Статья «Взаимодействие семьи и школы на базе школьного музея на примере ГБОУ СОШ 653 Калининского района Санкт-Петербурга имени Рабиндраната Тагора»

«Взаимодействие семьи и школы на базе школьного музея на примере ГБОУ СОШ №653 Калининского района Санкт-Петербурга имени

Рабиндраната Тагора»

Шувалова Елена Сергеевна

ГБОУ СОШ №653с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт-Петербурга имени Рабиндраната Тагора

Начать статью хотелось бы с цитаты великого индийского писателя, мыслителя, поэт Рабиндраната Тагора о том, что «беспредельная надежда и энтузиазм — главное богатство молодежи». Действительно, обучающиеся - это будущее страны и мы всем педагогическим коллективом стремимся научить их как можно шире использовать свой потенциал.

В современном мире социо-педагогическое партнерство играет важнейшую роль. Партнерство и взаимодействие с семьей обучающегося – залог успешного обучения школьника. Партнёрство это может сложится не только в рамках учебной, но и внеурочной деятельности, дополнительного образования и даже на безе школьного музея.

Опыт ГБОУ СОШ № 653 во многом уникален, та микросреда, которая исторически сложилась на безе школы, тот опыт, который накопился за годы ее существования, действительно достоин того, что бы им поделится. Открыта она была в 1957 году, что было связано с 10-ой годовщиной провозглашения независимости Индии. Естественно, за такой длительный срок существования накопился достаточный опыт, который необходимо было сохранить. Давней мечтой стало открытие школьного музея. Эту мечту удалось осуществить в 2017 году, когда музей был открыт в присутствии генерального консула Республики Индия в Санкт-Петербурге. Событие это было приурочено к 70-летию установления русско-индийских дипломатических отношений и 60-летию школы. Это особенно значимо, поскольку музей посвящен не только истории школы, но и роли школы в развитии русско-индийских отношений. Наши дети и сами маленькие дипломаты. Они желанные гости в генеральном консульстве республики Индия в СПБ, активно встречаю гостей и делегации на нашей базе,

Музей прошел процедуру паспортизацию и внесен в реестр школьных музеев города. Возможности школьного музея широки. Это и место для проведения классных часов, торжественных мероприятий, тематических уроков, конференций. Музей представляет широкие возможности для проведения научно-исследовательской работы обучающихся.

В нашей школе мы разработали собственную модель взаимодействия музея и семьи. Периферией модели является диалоговая среда. Взаимодействие возможно в рамках нескольких направлений, таких как отдых (совместные классные часы и досуговые мероприятия), развитие творческих способностей (различные проекты) и т.д

К сожалению, пандемия внесла свои коррективы, но работа с родителями в нашей школе ведется активно. Одним из путей взаимодействия стал сайт музея школы, созданный одной из учениц. Он позволяет публиковать актуальную информацию, своевременно оповещать родителей, получать обратную связь в виде отзывов и предложений.

Не смотря на скромные размеры, экспозиция нашего музея довольно широка. В свое время школьный музей и сам стал общешкольным проектом. На раннем этапе его создания активное участие принимали семьи обучающихся, представившие свои семейные реликвии и памятные вещи. В частности экспозиция, посвященная Великой Отечественной войне, целиком состоит из личных вещей семей обучающихся, книги памяти, созданной на основе рассказов бабушек и дедушек. Другой проект, 60 добрых дел, был приурочен к юбилею школы. В рамках этого проекта обучающиеся должны были выполнить ряд заданий, таких как сбор экспонатов для школьного музея, собрать интервью у выпускников и педагогов школы, создать плакат об истории школы в определенный период.

На базе школьного музея действует Клуб друзей Индии, объединение в рамках дополнительного образования детей, цель которого состоит в развитии интереса к истории и культуре Индии, проведение проектной и исследовательской деятельности обучающихся и т.д. У данного объединения также есть собственная страница в социальной сети. В условиях пандемии настоящим выходом для налаживания социо-педагогического партнерства с родителями как полноправными участниками образовательного процесса стало общение через страницу объединения в социальной школе. В первую очередь это дает возможность решать организационные вопросы (уведомлять педагога о пропусках занятий ребенком, получать информацию об изменениях в режиме работы на каникулах и т.д.). Еще одно преимущество - возможность публиковать фото и видео отчеты с мероприятий, которые родители не могут посетить в виду сложившихся обстоятельств.

Одной из особенностей нашей школы является изучение языка хинди. В нашей школе обучается достаточно ребят, чьи родители являются носителями языка. Возможность общаться с ними в рамках мероприятий, проводимых школой, является ценным опытом для педагогов и обучающихся. Родители индийцы также помогают нам принимать самое активное участие в проектах, проводимых совместно с генеральным консульством Республики Индия.

На базе школьного музея проводятся также музейные уроки, классные часы. Такая форма позволяет активно привлекать к их подготовке и проведению родителей обучающихся.

Как уже было отмечено ранее, музей, его экспонаты позволяют стимулировать научно –исследовательскую и проектную деятельность обучающихся. В этом направлении им также могут и оказывают самую активную поддержку семьи. Особенно это касается обучающихся начальной школы, поскольку написать достаточно глубокую работу в таком возрасте самостоятельно довольно сложно.

В завершении хочется казать, что мы не просто открываем нашим ребятам окно в будущее, но и стараемся активно привлечь к этому процессу родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458750-statja-vzaimodejstvie-semi-i-shkoly-na-baze-s