Конспект урока по ИЗО на тему: «Труд художника для твоего дома»

Тема:Обобщающий урок. «Труд художника для твоего дома».

Дата:

Класс:

Учитель:Климович Ирина Васильевна

Тип урока: Урок повторения и закрепления знаний, умений и навыков.

Цели:продемонстрировать достижения школьников за I чет­верть; обсудить и оценить лучшие работы.

Виддеятельности:выставка, игра-викторина.

Планируемые результаты:школьники научатся анализировать и обсуждать свои работы; в игровой форме повторят пройденный материал.

Личностные: развивать личность учащихся средствами искусства и формировать у них опыт художественной деятельности.

Предметные: учить действовать по плану и планировать свои действия.

Метапредметные: Познавательные: владеть общими способами решения конкретных учебных задач. Формировать познавательный интерес к окружающей действительности. Регулятивные: осознавать учебную задачу, принимать ее, стремиться к успешному ее решению. Планировать свои действия и выполнять их, соблюдая инструкцию. Контролировать процесс, результаты одноклассников и своей деятельности. Коммуникативные: учить определять и формулировать тему и цели урока; развивать фантазию, наблюдательность, художественный вкус; воспитывать интерес к оформительской деятельности.

Оборудование:образцы поделок и рисунков, выполненные ре­бятами, выставка рисунков школьников. Гуашь, кисти, альбом, палитра, вода, салфетка.

Ход урока:

1.Организационный момент.

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

2.Водное слово.

- Вы любите свой дом? - А за что вы любите свой дом? - Что такое уют? - Что создает уют? - Почему для нас так важен уют в доме? - Как можно создать уют в доме?

Правильно! Нас окружают множество красивых предметов. Создание каждой вещи – это большая работа. В ней участвуют рабочие, инженеры и художники. Именно художник придумывает, как будет выглядеть вещь, как сделать так, чтобы она радовала и помогала жить…

Сегодня вы завершаете I четверть, тема которой - «Искусство в твоем доме». Мы с вами поговорим о том, чему вы успели научиться за это время. Вспомним и назовем виды работ, которыми вы занима­лись на уроках изобразительного искусства. Я вижу, что многие из вас принесли свои лучшие работы. Давайте их рассмотрим, обсудим и, конечно, поблагодарим их авторов за труд.

(Школьники обсуждают работы.)

3.Беседа по теме урока. Проведение викторины.

Сегодня многие новые слова, которые вы узнали, мы повто­рим, играя или отгадывая загадки. И так, начнем нашу викторину, но прежде разделимся на 2 команды и дадим название нашим командам, а также выберем капитанов команд. 1 команда – «КАРАНДАШИ», 2 команда – «КРАСКИ».

Итак, начинаем 1 тур викторины, который называется “Веселая палитра”.
Когда человек работает, он использует инструменты. Угадайте, какими инструментами пользуется художник?

Отгадывание загадок.

Черный Ивашка-
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет. (карандаш)

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (кисточка и краски)

На асфальте детвора
Нарисует нам с утра
Солнце, облако, машину,
Птичку, рыбку, Буратино,
Домик, бабочку, цветок.
Рисовать помог. (мелок)

Если ей работу дашь –
Зря работал карандаш. (резинка)

Нарисует он картину
И раскрасит Буратино,
Он напишет объявленье
И открытку-поздравленье.
Рисовать плакаты мастер
Яркий тоненький. (фломастер)

Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то,
Но пройти в них не легко,
Те ворота высоко
Постарался мастер тот,
Взял он краски для ворот
Не одну, не две, не три –
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можно их нарисовать?(радуга)

Смешивание цветов. Выполнение упражнения.
Назовите все цвета радуги.
(Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый)

А как легко запомнить поочередность цветов радуги? (каждый охотник желает знать где сидит фазан).
Какие цвета являются основными или главными?
(Синий, красный, желтый – с их помощью получаются все остальные цвета)
Как получается фиолетовый цвет?
(Смешиваем синий и красный цвет)
А если мы желтый смешаем и красный,
Какой тогда цвет получаем?
(Оранжевый)
Как получить зеленый цвет?
(Смешиваем желтый и синий цвет)
Все цвета делятся на две группы.
На какие две группы делятся все цвета?
(Теплые и холодные)
Какие цвета называются холодными и почему?
(Синий, голубой, фиолетовый – холодные цвета. Это цвета воды, льда, цвет ночи, тумана)
Какие цвета теплые? И почему они так называются?
(Желтый, красный, оранжевый – цвет огня, солнца)

2 тур нашей викторины называется «Собери букет».
Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру "Собери букет" . Команда "Краски" будет составлять букет из теплых тонов, а команда "Карандаши" из холодных тонов. Дети выполняют задание. Ваше задание: нарисовать по одному цветку в теплом или холодном тоне.

Выполнение практической работы. Рисование цветов.

Смешивание цветов. Выполнение упражнения.
В радуге нет белого и черного цвета. Но эти цвета есть в природе. При смешивании с другими цветами они меняют цвет. Следующий вопрос:
Какой цвет получится, если смешать белый и красный?
(Розовый)
Какой цвет получится, если смешать белый и синий?
(Голубой)
А теперь самый главный вопрос обеим командам – что помогает художникам написать картины такими яркими, живыми, выразительными?
(Цвет)
Что случилось бы, если бы вдруг все стало бесцветным?
(Мир вокруг станет серым, нерадостным: грустная природа, некрасивая одежда на людях, вещи, игрушки, книги станут неинтересные, люди печальные)
Цвет – это первый помощник художника, с помощью цвета мы можем изобразить все, что нас окружает таким, какое оно есть на самом деле; можно украсить вещи, предметы, одежду, игрушки!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

И так 3 тур нашей викторины называется «Отгадай ребус».

Что такое ребус?

Ре́бус — загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Википедия

акварель ластик краски карандаш пастель

А что такое пастель?

Пасте́ль — наименование группы художественных материалов и техники рисунка, применяемых в графике и живописи. Чаще всего выпускается в виде мелков или карандашей без оправы, имеющих форму брусков с круглым или квадратным сечением. Википедия

4 тур нашей викторины называется «Умеете ли вы отгадывать шарады».

А кто мне скажет, что такое шарада?

Шара́да — разновидность загадки. Игра в шарады — салонная игра. Иногда словом «шарада» называют тайну, загадку вообще. Шарада представляет собой разбиение слова на слоги таким образом, что каждый слог имеет смысл самостоятельного слова. После чего, как в загадке, даётся описание каждого из этих слов-слогов. Википедия

пастель

кисть

кол и лекция - коллекция

кар и тина – картина

Водоросли, плавающие густой массой в стоячей или малопроточной воде и при оседании образующие вместе с илом вязкое дно. "Пруд зарос тиной".

кис и точка – кисточка

5 тур викторины – «Народные промыслы».

Соедините элемент и народный промысел, к которому он относится:

Гжель

Хохломская роспись

Дымковская игрушка

Филимоновская игрушка

Богородская игрушка

4. Итог урока. Рефлексия.

Подведение итогов викторины.

Выставление оценок.

5.Пожелание на каникулы.

Во время каникул не забывайте встречаться с вашими добры­ми друзьями - карандашами и красками, рисуйте все, что увидите вокруг себя.

Ну, вот и закончилась наша игра- викторина.
И в шесть, и в десять лет, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует!
Цветы и птицы,
Лес из сказки…
Все нарисует, были б краски,
Да лист бумаги на столе,
И мир в семье и на земле!
(С.Шмаков)

6. Домашнее задание.

Представьте себя художниками-дизайнерами, придумаете и нарисуете эскиз любого предмета интерьера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459013-konspekt-uroka-po-izo-na-temu-trud-hudozhnika