Конспект урока по предмету Ручной труд на тему: «Как сделать подарок-портрет?»

Конспект урока № 46 по предмету РУЧНОЙ ТРУД.

Учитель: Климович Ирина Васильевна

Дата: 01.04.2021 г.

Класс: 1- Б

Тема урока: Как сделать подарок-портрет?

Тип урока:Освоение новых знаний.

Цель урока:Создать условия для совершенствования навыков работы ножницами; закреплять навыки резания по кривым и ломаным линиям; развивать самостоятельность, умения сравнивать, работать по инструкционной карте; прививать навыки культуры труда и аккуратности; воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам, девочкам.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательные:

- повышение уровня общего развития, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств,

- продолжать учить действовать в соответствии со словесной инструкцией,

- формировать навыки работы с бумагой,

- учить ориентироваться на листе бумаги.

Коррекционно-развивающиеся:

- развивать целостное восприятие изображения предмета,

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления,

- развитие зрительного восприятия и узнавания,

- развитие основных мыслительных операций,

- развитие логического мышленияи концентрации внимания, памяти, развитие мелкой моторики рук,

- развитие творческих способностей, умения работать с бумагой.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

- упражнять в аккуратном выполнении работы,

- воспитывать отношение к учителю, как к объекту взаимодействия,

- воспитывать усидчивость, уверенность в себе и своих способностях,

- воспитывать культуру поведения.

Планируемые результаты (предметные):Научится исследовать и сравнивать приемы резания ножницами по разным линиям, изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним, оценивать результаты своей работы.

Личностные:

- проявление интереса к творческой деятельности;

- испытание чувства уверенности в себе, веры в свои возможности;

- положительное отношение к окружающей действительности, осознание себя как ученика,

- выражение положительного отношения к процессу познания, проявления внимания, положительных эмоций,

- проявление самостоятельности в выполнении простых учебных заданий,

- готовность к организации элементарного взаимодействия с окружающей действительностью.

Коммуникативные:

- социальное взаимодействие с учителем, умение вступать в контакт и работать в паре «учитель-ученик»,

- вести небольшой познавательный диалог по теме урока,

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности,

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

- доброжелательно относиться к людям.

Познавательные:

- умение делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале,

- умение делать анализ, обобщать, определять из какого материала изготовлено изделие,

- умение воспринимать информацию на слух.

Регулятивные:

- активно участвовать в специально организованной деятельности (игровой, творческой, учебной),

- умение соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами,

- умение организовать свое рабочее место,

- умение следовать предложенному плану действий,

- умение сделать правильный вывод.

Основное содержание темы, понятия и термины: Роль матери в жизни человека. Уважительное отношение к девочкам и женщинам. Приемы резания бумаги ножницами, вытягивания и накручивания. Определение конструктивных особенностей изделия и технологии его изготовления.

Образовательные ресурсы и оборудование: Учебник, с. 50; , рабочая тетрадь, приложение, с. 6–7; ножницы, карандаш, клей, образцы изделия, цветная бумага, кисть.

Формы обучения:индивидуальная.

Методы обучения:словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

План-конспект урока:

1. Организационный момент. Мотивирование учебной деятельности.

(Настрой на предстоящую работу. Проверка готовности к уроку.)

2. Постановка учебной задачи.

Беседа. Демонстрация.

– Какое сейчас время года?

- Какой месяц?

- Какой замечательный праздник мы недавно отмечали?

- Кого мы любим больше всех на свете? Кто о нас заботится?

– А что мы можем подарить маме?

– А я предлагаю тебе сегодня сделать подарок-потрет для мамы.

(Предлагаю сформулировать тему урока и учебную задачу.)

3. Освоение новых знаний и способов действий. Практическая работа.

Рассказ. Демонстрация.

– Мама – это самый любимый и родной человек на всей Земле. Недаром о ней сложено много стихов.

– Чтоты знаете о своей маме? Расскажи, какая она?

– Но для того чтобы сделать портрет, нужно знать, как она выглядит. Опиши внешность мамы.

- И вот сегодня мы с тобой сделаем подарок-портрет для самого близкого и любимого человека, для мамы. Но прежде чем мы приступим к работе, давай попробуем разрезать ножницами по линиям (прямой, кривой).

Пробные тренировочные упражнения.

Мастер советует:

- режь так, чтобы видеть намеченную линию,

- поворачивай бумагу, а не ножницы,

- помни, что при изготовлении открытки важны аккуратность и точность.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление знаний и способов действий. Практическая работа.

Организовываю анализ готовых образцов. Работа с учебником.

– Работа над портретом сложна. Но у нас есть заготовка. Рассмотри ее. При работе над портретом, нам понадобится умение вырезать по прямым и закругленным линиям. Как это делается?

– Рассмотри рисунки в учебнике (с. 51) и расскажи, какие материалы и инструменты потребуются тебе для работы, порядок выполнения портрета.

– А знаешь ли ты, как можно превратить бумажную полоску в красивые кудри? Рассмотри рисунок в учебнике (с. 51) и расскажи о способах получения кудрей. Во время работы все время помни, что при изготовлении подарка важны точность и аккуратность.

Помогаю определить собственный замысел.

Организовываю планирование предстоящей работы.

Практическая работа.

Задание: изготовить портрет-подарок для мамы.

Наблюдаю за работойи при необходимости оказывает помощь в выполнении упражнения.

6.Рефлексия (подведение итогов занятия и оценка результатов деятельности).

(Обсуждение готовой работы. Похвала ребенка за малейшие достижения.)

– Все ли у тебя удалось сегодня?

– Возникали ли трудности?

– Какты их преодолевал?

– Расскажи, кому ты подаришь свою работу?

– Что было трудным, непонятным?

– Какое настроение у тебя после урока?

– Чтотебе понравилось на уроке?

7.Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459037-konspekt-uroka-po-predmetu-ruchnoj-trud-na-te