Правописание отрицательных местоимений

Урок «Правописание отрицательных местоимений».

6 класс

Предмет:Русский язык.

Тип урока:урок открытия новых знаний.

Цель урока:дать понятие «отрицательные местоимения», выработать орфографические навыки их правописания; развивать навыки работы в парах, воспитывать любовь к русскому языку.

Формируемые УУД:

1. личностные: умение извлекать информацию, содержащуюся в  учебнике и применять полученные знания.

2. регулятивные: определение и формулирование цели на уроке с помощью учителя, планирование своего действия в соответствии с задачей.

3. познавательные: (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач);

4. коммуникативные: соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения.

Оборудование: доска, карточки - задания.

Ход урока.

1. Организационный момент (слово учителя).

2. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос.

1. Над какой темой мы работаем на протяжении нескольких уроков? (Местоимение)

2. Что мы изучаем у местоимения? (Разряды)

3) Какие разряды местоимений вам уже знакомы? (Личные, возвратное, притяжательные, вопросительно – относительные)

- Сегодня мы с вами будем изучать следующий разряд, а какой именно, узнаем чуть позже.

3. Изучение нового материала.

1 задание: (анализ текста)

- Внимательно прочитайте текст (читает ученик).

Жил на свете Джонни.

Знаете его?

Не было у Джонни

Ровно ничего!

Нечем подкрепиться,

Нечего надеть,

Не к чему стремиться,

Не о чем жалеть,

Нечего бояться,

Нечего терять...

Весело живется,

Нечего сказать!

1. Почему у Джонни ничего не было? Когда человеку нечего терять? (Когда у него нет цели в жизни, он ни к чему не стремится).

2. Можно ли жить без цели?

3. Какие местоимения выделены в этом стихотворении?

4. На что они указывают? (На отсутствие чего - либо: лица, предмета, признака, количества. Эти местоимения все отрицают).

- Если все отрицают, как называются такие местоимения? (Отрицательные).

- Определим тему. («Правописание отрицательных местоимений») > запись темы.

- Вы сказали, что человеку в жизни нужна цель. На уроке мы тоже поставим цель. К чему мы должны научиться на уроке?

(Цель урока: познакомиться с отрицательными местоимениями и их правописанием).

- Давайте вернемся к тексту.

1) Выпишите отрицательные местоимения в столбик.

2) Как образованы отрицательные местоимения? От каких местоимений? При помощи чего?

Ничего

Нечем

Нечего

Не к чему

Не о чем

Нечего (3)

Вывод: отрицательные местоимения, как и относительные, образуются от вопросительных местоимений, с помощью НЕ и НИ > ¬.

- Дайте определение отрицательным местоимениям?

Вывод: отрицательные местоимения – это местоимения, которые указывают на отсутствие предмета, признака и количества.

- продолжаем идти к пути достижения цели.

2 задание: (работа в парах).

- Перед вами словосочетания - 2 столбика, проанализируйте, найдите закономерность и сформулируйте правило «НЕ-НИ в отрицательных местоимениях».

НИКОГО не пригласили НЕКОГО пригласить

НИЧЕГО не прочитали НЕЧЕГО почитать

НИКОМУ не доверяет НЕКОМУ доверять

НИ С КЕМ не дружит НЕ С КЕМ дружить

1 правило: в отрицательных местоимениях под ударением пишем НЕ, в безударном положении - НИ.

2 правило: отрицательные местоимения НЕ и НИ пишутся слитно, если нет предлога и в три слова, если есть предлог (схема > на доске).

4. Закрепление изученного.

1 задание:внимательно прочитайте словосочетания и сочетания слов. О ком идёт речь? Назовите героя, произведение, автора. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте выбор написания.

(Н…)кто (не)дружил, (н…)кто (не)верил, (н…)кому (не)доверяла, (н…)(с)кем (не)общалась, (н…)(в)чём (не)виновата, (н…)(от)кого (не)ждала, (н…)какого внимания, (н…)(в)ком (не)встречала участия.

1. Ассоль.

2. Александр Грин «Алые паруса».

3. Никто не дружил, никто не верил, никому не доверяла, ни с кем не общалась, ни в чём не виновата, ни от кого не ждала, никакого внимания, ни в ком не встречала участия.

Вывод: в отрицательных местоимениях под ударением пишем НЕ, в безударном положении – НИ; НЕ и НИ – слитно, если есть предлог – в три слова.

2 задание: спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы графически.

1. Не стыдно молчать, коли (н…)чего сказать.

2. Всяк хочет взять, а (н…)кто не хочет дать.

3. (Н…)какое худо до добра не доводит.

4. Скучен день до вечера, коли делать (н…)чего.

5. Бился, колотился и (н…)(до)чего не добился.

6. Не ошибается тот, кто (н…)чего не делает.

7. Если не можешь сказать (н…)чего хорошего, лучше (н…)чего не говори.

8. Завистливый (н…)(о)ком хорошего слова не скажет.

1. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.

2. Всяк хочет взять, а никто не хочет дать.

3. Никакое худо до добра не доводит.

4. Скучен день до вечера, коли делать нечего.

5. Бился, колотился и ни до чего не добился.

6. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

7. Если не можешь сказать ничего хорошего, лучше ничего не говори.

8. Завистливый ни о ком хорошего слова не скажет.

6. Итоги урока:

- Какие цели ставили перед собою в начале урока?

- Сумели достичь поставленных целей?

- Что надо знать, чтобы не допускать ошибок в написании отрицательных местоимений?

7. Домашнее задание (на карточках): вставьте подходящие по смыслу отрицательные местоимения с предлогами и без предлогов.

Удивляться ______, поделиться ______, рассказать _______, не сказал ______, не ответил _______, взять _______, не получилось ______, остался ______, не остановился _______, объединиться _______, рисковать _____, не нашёл _______, надеяться _______, не рассчитывал ______, соглашаться ______.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458659-pravopisanie-otricatelnyh-mestoimenij