Конспект занятия по внеурочной деятельности «Азбука вежливости» на тему: «Правила поведения на улице. Экскурсия. Применение знаний на практике»

Конспект занятия № 14 по внеурочной деятельности «Азбука вежливости»

Дата:09.12.2020г. Класс: 1-А

Дата:10.12.2020г. Класс: 1-Б

Учитель: Климович Ирина Васильевна

Тема:Правила поведения на улице. Экскурсия. Применение знаний на практике.

Тип занятия: усвоение новых знаний.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.

Цели занятия: формировать представление о правилах этикета и поведения на улице.

Задачи:

Задача обучения: обучать навыкам общения и сотрудничества; формировать навыки речевого этикета и культуры поведения на улице; учить детей их соблюдать.

Задача развития: способствовать моральному развитию детей; развивать коммуникативные умения в процессе общения, развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий.

Задача воспитания: воспитывать у детей вежливость, аккуратность, умение вести себя в соответствии с правилами этикета поведения на улице; воспитывать у детей отзывчивость, уважительное отношение к окружающим.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- применять на практике знания с основных правил этикета;

- понимать элементарные правила поведения на улице.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-формировать представление у детей о правилах поведения на улице,

- учить высказывать свои предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Регулятивные УУД:

- удерживать цель деятельности до получения ее результата,

- осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано»)

Коммуникативные УУД:

- научится участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятийные речевые высказывания, формировать ответы на вопросы.

Личностные результаты:

1. Личностные УУД, отражающие отношение к социальным ценностям:

– различать основные нравственно-этические понятия,

– оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики,

1. Личностные УУД, отражающие отношение к учебной деятельности:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, желание больше узнавать

Основные понятия и термины: вежливость, правила

Наглядно-демонстрационный материал: презентация (использование по мере возможности) или иллюстрации к теме занятия.

Оборудование:иллюстрации, памятка «Правила поведения на улице».

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Приветствие.

Настрой на предстоящую работу.

1. Вступительная часть. Актуализация знаний.

Беседа.

- Ребята, вы часто бываете там, где много незнакомых людей.

- Как называются такие места? (общественные)

- Назовите их. (кино, театр, музей, библиотека, больница, магазин…)

- В таких общественных местах существуют свои правила поведения. Как вы думаете, почему? (ответы детей).

- А можем ли мы отнести к общественным местам улицу? Почему?

1. Введение в тему занятия. Усвоение новых знаний.

Рассказ с элементами беседы.

- Все вы знаете правила дорожного движения. Что переходить дорогу нужно на зеленый свет светофора. Если его нет – посмотреть налево, затем на право, если нет машин, то можно идти. Что трамвай следует обходить спереди, а автобус и троллейбусе – сзади. Что машину движутся по проезжей части, а пешеходы – по тротуарам. И там, где нет тротуара - пешеход идет по обочине навстречу движению машин.

- Зачем нам знать правила дорожного движения? (они обеспечивают нам безопасность).

- А зачем нам нужно знать правила поведения на улице?

- Правила поведения на улице и уличный этикет обеспечивают нам комфортное взаимодействие с другими людьми. Ведь не зря люди придумали правила поведения в обществе, которые обязательно нужно соблюдать.

- Разве так сложно их усвоить? Всего на всего нужно уважительно относиться друг к другу, научиться говорить вежливые слова, не кричать и не толкаться в транспорте и на улице, опрятно одеваться!

- Родители всегда требуют от вас соблюдения правил приличного поведения. Но особенно важным это становится, когда к вам приходят гости или когда вы находитесь в общественных местах сами, без взрослых. Ведь некому подсказать вам, как правильно поступить в том или ином случае, некому одернуть вас, если вы ведете себя некрасиво. В таких вот ситуациях и проявляется ваша взрослость и самостоятельность.

Сообщение темы занятия.

- Вы, наверное, уже догадались, о чем мы с вами будем говорить сегодня на занятии?

(ответы детей)

- Верно, о правилах поведения на улице.

Ведь вы представляете свою семью. Разве вы хотите, чтобы о вашей семье, о ваших родителях думали плохо? Конечно же, нет!

Но обычно ведь всегда случается так, что когда мы встречаем грубого, невоспитанного человека, то обязательно думаем или произносим вслух примерно следующие: «Что за родители у этого ребенка? Неужели они не могли научить его прилично себя вести в обществе?» А ещё чаще люди возмущаются в слух: «И чему вас только в школе учат?»

Чтобы не подводить своих родителей и учителей, которые учат вас хорошим манерам, постарайтесь быть воспитанными и вежливыми.

Никогда не позорьте тех, кто вас воспитывает, на ком лежит ответственность за ваше воспитание: свою семью и школу!

4. Основной этап. Знакомство с правилами поведения на улице.

Инсценировка сюжета.

Несколько школьников прогуливаются по классу – изображают прохожих. В дверь входит один ученик и радостно обращается к товарищу:

1 уч. – (имя товарища), здорово!

2 уч. – Здравствуй!

1 уч. – Ты не знаешь, будут сегодня занятия в кружке? А от Петька мне говорил – да, а Витька – нет.

Прохожие идут мимо остановившихся ребят, обходя их стороной.

2 уч. – Давай, (имя ребенка), отойдем в сторону. Мы мешаем.

Отходят, продолжается разговор. Теперь прохожие идут свободно по тротуару.

Обсуждение сюжета.

- Правильно себя повели мальчики? В чем заключалась их ошибка? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

- Что они сделали не правильно? (манера общения, правила поведения в общественных местах)

Рассмотр ситуции из жизни.

Девочка Зоя не знает, как ей найти необходимый адрес. Во дворе она видит играющих детей и обращается к ним:

- Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Свободы?

- Не знаю. – ответила Оля.

- Туда идите. – махнул рукой в неопределенном направлении Вася.

Дети, прыгающие через скакалку, хором отвечают: - Налево! Сначала через мост, потом налево! Да нет же! Не надо через мост! Около трамвайной остановки!

Зоя огорчена и, недоуменно пожав плечами, уходит.

Обсуждение ситуации.

- Правильно ли дети повели себя в данной ситуации? Вежливы ли они были?

С одной стороны они вроде помогали, ответив на вопрос, а с другой стороны – помощи Зоя не ощутила.

Каждый из вас знает, как неприятно, когда на вежливый вопрос тебе отвечают небрежно, равнодушно, бестолково.

И вот, чтобы не было таких ситуаций, нужно знать правила этикета общения на улице.

Физкультминутка.

Знакомство с памяткой: « Правила поведения на улице».

1. На улицу надо выходить чисто и опрятно одетыми. Перед тем как выйти из дома на улицу, посмотрите на себя в зеркало и убедитесь в том, что все в порядке в вашем внешнем виде.

2. Ходи по улице не сутулясь, будь подтянутым, не держи руки в карманах.

3. Закрывайте рот платком либо ладонью, когда кашляете или чихаете.

4.Здоровайтесь первыми, когда встретите знакомых людей на улице. А если кто-то не ответил на ваше приветствие, не обижайтесь – человек мог просто задуматься о чем-то своем.

5. Не прилично на улице громко разговаривать, кричать, свистеть, обращая на себя внимание прохожих.

6. Если ты идешь с товарищем, не занимай весь тротуар. Если ты встретил товарища на улице и остановился поговорить с ним, отойди в сторону.

7.Если вам нужно обратить внимание своего спутника на что-либо или на кого-либо, никогда не показывайте пальцем – сделайте это взглядом или поворотом головы.

8. Если нечаянно толкнешь кого-нибудь, извинись!

9. Если рядом с вами поскользнулся или упал прохожий, помогите ему подняться.

10. Если вам на встречу идет человек старшего возраста, посторонитесь и пропустите его вперед.

11. Если у тебя спросили адрес, дорогу, надо толково, спокойно и вежливо ответить.

12. Если надо перейти улицу, обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбусе сзади.

13. Выходи гулять лишь в те часы, которые установлены режимом дня. Не заигрывайся во дворе, не забывай, что надо сделать уроки, помочь по хозяйству.

14. Украшай свой двор, озеленяй его, поддерживай в нем чистоту и порядок. Прими участие в благоустройстве детской площадки. Оберегай птиц, корми их, делай скворечники. Не ломай цветы и деревья.

15. Играя с малышами, не обижай их.

16. Выучи подвижные и тихие игры, научи играть других. Соблюдай правила игры и поведения в общественных местах.

17. Не мусори. Мусор нужно бросать в урны.

Обсуждение памятки.

Вывод: Нужно быть внимательными к окружающим вас людям и доброжелательными в общении с ними.

Просмотр слайдов «Правила поведения в общественных местах»

Формулировка правил после просмотра презентации.

5. Проверка понимания и закрепления нового материала.

Проведение игры.

Давайте вспомним все то, о чем мы свами говорили на занятии и проведем командную игру. Вам по очереди нужно назвать правила поведения на улице. Победить та команда, которая назовет больше правил. Правила не должны повторятся.

Экскурсия на улицу. Применение знаний на практике.

6. Итог занятия. Рефлексия.

- Какие общественные места вы знаете?

- Почему существуют определенные правила поведения в общественных местах?

- О каких правилам мы сегодня говорили?

- Какие правила поведения на улице вы запомнили?

- Нужно ли их соблюдать? Для чего?

А теперь, если вы запомнили все правила поведения на улице и обещаете их соблюдать, то подымите зеленые карточки. Если какие-то правила не запомнили, но обещаете их запомнить и выполнять – желтые. И если вы не хотите выполнять правила – красные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459109-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost