вырос гриб в тени осин,

Он сначала был один.

Тут второй грибок пробился,

Рядом с первым очутился.

Стала их считать сова:

Получилось ровно …

(Два)

Семь бумажных кораблей

Сделал мастер-воробей.

Подарил четыре мишкам,

Что оставил воробьишкам?

(Три)

Два мышонка грызли корку,

Два — сырок тащили в норку.

Сколько их у нас в квартире?

Два плюс два — всего …

(Четыре)

По дорожке мышка шла,
Девять зёрнышек несла.
Четыре — птичке отдала,
Что в кладовка убрала?
(Пять)

Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? С чем мы будем работать? (Тема: «Работа с числами»)

-Ребята, а мы уже работали с числами? (да), а что мы уже умеем делать с ними? (складывать, вычитать, умножать, делить, сравнивать)

-Цель наша на уроке…(закрепить знания, расширить их, отработать умения работать с числами)

А вы знаете, ребята, что сова была в гостях не одна, а с зайкой, но жителям Числограда он так понравился, что они не хотели его отпускать и превратили его в такого зайку, мы должны ему помочь и расколдовать его, для этого нам нужно выписать все цифры

Молодцы, вы справились с заданием

3.

Изучение нового материала

Работа по учебнику (с. 110).

Задание 1

-Увеличьте и уменьшите данные числа

Работа с веером цифр, на доске числовой ряд (сбор и формирование)

Задание 2

− Проверьте свои ответы, выполнив вычисления.

Задание 3

− Рассмотрите рисунок. Что делают дети?

− Составьте задачу по решению и ответу

(− Дети клеят фонарики из бумаги.

− Миша сделал 9 фонариков, а Маша − 4 фонарика. На сколько больше фонариков сделал Миша, чем Маша?)

Задание 4

− Коля измерил расстояние между точками одного цвета. Найдите у него ошибку.

− Чем похожи полученные отрезки?

4.

Физкультминутка

5.

Закрепление изученного учебного материала

Работа по рабочей тетради стр.52

Задание 4

− вычисли, сравни ответы в каждом столбце (сверка с эталоном на доске)

(4,4,4; 10, 10, 10; 5,5,5; 1, 1, 1)

Задание 5

- перед вами таблица результатов трех команд, ваша задача, посчитать количество набранных баллов каждой командой.

-как посчитать всего? Какое арифметическое действие будем использовать? (сложение)

1-й ряд – первая строчка «Шустрики» (9)

2-й ряд – вторая строчка «Маячок» (8)

3-й ряд – третья строчка «Солнышко» (10)

- запись на доске, вручение кубка

6.

Поведение итогов, рефлексия

• ребята, мне кажется, все здорово поработали, если вы считаете, что хорошо потрудились – закрепите варежку – успеха

• посмотрите внимательно, сколько детей наденут варежки и пойдут на прогулку?

• Я - молодец! Ты – молодец! Вы – молодцы!