Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» «Развитие математических представлений у дошкольников» в группе компенсирующей направленности на тему» Комнатные цветы

Часть ООД

Содержание

Дидактическое обеспечение

Прогнозируемый результат и затруднения детей

Примечание

Вводная часть

(3 мин.)

Основная часть

(19 мин.)

Заключительная часть

(3мин)

Собрались все дети в круг

я твой друг и ты мой друг

вместе за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся

Ребята, когда я пришла в нашу группу , то увидела на своем столе письмо, но без вас я его открывать не стала, откроем?

«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам девочка Женя из рассказа «Цветик - семицветик». Мне нужна ваша помощь. Сильный ветер сорвал все лепестки с моего цветка, и я не успела загадать желание. Лепестки разлетелись по волшебной математической стране. Пожалуйста, помогите мне их собрать!»

Ну что, поможем Жене? Нам нужно отправиться в волшебную страну "Математики", выполнить все математические задания и собрать лепестки. Готовы?

(ответы детей)
Нужно в путь нам отправляться. 
Ума, разума набраться, 
Лепестки все отыскать, 
Чтоб желанье загадать. 

А вот и первое задание

1.Упражнение «Расставьте цве­ты».

Нам нужно правильно расставить цветы!

-У кого на карточке нарисована белая фиалка? ее нужно поставить на большой синий куб.

-У кого на карточке кактус? его нужно поставить за маленьким цилиндром.

-У кого на карточке фикус? его нужно поставить между синим и желтым треугольником.

У кого на карточке герань? нужно поставить за кругом.

У кого на карточке аспагарус? его нужно поставить перед зеленым прямоугольником.

Молодцы ребята справились с заданием и получают первый лепесток (красный).

Смотрите ребята , а вот и следующее задание

2.Упражнение «Разноцветные фиалки».

-Сколько фиалок я приготовила для пересадки? Сосчитайте.

Р - Вы приготовили для пересадки всего шесть фиалок.

-. Сколько белых фиалок?

Р - Всего две белые фиалки.

-Сколько розовых фиалок?

Р - Всего две розовые фиалки.

-Сколько голубых фиалок?

Р - Всего две голубые фиалки.

-. Что можно сказать о количестве белых, розо­вых и голубых фиалок? Их количество разное или одинаковое?

Р - Белых, розовых и голубых фиалок поровну, одина­ково, по две.

- Что теперь можно сказать об общем количестве фиалок? Их стало больше или меньше?

Р.-Их стало меньше.

-Почему их стало меньше?

Р- их стало меньше, так как вы убрали две белые фиалки.

-Сколько всего фиалок осталось? Посчитайте.

Р- Осталось всего четыре фиалок.

Правильно. Сначала было всего шесть фиалок, Я убрала две фиалки. Осталось четыре фиалок. Какой вывод можно сделать? Если из группы предметов убрать одну часть предметов, то группа уменьшится или увеличится?

Р - Группа уменьшится.

- Что теперь можно сказать о количестве фиалок?

Р - Их стало меньше.

- Почему?

Р - Их стало меньше, потому что вы убрали еще две фиалки.

- Сколько осталось фиалок? Сосчитайте.

Р - Осталось две фиалки.

-Какой вывод можно сделать?

Р.-Было четыре фиалок. Вы убрали две фиалки. Оста­лось две фиалки. Если из группы предметов убрать одну часть предметов, то группа уменьшится.

- Правильно.

-Что теперь вы можете сказать о количестве фиалок?

Р - Не осталось ни одной фиалки.

- Какой цифрой это можно обозначить?

Р - Это можно обозначить цифрой «ноль».

Молодцы справились и с этим заданием и за это мы получаем зеленый лепесток

3.Упражнение «Будьте внимательны».

-. Я хочу проверить, насколько вы внимательны и как умеете ориентироваться.

-У кого кактус, кактус нужно прикрепить в центр магнитной доски

-У кого Фикус его нужно прикрепить в верху над кактусом.

-У кого фиалка? Ее нужно прикрепить слева от кактуса

- Какой цветок вы видите справа?

- У кого аспагарус? Его нужно прикрепить в низ кактуса

У кого герань? Ее нужно поставитьсправа от кактуса

и с этим заданием справились, получают оранжевый цветок

 Здорово ребята, у нас уже два лепестка.

-Дети, что-то ветер опять начинает дуть. 
Ветер, ветер, дуй сильнее, чтобы стало веселее 
Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй. 
4.Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови» 
- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром) 
- Солнце светит днём. А луна….(ночью) 
- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью) 
- Какой сегодня день недели? (вторник) 
- Какой день недели был вчера? (понедельник ) 
- Как называется пятый рабочий день? (пятница) 
- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

Молодцы ребята справились и с этим заданием.

находят третий – жёлтый лепесток.

Ребята как вы думаете мы все лепестки собрали?(ответы детей)

Тогда следующее задание

Упражнение «Сравним листья».

-я предлагаю вам сравнить листок сансивьеры, пальмы, фикус, герань, фиалкка рас­тения по длине с помощью мерки.

-Сосчитайте листья по порядку, начиная с самого короткого.

Р-Первый, второй, третий, четвертый, пятый.

Разбейтесь на пары, Возьмите лист сансивьеры в руки и измерьте ее длину меркой.

Длина листа сансевьеры(щучий хвост)

-. Молодцы! Вы справились с трудной работой. За это вы получаете розовый лепесток.

6.Упражнение «Найди столько же»

-Ребята посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Я предлагаю вам, сорвать  цветки и поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано на вазе. (5)
(Дети собирают цветы и ставят в вазу, замечают среди цветов голубой лепесток)

Посчитаем сколько у нас лепестков? (5)

7.Игра «математическое домино»

Ребята, сейчас каждый из вас возьмет себе 1 картинку, пересчитайте сколько фиалок и кактусов у каждого из вас на карточке.

Поставьте карточку под соответствующую цифру.

Из каких чисел состоит число 5 ?

Из каких чисел состоит число 6?

Молодцы справились и с этим тяжелым заданием,а вот еще один синий лепесток.

А сейчас у нас с вами последнее и тяжелое задание, но если вы будите внимательными то у вас все получится.

Давайте посчитаем сколько мы с вами выполнили и собрали лепестков.

А сейчас я вам предлагаю встать в круг, чтобы загадать желание т.к. мы с вами собрали наш волшебный цветик - семицветик и сказать волшебные слова

«Лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели!
-Дети, вам понравилось наше путешествие?
-Что больше всего вам понравилось во время путешествия?
-Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей) 
- А в следующий раз мы с вами будем знакомиться с цифрой 7, которая сегодня у нас уже упоминалась в нашем занятие. Всем спасибо.

Приветствие,

сюрпризный момент (письмо от Жени)

Аудиозапись ветра

Стол, подставки, геометрические фигуры картинки с изображением цветов.

Мольберт, картинки с изображением комнатных растений

Аудиозапись ветра

Мольберт, картинки с изображением фиалок

Поляна с цветами, ваза для цветов, цветы 5 шт.

Магнитная доска, картинки с изображением цветов

Мольберт,мерки, картинки с изображением листьев

Выполняют согласно тексту

Дети с радостью соглашаются в путешествие

Дети с радостью отправятся волшебную страну.

Дети могут возникнуть трудности в ориентировке в пространстве

С радостью вешают лепесток на доску

Некоторые дети могут запутаться

Отвечают на вопросы

Возникнут затруднение по счету

С радостью выполняют задание

С легкостью выполняют задание

Некоторые дети могут запутаться в мерке листа

Загадывают желание