Звуки золотой осени

Тема: «Звуки золотой осени»

Задачи:

• закрепить и уточнить знания детей об изменениях, которые проходят в природе ранней осенью;

• учить выслушивать ответы детей и давать обоснованные дополнения;

• способствовать развитию познавательного интереса;

• учить логически мыслить, четко формулировать свои ответы и составлять сложные предложения.

Оборудование: фланелеграф, иллюстрации по теме осень, букет из осенних листьев, муляжи грибов, овощей, фруктов. Опорные картинки схема для описания овощей и фруктов, блюдо с овощами и фруктами, игрушка воробышек.

Ход занятия :дети стоят рядом с педагогом.

Воспитатель(держит в руке игрушечного воробышка)

Кто-то бросил мне в оконце,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне в лицо?

Может, это воробьишка

Пролетая обронил?

Может, кот письмо, как мышку,

На окошко заманил?

Ребята, вы хотите узнать, от кого пришло письмо? Отгадайте загадку и узнайте ответ.

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Я не касаюсь сосен

И елочек, Я….(осень)

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Правильно. Вот что пишет вам Осень: «Ребята, я вас приглашаю в путешествие за осенними кладами!» Отправляемся в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда давайте проверим, все ли к нему готовы. Сколько времен года вы знаете? Какие времена года вы знаете? Какое сейчас время года? Какое время года было перед осенью? (ответы детей). Давайте поиграем, я вам буду задавать вопрос и бросать мяч, а вы будете отвечать или дополнять ответ товарища и бросать мяч мне обратно. Что выглядывает из –за тучи? Какого цвета листья осенью? Какой ветер дует осенью? (пронизывающий, холодный, злой) А что делает ветер?( воет, гудит, ревет, стонет) А что делает дождь?(моросит,идет,шумит,льет,сеет) Молодцы, все готовы к путешествию. (звучит музыка Чайковского «Времена года»). Дети рассаживаются вокруг флнелеграфа, на котором педагог выставляет иллюстрации с изображением лета и осени.

Воспитатель: Скажите, как изменилось небо осенью?

Вспомните летние дожди и скажите, чем отличается летний дождь от осеннего? Каким был ветер летом и каким стал осенью? Какие предметы одежды вы носите осенью и носите летом. (ответы детей)

Вьется в воздухе листва,

В желтых листьях вся Москва.

(Листопад)

Педагог показывает детям букет осенних листьев.

Воспитатель: Посмотрите, наш воробьишка нашел первый клад осени.

Я вам буду показывать листья из букета, а вы должны отгадать , с какого они дерева, и сказать, какие они. (это листья тополя, они желтые, овальные, крупные). Про какое дерево говорят : «Зимой и летом одним цветом?»

Знаете ли вы, на каких деревьях весной распускаются сережки? ( на березе и тополе). А у какого дерева семена прячутся в вертолетики?( у клена и ясеня). Как называются семена дуба?(желуди). Какое дерево всех больше любят пчелы и почему? (липу). Лети, воробьишка, вперед, а мы по тропинке пойдем и много, может быть, интересного найдем!

Дети встают со стульчиков и свободно и расходятся по группе.

Воспитатель:

Ой, скорей!

Нашли мы клад-

Сотни, тысячи маслят!

Скользкие и плотные,

С виду аппетитные.

Как вы думаете, где они живут? (в сосновых лесах). А вот гриб с красной шляпкой, живет он под осинами. Как его называют?(подосиновик)

А это гриб живет под березой, значит он….(подберезовик). Какого цвета этот гриб? (рыжего) Верно! Значит, он зовется рыжик. Посмотрите, какое большое семейство мы нашли. Это опята. Они растут большими семьями на пнях. А какой гриб называют царем всех грибов? (белый). Он растет в борах березовых, сосновых, и называют его еще боровиком. Что делают ваши мамы и бабушки с грибами? (варят, маринуют, сушат). Мы все эти грибы употребляем в пищу, значит, как их можно назвать одним словом? (съедобные). А есть еще и не несъедобные грибы. Какие несъедобные грибы вы знаете?(мухомор, поганка).Очень красивые грибы. Ребята, давайте их оставим там, где они живут. Возьмите грибы и разложите их рядом с иллюстрациями, на которых изображены деревья, под которыми они растут.

Дети берут муляжи грибов и кладут их рядом с соответствующими иллюстрациями.

Воспитатель: Воробьишка, лети вперед, мы по тропинке пойдем, что-нибудь еще найдем! Ой, какой клад для нас Осень приготовила!

Дети и педагог находят корзину с овощами и фруктами.

Воспитатель: Каким же образом они попали в корзинку? Я буду вынимать овощи из корзинки, а вы будете говорить, как их убирали(показывает морковь и картофель) Морковь выдернули, а картофель выкопали. Картофель выкопали, а капусту срезали. Капусту срезали, а свеклу выдернули. Редиску выдернули, а помидор сняли. Кто выращивает овощи? (овощеводы) Где хранятся овощи? (в овощехранилище) Какие овощные блюда вы знаете и любите? Какие заготовки на зиму можно сделать из овощей? А чашечку какого фруктового сока вы бы выпили? (ответы детей)Закройте глаза, ребята. Осень вам приготовила вкусное угощение. Попробуйте и никому не говорите, что попробовали. Пусть каждый из вас придумает загадку о том овоще или фрукте, который он съел, а остальные отгадают.

Дети самостоятельно придумывают загадки. Для подсказки можно выставить схему описания овощей и фруктов.

Воспитатель: Что делают осенью фермеры на фермах, а ваши мамы и папы на дачах? Почему осень называют щедрой? Золотой? В какие игры дети играют только осенью? (ответы детей) Давайте встанем в хоровод.

Дети входят в хоровод «Что нам осень принесла?».

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые картинки принес воробышек! На них изображены лето и осень. Давайте их рассмотрим. Кто хочет рассказать, за что же мы любим осень? (ответы детей) Молодцы! А теперь мы пойдем на прогулку в лес и еще раз полюбуемся красотами осени.

Краткое описание дети 6-7 лет: В занятии закрепляются и уточняются знания детей об изменениях детей ранней осени. Занятие способствует развитию познавательного интереса.

«Звуки золотой осени»

Методическая разработка

Молоко Маргарита Николаевна

Воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида «Теремок»

Белгородская область п.Борисовка 2018г.

Список источников содержания

1.Вострухина Т.Н. Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. 2-е издание .исп.доп.- М:ТУ Сфера,2015 г.

2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.-СПБ: «Детство-Пресс», 2003г.

3.Костюченко М.П. Окружающий мир: интегрированные занятия с детьми

4-7 лет. – Волгоград: Учитель,2012г.

4.Селехова Л.Г. Ознакомление с природой и развитие речи – М: Мозайка Синтез,2006г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458550-zvuki-zolotoj-oseni