Особенности учебно-методических комплектов по финансовой грамотности

Особенности учебно-методических комплектов по финансовой грамотности

Серия учебно-методических комплектов по финансовой грамотности состоит из 12 комплектов (всего 63 издания) для обучающихся общеобразовательных организаций (2-11 классы), среднего профессионального образования, воспитанников детских домов и школинтернатов.

Каждый учебно-методический комплект (УМК) включает:

• учебную программу,

• материалы для учащихся,

• методические рекомендации для учителя,

• материалы для родителей,

• контрольные измерительные материалы.

Материалы для учащихся содержат основные смысловые рубрики — «Жизненная ситуация» и «Важно». Жизненная ситуация из одноимённой рубрики формулируется в начале главы и подводит обучаемых к пониманию того, как им в жизни могут пригодиться те знания, которые они сейчас получат, и таким образом мотивирует к прочтению главы. «Важно» — это то, что нужно особенно подчеркнуть и что каждому обучающемуся следует запомнить на всю жизнь. Кроме того, в материалах для обучающихся есть рубрики, призванные сделать текст более разнообразным и легко читаемым.

Материалы хорошо иллюстрированы и содержат много дополнительной интересной информации по каждому разделу. Учебно-методические комплекты носят модульный характер:

• по содержательной линии они разработаны в логике концентрического расширения материала по каждой теме, что обеспечивает преемственность обучения в последующих классах, с одной стороны, и возможность построения индивидуальной образовательной траектории с другой;

• по уровневой линии они собраны в комплекты, формируя целостную программу повышения финансовой грамотности для определенного уровня образования.

УМК позволяет обеспечивать системно-деятельностный подход к обучению финансовой грамотности, учитывая современные требования как к процессу обучения, так и к его результатам.

Курсы по финансовой грамотности могут вестись как в урочной, так и внеурочной деятельности по основной образовательной программе и дополнительного образования обучающихся разных возрастных групп. Структура комплекса учебных курсов позволяет начать обучение финансовой грамотности с любого класса и/или любого уровня образования.

При разработке такой системы формирования финансовой грамотности учитывались:

• результаты анализа международного опыта по реализации программ повышения финансовой грамотности учащихся;

• результаты исследований PIZA – 2012, посвященные изучению уровня финансовой грамотности учащихся;

• система базовых компетентностей в области финансовой грамотности на основе анализа международного опыта;

• требования к основным общеобразовательным программам и общеразвивающим программам дополнительного образования детей.

Содержание УМК отличается тем, что излагается не в логике описания соответствующего элемента финансовых отношений в обществе, а в логике использования данного элемента для решения тех финансовых проблем, с которыми молодые люди могут столкнуться в своей жизни в будущем.

В основе системы формирования и развития финансовой грамотности лежат возрастные и психологические особенности обучающихся. Содержательный уровень сложности решаемых на занятиях практических задач имеет проблемно-ориентированный, ситуационный характер. Материалы для учащихся и родителей выстроены в единой логике для более эффективного их взаимодействия по исследуемым проблемам и основаны на системно-деятельностном подходе.

Созданные УМК - это практико-ориентированные материалы о том, как рационально управлять бюджетом семьи, как защитить свои интересы в мире занятости и финансовых услуг, как минимизировать тот ущерб благосостоянию семьи, который могут нанести экономический кризис, инфляция, финансовые мошенничества, потеря работы или сложные жизненные ситуации.

Учебно-методические материалы являются целостной системой учебных курсов, формирующих финансовую культуру и навыки рационального финансового поведения у всех возрастных групп детей, молодежи и их родителей. Использование УМК позволит администрации образовательных организаций:

1. Ввести новое направление во внеурочной деятельности и дополнительном образовании детей – обучение финансовой грамотности. Расширить партнерские отношения школы.

2. Начать обучение с любого образовательного уровня и любого класса в зависимости от возможности образовательной организации.

3. Реализовать принцип преемственности по изучению финансовой грамотности в начальной, основной и средней школе.

4. Расширить спектр элективных курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.

5. Формировать актуальные метапредметные и личностные компетенции учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

6. Использовать возможность интегрирования тем по финансовой грамотности в образовательные программы различных учебных дисциплин, реализуемых в образовательных организациях, в частности экономики, обществознания, истории, математики, географии и др.

7. Обеспечить участникам образовательных отношений посредством обучения в определенной мере социальную защиту в финансовой сфере.

Преподавание курсов финансовой грамотности позволяет учителям:

1. Использовать матричный принцип (как по вертикали, так и по горизонтали) для организации практико-ориентированного обучения по финансовой грамотности и системнодеятельностный, компетентностный подходы для обеспечения реализации современных требований как к процессу обучения, так и к его результатам.

2. Обеспечить формирование финансовой культуры и заложить основы рационального финансового поведения обучающихся.

3. Использовать УМК как ресурс для организации системного и непрерывного обучения, профильного обучения, индивидуального и дистанционного обучения.

4. Сформировать у учащихся метапредметные, личностные компетенции, соответствующие ФГОС.

5. Активно использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы групповой одновозрастной и разновозрастной работы, проектной, исследовательской, игровой деятельности и др.

6. Использовать материалы отдельных модулей для углубленного изучения тем финансовой сферы и организации работы с одаренными детьми.

7. Включить в образовательный процесс родителей, укрепив семейные отношения, а также взаимоотношения родителей со школой.

8. Сформировать основы личной финансовой безопасности у себя, учащихся и их родителей.

Серия учебно-методических материалов по финансовой грамотности предоставляет возможности для:

Обучающихся:

1. Приобрести навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; самостоятельного поиска методов решения практических задач; информационнопознавательной деятельности.

2. Ориентироваться в сложном мире финансов, научиться пользоваться финансовыми инструментами, оценивать свои риски при принятии финансовых решений, понимать ответственность и последствия необдуманных решений.

3. Научиться распознавать признаки финансовых пирамид, чтобы обезопасить себя и свою семью от финансовых мошенников.

4. Понимать финансовую информацию и правильно толковать финансовые термины.

5. Использовать навыки рационального финансового поведения.

6. Применять полученные знания для эффективного исполнения социальноэкономических ролей – потребителя, инвестора, заёмщика, работодателя и др.

7. Развить навыки разработки личного финансового плана и формирования семейного бюджета, использования различных способов сбережения и накопления денежных средств.

8. Укрепить взаимоотношения с родителями.

9. Использовать полученные знания, умения и навыки в целях личной финансовой безопасности.

10. Быть готовым к самообразованию по финансовой грамотности.

Родителей:

1. Совместно с детьми изучать основы финансовой грамотности, приобрести умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности.

2. Сформировать семейный бюджет и реализовывать его в жизни.

3. Расширить возможности по использованию финансовых услуг и продуктов и эффективно их использовать.

2. Сформировать стратегию личной финансовой безопасности.

3. Укрепить семейные взаимоотношения.

4. Быть готовыми к образованию, в том числе самообразованию, по финансовой грамотности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458706-osobennosti-uchebno-metodicheskih-komplektov-