Календарно-тематическое планирование по УМК «Rainbow English» Афанасьева О. В., Михеева И. В

Датаурок

а

№уро

ка

Темаитипурока

Разделучебни

ка

содержание

Домашнее

задание

Знанияиуменияучащихся

Unit1:MeetJohnBarkerandHisFamilyуроки1-9(9уроков)

1

ДжонБаркериегосемья

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step1p

3-7

cousindaughterfilm

television (TV)watch

whenwhy

to watch televisioncolour televisionWhat’s ontelevision?

РТ№ 1-5

(Step 1)

1.Сообщениеинформацииосебеисвоейсемье.

2

Постановка

вопросов внастоящемвремени.

Комбинированный

Step2p

7-11

РТ№ 1-5

(Step2)

1. Специальныевопросыв

настоящемнеопределенномвремени

1. Запросинформацииосемьедруга

3

Практикапостановкивопросовиответовнаних.

Комбинированный

Step4p

12-15

alwaysneveroften

sometimesusually

Whatbooks…?Whatfilm…?

РТ№ 1-5

(Step3)

1. Значениесловаwhatвпозиции передсуществительным.

2. Семантическиеразличиямежду наречияминеопределенноговремени

4

Притяжательныйпадежсуществительных.

Комбинированный

Step4p

15-18

РТ№ 1-5

(Step4)

1. Притяжательныйпадеж

существительных вединственномчисле.

1. Запрос информации опривычках ипреференцияхдрузей.Сообщениеподобной

информации

5

Моясемья

Комбинированный

Step5p

19-22

interestinglistenmusicpiano

programmework

togo toworktobeatwork

toplaythepianoto listen tosomeone

РТ№ 1-5

(Step 5)

1.Сообщениеинформациибиографическогохарактера

6

Практикаустнойречипотеме

«Семья».

Комбинированный

Step6p

17-21

dictation

РТ№ 1-5

(Step 6)

1.Сообщениеидиалог-расспрососемье

7

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

26-30

РТ№ 1-5

(Step 7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

8

Проектнаяработа

«родословноедерево»

Развитиетворчества.

9

Факультативны

йурок1

Unit2:MyDayуроки10-18(9уроков)

10

Введение лексикипо теме «Мойдень».

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step1p

31-34

beginbreakfastdressfinishhomelunch

togetup

to be on timefor breakfastat breakfasttogohome

tobeathome

РТ№ 1-5

(Step1)

1.Знакомствослексическимиединицами по теме,совершенствованиефонетических навыков,разыгрывание элементовдиалогапотеме.

11

Настоящеепродолженноевремя.

Комбинированный

Step2p

34-38

РТ№ 1-5

(Step2)

1. Различие семантикисуществительныхhouseиhome.

2. Настоящеепродолженноевремявутвердительныхпредложениях.

3. Различие настоящегонеопределенного инастоящегопродолженногограмматическихвремен

12

Повседневные

действия

Step3p

39-43

after

come

afterschool

afterbreakfast

РТ№ 1-5

(Step3)

1.Описаниеповседневных

действийидействий,

Практикаустнойречи.

Комбинированный

everylesson

swimmingpooltake

wash

tocometoschooltocomelate

to take lessonstotakeashowertowashup

происходящих внастоящиймомент

13

Отрицания внастоящемпродолженномвремени

Комбинированный

Step4p

43-46

РТ№ 1-5

(Step5)

1. Отрицательныепредложения внастоящемпродолженномвремени

2. Краткиеиполныеформыглаголов в данномвремени

14

Вопросы внастоящемпродолженномвремени.

Комбинированный

Step5p

47-50

РТ№ 1-5

(Step5)

1. Запрос информации отом,чтопроисходитвданныймомент

15

Практика устнойречипотеме«Мойдень».

Step6p

51-54

work

Ithink

РТ№ 1-5

(Step6)

1.Построение краткогомонологическоговысказывания, восприятиетекстасучетомпоставленной

учебнойзадачи

16

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

55-60

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

17

Проектнаяработа«Мой

день»

Развитиетворчества.

18

Факультативны

йурок2

Unit 3:AtHome уроки19-27(9уроков)

19

Введение лексикипотеме«Дом».

Урокознакомления

Step1p

61-65

mehimher

it

atwo-roomflat

РТ№ 1-5

(Step1)

1. Описаниедома

2. Система личныхместоимений вобъектномпадеже

с новымматериалом

usthem

bathroomflatgardenkitchen

livingroommodernshow

nextfront

20

Предлогиместа

Комбинированный

Step2p

66-70

behindleftmiddleright

ontheleftonmyleft

in the middlenextto

in front (of)on the rightonmyright

РТ№ 1-5

(Step2)

1.Описаниеместоположенияпредметовилюдейвпространстве

21

Введение лексикипотеме«Мебель».

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step3p

70-75

armchairbookcasecupboarddownstairsready

sofaupstairs

in thearmchairto go/rundownstairs

tobeready for sth

РТ№ 1-5

(Step3)

1. Сопоставлениеличныхипритяжательныхместоимений

2. Описание жилыхпомещений

22

Введениевопроса

«Сколько?».Комбинированный

Step4p

75-80

floor(этаж)castle*many

Howmany…?

РТ№ 1-5

(Step4)

1. ВопросительноесловосочетаниеHowmany?

2. Сопоставлениеупотребления many и alot

3. Запрос информации околичествепредметов

23

Описаниекомнаты

Комбинированный

Step5p

81-85

cozymessycarpettidywide

comfortable

inthepicturein the streetinthesky

in the photoin the treein thesun

РТ№ 1-5

(Step5)

1.Использованиеанглийскогопредлогаinирусскогопредлога

«на» в аналогичныхсловосочетаниях

picture

24

Практика устнойречипотеме«Мойдом».

Комбинированный

Step6p

85-90

РТ№ 1-5

(Step6)

1.Построение краткогомонологическоговысказывания, восприятиетекстасучетомпоставленнойучебнойзадачи

25

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

90-94

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

26

Проектнаяработа«Моя

комната»

Развитиетворчества.

27

Факультативны

йурок3

Unit4:IGotoSchoolуроки28-36(9уроков)

28

Введение лексикипотеме«Школа».

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step1p

95-98

beforeblackboardclassclassroomgive

plantput

windowsill

beforeclassesafter classesbefore breakfastbeforelunch

on the blackboardat the blackboardto go/come to theblackboard

РТ№ 1-5

(Step1)

1.Описаниекласснойкомнаты

29

Введениеконструкции thereis,thereare.

Комбинированный

Step2p

99-102

comecoffeechesttwentythirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninety

hundred

РТ№ 1-5

(Step2)

1. Описаниежилища

2. Информация околичествепредметов

30

Отрицания вконструкцииthereis

,thereare.Комбинированный

Step3p

103-107

breadbutterjamjuicesoupteawater

thick soupa cup of teastrongteaweak teaapplejuice

РТ№ 1-5

(Step3)

1. Вариативные способыобозначениявременисуток.

2. Отрицательныепредложениясконструкциейthereis/are.

3. Вариативностьвыраженияотрицательнойсемантики(no=notany)

31

Вопросительнаяформа конструкцииthere is,thereare.

Комбинированный

Step4p

107-113

there

What is there…?Whoisthere…?How many … arethere?

РТ№ 1-5

(Step4)

1.Запрос и сообщениеинформации о наличиипредметоввразличныхместах

32

Науроке.

Комбинированный

Step5p

113-117

answeraskcloseopen

questionunderstand

РТ№ 1-5

(Step5)

1.Описаниетипичныхдействий школьников

33

Практикаустнойречипотеме

«школа».Комбинированный

Step6p

118-122

РТ№ 1-5

(Step6)

1.Построение краткогомонологическоговысказывания, восприятиетекстасучетомпоставленнойучебнойзадачи

34

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

122-126

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивацияксамореализациивпознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

35

Проектнаяработа«школа

моеймечты»

Развитиетворчества.

36

Факультативны

йурок4

Unit5:ILoveFoodуроки37-45(9уроков)

37

Введение лексикипотеме «еда».

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step1p

3-7

pleaseenjoywalkthinkmakefavouritetastywonderful

food

toenjoysomethingtomaketea

to make coffeetomakelunchtowalkthedogIthink

Idon’tthinkatall

РТ№ 1-5

(Step1)

1. Словосочетание какодин из способовсловообразования.

2. Способы попросить очем-либовежливо

38

Любимаяеда,напитки.

Комбинированный

Step2p

7-11

pizzahamburgersaladyogurtsandwichchocolatetomatoomelettedrink(n,v)

sport

mineralwater

РТ№ 1-5

(Step2)

1. Сообщение о любимойедеинапитках

39

Безличныепредложения

Комбинированный

Step3p

12-16

cheesehamsugarbaconcornflakesporridgecreamfridge

add

РТ№ 1-5

(Step3)

1.Характеризацияразличныхситуаций

40

Степенисравненияприлагательных.

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step4p

17 -22

Wouldyoulike…?Yes,please.

No, thankyou.

РТ№ 1-5

(Step4)

1. Сравнениеразличныхявлений,состояний,объектов

2. Вежливые ответы напредложениеWouldyoulike…? и ихсопоставление срусскимианалогами

41

Ведениелексикипотеме «Еда».

Комбинированный

Step5p

23-28

chickencucumberdinnerpotatoricesuppervegetable

with

РТ№ 1-5

(Step5)

1. Сопоставлениеанглийских единицpotato/potatoesиихрусскиханалогов.

2. Спецификанаименования трапез ванглоязычныхстранах

42

Практика устнойречипотеме«еда».

Комбинированный

Step6p

28-32

café

РТ№ 1-5

(Step6)

1.построение и разыгрываниеэтикетногодиалогапотеме.

43

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

33-37

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

44

Проектнаяработа«моя

любимаяеда»

1.Развитиетворчества.

45

Факультативны

йурок5

Unit6:TheWeatherWeHaveуроки46-54 (9уроков)

46

Прошедшеевремяглагола to be (was,were).

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step1p

38 -41

agolastthenwaswere

yesterday

twodaysagolastMonday

yesterdaymorning

РТ№ 1-5

(Step1)

1.Сопоставлениефактов,предметов,состояний

47

Отрицания сглаголами was,were.

Комбинированный

Step2p

42 -45

РТ№ 1-5

(Step2)

1. Сообщение о том, чтобыловпрошлом

48

Введениелексики

Step3p

cloudy

РТ№ 1-5

Описаниесостояния

потеме«Погода».

Урок ознакомленияс новымматериалом

46-50

dryfoggyrainysnowysunnywarmwindyclever

poet

(Step3)

погоды

49

Вопросы сглаголами was,were.

Комбинированный

Step4p

51 -55

Berlinfogsnowrainwind

РТ№ 1-5

(Step4)

1.Общие вопросы сглаголом to be впрошедшемвременииответынаних

50

Описаниепогоды вразличныевременагода

Комбинированный

Step5p

55 -60

blowshineweatherwantnastystormmuddy

to put onto takeoffanastydayWhat’s the

weatherliketoday?

РТ№ 1-5

(Step5)

1.Описание погоды вразличныевременагода

51

Практикаустнойречипотеме

«погода».

Комбинированный

Step6p

60 -64

РТ№ 1-5

(Step6)

Описание погоды вразличныхгеографическихточках

52

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

64 -69

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

53

Проектнаяработа«мое

любимоевремя

1.Развитиетворчества.

года»

54

Факультативны

йурок6

Unit7:AttheWeekendуроки56-63(9уроков)

55

Прошедшеевремяправильных

глаголов.

Step1p

70-74

РТ№ 1-5

(Step1)

1.Описаниесобытийпрошлого

56

Отрицания ивопросывпрошедшемвремени.

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step2p

74-78

РТ№ 1-5

(Step2)

1.Запрос ипредоставлениеинформацииотом,чтобыло и чего не было впрошлом

57

Введение лексикипотеме

«Выходные».

Урок ознакомленияс новымматериалом

Step3p

78-83

decideinvitejointalktraveltryvisit

to travel by bus,car, plane, train,ship

to travel aboutRussia

to try one’s besttojoinsbforsthtojoininthegame

РТ№ 1-5

(Step3)

1.Описаниепоездки

58

Будущеевремя.

Комбинированный

Step4p

83-88

РТ№ 1-5

(Step4)

1.Запрос ипредоставлениеинформацииособытиях

вбудущем

59

Введениеконструкции

«Собираться что-тоделать».

Step5p

88-94

classmatecountryholidaynextpeopleplacesoon

tomorrow

tobeonholidayschoolholidaysnextmorning

РТ№ 1-5

(Step5)

Составлениепланов набудущее

60

Практикаустной

речипотеме

Step6p

94-99

РТ№ 1-5

(Step6)

1.Восприятие иноязычнойречи на

слухсучетомпоставленной

«выходные».Комбинированный

задачи,применениеполученныхзнаний, чтение текста с учетомпоставленной задачи,построениекраткого

монологическоговысказывания.

61

Урокобобщения

Урок применениязнанийиумений

Step7p

99-104

РТ№ 1-5

(Step7)

1.мотивация к самореализации впознавательной и учебнойдеятельности;любознательностьистремление расширятькругозор;

62

Проектнаяработа

«Выходные моейсемьи»

Развитиетворчества.

63

Факультативны

йурок7

64

Резервныеуроки.

65

Резервныеуроки.

66

Резервныеуроки.

67

Резервныеуроки.

68

Резервныеуроки.