Календарно-тематическое планирование по английскому языку по учебному пособию Комаровой Ю. А. 7 класс (102 часа)

№ урока

Содержание урока

Тема урока

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Примерное домашнее задание

Дата

планируемая/

Фактическая

Фонетика,

орфо-графия

Лексика

Грамма

тика

Чтение

Аудирова

ние

Говоре-

ние

Письмо

Starter Unit.

1

Вводный урок.

Здравствуй, это я!

Совершенствование лексических навыков. Развитие умений в устной речи.

Hello! What’s your name? How old are you? When’s your birthday?

Nice, Uncle, wife, father, mother, brother, sister, son, daughter, grandfather,

grandmother, aunt

jeans, trousers, skirt, T-shirt, shirt, jacket, dress, jumper, shoes, trainers

I’ve got

He/she’s got

Упр.1, стр6, упр.5, стр7

Упр.1,2,3,4,57 стр. 6

Упр.6,8 стр. 7

Уч. стр. 6-7 упр. 4, 8

2

О себе и школе.

Развитие умений в аудировании и диалогической речи

I’m, he/she/it/is,

You/we/

they are

глагол have got

I like/don’t like

Упр. 14, стр. 8

Упр. 12, 14, 8

Упр.9, 10, 14, 15 стр. 8

Уч. стр. 8 упр. 13

Unit 1. Making music.

3

Кто играет на барабанах?

Формирование лексического навыка.

Развитие умений в устной речи.

Упр.2, стр. 10

Guitar, keyboards, vocals, piano, bass guitar, recorder, saxophone, drums

Суффикс–er, -ist

Упр.3, 4, 5 стр. 10

Упр. 3, стр 10

Уч. стр. 10 упр.1

Р.Т. стр. 116

4

Музыка со всего мира

Развитие умений в аудировании и поисковом чтении.

Band, local events perform

ВопросительныесловаWhere, who, how, when, what

Упр.1,2,3, стр. 11

Упр. 4, стр. 11

Уч. стр. 130

5

Поговорим о музыке.

Совершенствование грамматического навыка простого настоящего времени.

Упр.4, стр. 12

He/she plays,

He/she doesn’t play

Does he/she play…?

Do you play..?

Упр. 6, стр. 12

Упр. 1, 5, 8 стр. 12

Упр. 2,3 стр. 12

Уч. стр. 12 упр. 1

Р.Т. стр. 7

6

Как выразить свое мнение о музыке?

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в аудировании.

Strange, boring, loud, quiet, slow, traditional, cheerful, sad, lively, annoying, great, terrible

So,do I

Безличная конструкция It’s…

Упр.2, 4, 5, стр. 13

Упр. 3, 6 стр. 13

Упр. 1, стр. 13

Уч. стр. 13 упр. 1

РТ стр. 8

7

Музыка в Британии

Развитие умений в изучающем чтении.

Bagpipes, special event, Military tattoo, kilt, optional, choir, folk

Упр. 1,2,3 стр. 14

Упр. 3,4, стр. 14

Упр. 2, стр. 14

Р.Т. стр. 125

8

«Никогда, Иногда, Всегда» и другие Ваши помощники

Совершенствование грамматического навыка наречий частотности . Развитие умений в диалогической и письменной речи.

Упр. 8 стр. 15

Частотныенаречия: never, hardly ever? Sometimes, often, usually, always, их есто в twice a week

Правило употребления частотных наречий в предложении

Like, love, hate + глагол+ing

Упр. 8, стр. 15

Упр. 1, 2,5,7,9 стр. 15

Упр. 4,6 стр. 15

Уч. стр. 15 упр. 1 (уч)

РТ стр. 9

9

Музыкальные беседы .

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков .

Упр. 4, стр. 10

РТ упр. 1, 5, стр. 10

РТ упр. 2, 3 стр. 10

10

Музыкальный обзор.

Развитие умений в письменной речи.

Упр. 1, стр. 16

Упр. 1, стр. 16

Упр. 3, стр. 16

Уч. Стр. 16 – учебный план,

РТ, стр. 12 упр. 2, 4

Уч. стр16 – план

РТ стр. 12 упр. 1, 4

11

Какую музыку ты любишь?

Развитие умений в монологической речи.

Рассказ с опорой на учебный план уч. Стр.16 РТ упр. 4, стр.12

12

Обсудим музыкальные предпочтения

Развитие умений в диалогической речи

Упр. 2, стр. 17

What do you think of..? I really like

I hate/I can/t understand

It’s OK/not bad? I suppose

What about…?

Well, I prefer…

Упр. 1, стр. 17

Упр. 3,4, 5, 6 стр. 17

Упр. 4, стр. 17

13

Повторяем Простое настоящее время

Совершенствование грамматических навыков.

РТ упр. 2, 4 стр. 99

РТ

упр 1, 3,6, 7 стр. 99

Р.Т. стр. 14 упр3, 4

14.

Контрольный урок

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Упр. 1, 2 3 стр. 20

Упр. 4, 5, 6, 7, 8 стр. 20

Unit 2. Let’s celebrate!

15

Давайте праздновать!

Формирование лексических навыков. Развитие умений в письменной речи.

Упр. 2 с.22

Go to church, send a postcard, wear a costume, watch the fireworks, have a party, eat special food, give a present, decorate the house

Упр. ,4,5 стр. 22

Упр. 1, 3,стр. 22

Уч, стр. 22, упр1

РТ стр. 16

16

Праздники в Великобритании.

Развитие умений в изучающем чтении.

Упр. 1, стр,23

Упр.2, стр. 23

Уч. стр. 23, стр. 123

17

Я украшаю дом.

Совершенствование грамматического навыка настоящего длительного времени. Развитие умений в письменной и устной речи.

I’m (not) decorating. She/he/’s (not) decorating. They’re (not) decorating

Are you/we/they decorating?

Ishe/shedecorating?

Упр. 5, стр. 24

Упр. 6, стр. 24

Упр. 2, 3, 4 стр. 24

Уч. стр. 24, упр. 1

РТ стр. 17

18

Особые дни в году.

Совершенствование лексических навыков. Развитие умений в аудировании.

Упр. 2, стр. 25

Twelfth Night, harvest festival, Mother’s Day, Father’s day. Saint’s day, Easter Sunday, school trip, birthday, Valentines’s day, carnival, prize-giving ceremony

Упр. 6, 7 стр. 25

Упр. 4, стр. 25

Упр. 2, 3 стр. 25

Уч. стр. 25 упр. 1

РТ стр. 18

19

Мой любимый праздник.

Развитие умений в монологической речи.

уч. Упр 2. стр 24

20

День благодарения.

Развитие умений в поисковом чтении.

Thanksgiving ; pumpking pie ; turkey

Упр. 1,2 стр. 26

Упр. 1, стр.26

Упр. 3, стр. 26

Р.Т. стр. 126

21

Сейчас или часто?

Совершенствование грамматического навыка. Развитие умений в письменной и устной речи.

Простое настоящее, Длительное настоящее

Упр. 2, стр. 27

Упр.1, 2,4, 6 стр. 27

Упр. 3, 5 стр. 27

Уч. стр. 27 упр. 1

РТ стр. 19

22

Все о рождестве.

Повторение. Лексика. Грамматика. Развитие умений в аудировании.

Упр. 4, стр. 20

Упр. 1,5 стр. 20

Упр. 2,3 стр. 20

Уч. стр. 27 – учить

23

Пишем приглашение.

Совершенствование языковых навыков. Развитие умений в письменной речи.

Правило написания слов с заглавной буквы

Упр. 1, стр. 28

Упр. 1, стр. 28

Упр. 3, стр. 28

Учебный план, стр. 28

Уч. стр. 28 – план

РТ стр. 22, упр. 2,4

24

Встречаем праздник вместе?

Развитие умений в диалогической речи.

Упр. 2, стр. 29

Can you..? Sure?/Sorry, I’m busy then. I’m free on.. Where shall we meet?Let’s meet at…

Упр. 1, стр. 29

Упр. 3,5,6 стр. 29

Упр. 4, стр. 29

Уч. стр. 29

Р Т стр. 23 упр. 3

25

Все о настоящем времени в английском языке.

Совершенствование грамматических навыков.

РТ

Упр. 4, стр. 101

РТ

Упр. 1.2,3,4,7 стр. 101

Уч. стр. 30-31

РТ стр. 101 упр. 5,6

26

Контрольный работа.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

27

Наши традиционные праздники

Проектная деятельность.

Сообщение в классе

План – уч. С.133

Unit 3. Where do you live?

28

Описание дома.

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 2, стр. 34

Sofa, table, chair, cooker, desk, bed, toilet, bath, lamp, computer, wardrobe, fridge, bathroom. Bedroom, garage, kitchen, living room, hall, dinin room, garden, study

Упр.2, с.34

Упр.1,4, 5 с.34

Упр.3, с.34

РТ с. 26

29

«Дом, который построил..»

Развитие умений в аудировании и поисковом чтении.

A den, your own space, share, a detached house, neighbours, outside

Упр1,

С. 35

Упр. 1, стр. 35

Упр. 3, 4

Упр. 2, стр. 35

РТ с.31

30

Что здесь находится?

Совершенствование грамматических навыков

There is/there are

There isn’t, there aren’t

Is there.. Are there..?

a/an? Some, any

Упр.2 с.36

Упр. 3, стр. 36

Упр.1, 2, 6 с.36

Упр. 5 с.36

РТ с. 27

31

Места работы и профессии

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в аудировании.

Упр. 3 стр. 37

Garage, hospital, police station, hair station, library, office, leisure centre, supermarket, fitness instructor, librarian, secretary, nurse, police officer, mechanic, shop assistant, hairdresser

Упр. 2,4, 5,6 с. 37

Упр.1,6 с. 37

Упр.2 с. 37

РТ с. 28

32

Добро пожаловать в Талояк.

Развитие умений в изучающем чтении.

Landscape, advantages, disadvantages, community, supplies, ski-doo

Упр.1,2 с. 38

Упр. 1, с.38

Упр. 3 с. 38

РТ с. 127

33

Много и мало

Совершенствование грамматического навыка . Развитие умений в диалогической и письменной речи.

Much, many, a lot of

Специальныевопросы (How many/ How much)

Упр. 2, стр. 39

Упр. 4, стр. 39

Упр.2, 5,6с.39

Упр,5,6 с. 39

РТ с. 29

34

Жизнь в деревне.

Повторение. Лексика. Грамматика.

Развитие умений в аудировании.

РТ Упр. 4, с.30

РТ

Упр1,5 с. 30

Упр 1,2,.3, с.30

35

Моя комната.

Развитие умений в письменной речи.

Правила употребления нескольких прилагательных в одном предложении

Упр. 1, с.40

Упр.2,3стр .40

Writingplan (Составление описания комнаты по учебному плану)

РТ с. 32

36

«Конкурс на лучший рассказ о своей комнате»

Развитие умений в монологической речи.

Сообщение с опорой на образец: уч. С.40, упр. 1, РТ, с. 32, упр. 2, 3

37

Как пройти…?

Развитие умений в диалогической речи

Упр. 2, с.41

I’m looking for.. Cross the road…Go straight on.. Down/Up there? Turn left/right. It’s the first/second on the left/right/

It’s opposite/next to/near..

Упр. 1 с. 41

Упр 3,4,5 с. 41

РТ с. 33

38

Подводимитоги.

Совершенствованиеграмматическихнавыков.

There is/are, how many, how much

Many, much, a lot of

РТУпр.3,4,6,с. 103

Упр.3,5, с. 103

РТ стр. 34

39

Контрольный урок.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Упр.1,2, с. 44

Упр. 3,4,5,6, с. 44

40

Чему мы научились?

Повторение. Лексика. Грамматика.

Like/love/hate +глагол+ing

Простое и длительное настоящее

Much/many/any/some/a/an

Специальные вопросы

Упр. 2, стр. 47

Упр 3,5, с. 47

Упр 1,4,5, с. 47

Unit 4. Screen stories.

41

Телевизионные программы.

Совершенствование лексических навыков. Развитие умений в устной речи.

Упр. 2, с. 50

Great, interesting, stupid, boring, funny, serious

Cartoon, soap opera, the news, reality show, chat show, documentary, sports programme, comedy, game show, music programme, drama, weather forecast

Упр. 1,3,5 с. 50

Упр. 3, 4с.50

РТ с. 36

42

История мультипликации.

Развитие умений в поисковом чтении.

Cartoon character, in colour, creative, innovative, computer-animated, anime

Упр. 1,2, с. 51

Упр. 1, стр. 51

Упр.3, 3, с. 51

РТ стр. 41

43

Простое прошедшее время.

Совершенствование грамматического навыка

стр. 52 pronunciation

Утвердительная и отрицательная форма простого прошедшего времени.

Правильные, неправильные глаголы.

Упр. 4, стр. 52

Упр. ,5,7 стр. 52

Упр. 2,3,7 стр. 52

РТ с. 37

44

Жанры кино.

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в диалогической речи

Упр. 2.с.53

Fantasy, horror, action-adventure, thriller, science fiction, comedy, western, martial arts, musical, cartoon, war, historical

Упр. 7,8 стр. 53

Упр. 3,5,6 с. 53

Упр. 4, с.53

РТ с.38

45

Из Британии в Болливуд!

Развитие умений в изучающем чтении.

Film industry, make the film, subtitles, famous

Упр. 1, стр. 54

Упр. 1,, с. 54

Упр. 2, 3, с. 54

Упр. 2, с. 54

РТ с. 128

46

Как задать вопрос в простом прошедшем времени?

Совершенствование грамматических навыков. Развитие умений в аудировании.

Did you…?

Did she….?

Yes, she did/No, she didn’t

Упр. 2, стр. 55

Упр. 8, с. 55

Упр. 1,4,8. с. 55

Упр. 2,3, 6,7 с. 55

РТ стр. 39

47

История русского кино.

Повторение. Лексика. Грамматика.

РТ

Упр. 4, с. 40

РТ Упр. 1, с. 40

РТ

Упр. 1,2,3 . с 40

48

Учимся описывать фильм

Развитие умений в письменной речи.

Упр. 1, с. 56

Упр. 3, с.56

Writing plan c. 56

РТ с. 42

49

Конкурс на лучшее описание фильма.

(резервный урок)

Развитие умений в монологической речи.

Уч. стр 56, упр 1,

РТ, стр. 42, упр2 ,3

50

Поговорим о предпочтениях.

Развитие умений в диалогической речи.

Упр. 2, с. 57

Shall we watch…? No way! …is/are rubbish.

I’d rather (watch)..

It’s better than…

Упр. 1, стр.57

Упр. 1, с. 57

Упр. 3,5,6 с. 57

Упр. 4, стр. 57

РТ с. 43

51

Повторяем простое прошедшее время

Совершенствование грамматических навыков.

Утвердительные, отрицательные, вопроситльные конструкции простого прошедшего времени

Was/were

Wasn’t/weren’t

РТ Упр. 2,3,4 с. 105

РТ Упр. 1, 5, 6, 7 с. 105

РТ упр.8, с. 105

52

Контрольный урок.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Упр.1, 2, стр. 60

Упр. 3,4,5,6,7 стр. 60

Unit 5. Disaster zone.

53

Явления природы.

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 2, с. 62

Hurricane, earthquake, tsunami, storm, tornado, wildfire, flood, avalanche, landslide, volcano, thunder and lighting, hailstones

In..London, Australia, Alaska, my town

It’s… sunny, hot, rainy, cold, snowy, cloudy

There was/there were

Упр. 4, стр. 62

Упр. 1, ,5 с. 62

Упр. 3, стр. 62

РТ с. 46

54

Что произошло вчера?

Развитие умений в аудировании и поисковом чтении.

Упр.1,3 с. 63

Упр. 2,3, с. 63

Упр. 3, с. 63

РТ с. 51

55

Длительное прошедшее время.

Совершенствование грамматического навыка длительного прошедшего времени: утвердительная и отрицательная форма.

He was recovering

They were recovering

He was’t recovering

They weren’t recovering

Упр. 4, с.64

Упр. 3,5,6 с. 64

Упр2,с. 64

РТ с. 47

56

Как вести себя в чрезвычайной ситуации?

Развитие умений в аудировании. Совершенствование лексико-грамматических навыков.

Bad, hard, easy, angry, good, fast, calm, careful, noisy

Правила образования наречии от прилагательных

Quickly,hardly..

Различия в их употреблении

Упр. 4, стр. 65

Упр.2,5,6 с. 65

Упр. 1,3, стр. 65

РТ с. 48

57

Ураган «Катрина»

Развитие умений в изучающем чтении.

Упр. 1, 2,, с. 66

Упр. 1, стр. 66

Упр.3, с. 66

РТ с. 129

58

Вопросы и ответы в длительном прошедшем времени

Совершенствование грамматического навыка. Развитие умений в письменной и устной речи.

Pronunciationстр.67

Was he watching TV?

Were they waiting for him?

Yes, he was/No, he wasn’t

Yes, they were/No, they weren’t

What…?

Who…?

Where..?

Why…?

Упр. 5, стр. 67

Упр. 3,4,5, с. 67

Упр. 2,6, с. 67

РТ с. 49

59

Где вы были, что вы делали?

Развитие умений в письменной речи.

One day, then, later, in the end

Упр. 1,3 с. 68

Упр. 1, с. 68

Устное сообщение – с опорой на олбразец: упр.1 стр. 68

Writing plan ,

РТ.Упр. 2, с. 52

РТ упр. 1,3с. 52

60

Конкурс «Самый лучший рассказ о путешествии»

Развитие умений в монологической речи

Устное сообщение – с опорой на олбразец: упр.1 стр. 68

РТ, упр. 3 стр. 52

61

Был ли дождь в Лондоне?

Развитие умений в диалогической речи

Упр. 2, с. 69

It’s…today, isn’t it?

I hope, it’s nice at the weekend

Anyway, how’s school/your family?

Fine, thanks.not too bad!

Упр. 1, с. 69

Упр.1,3 ,6. с. 69

Упр. 5, стр. 69

РТ с. 53

62

Повторяем длительное прошедшее время.

Совершенствование грамматических навыков.

РТ Упр. 3, 5 с. 54

РТ

Упр. 2, стр. 50

Упр. 2, 4, с. 54

РТ упр. 4, 5, 7стр. 107

63

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Упр. 1, 3 стр. 72

Упр. 3,4,5,6,7 стр. 72

Unit 6. Playing games.

64

В какие игры мы играем?

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 2

с. 74

Console, software, chess, draughts, memory card, controller, dice, board games, pack of cards, stylus

Easy, difficult, boring, esciting, interactive, competetive

Упр. 1, 4,5,6 стр. 74

Упр. 3, стр. 74

РТ с. 56

65

Новинки в мире игр.

Развитие умений в поисковом чтении и аудировании.

Quiz, sound effects, karaoke game, graphics, save

Упр1, 2,3 стр. 75

Упр. 1 стр. 75

Упр. ,3 стр. 75

РТ с. 61

66

Хороший, лучше и лучше всех!

Совершенствование грамматического навыка.

Cheap-cheaper-the cheapest

Exciting-more exciting – the most exciting

Good – better – the best

Bad-worse-the worst

Упр. 4, 5, 6 стр. 76

Упр.2, 3,6 с. 76

РТ с. 57

67

Компьютеры.

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в аудировании.

Упр. 2, с. 77

Laptop, screen, keyboard, webcam, memory stick, desktop, disc drive, speakers, mouse, printer

Упр. 5, стр. 77

Упр. 5, 6 с.7 77

Упр. 1,3,7стр. 77

Упр. 4 стр. 77

РТ стр. 58

68

Хайландские игры Шотландии.

Развитие умений в изучающем чтении.

Celebration, caber toss, stone put, strongman,

Упр. 1,2 с. 78

Упр. 1, стр 78

Упр. 2,3, стр. 78

РТ стр. 130

69

«Вы могли» и Вам следует»

Совершенствование грамматического навыка . Развитие умений в устной речи.

Pronunciation , стр.79

Could/couldn’t

Could we..? Yes, you could, No, you couldn’t

Should/shouldn’t

Should I..?

Yes, you should,?No, you shouldn’t

Упр. 1,2,4,6, 7 стр. 79

Упр. 2, 3,7стр. 79

РТ стр. 59

70

Обзор компьютерных новинок.

Развитие умений в письменной и монологической речи.

Порядок слов в утвердительном предложении

Упр. 1, стр. 80

Упр.1, стр. 80

Сообщение с опорой на образец уч. Упр1, стр. 80 РТ, упр 3, стр. 62

Упр 3 стр. 80

Writing plan

РТ,упр.3 , стр. 62

РТ упр. 1,5 стр. 62

71

Учимся давать советы.

Развитие умений в диалогической речи.

Упр. 2, стр. 81

I’m looking for…

I’m thinking of buying…

I don’t think you should give him/her

What should I get then?

I think you should get..

Good idea! It’s a bargain!

Упр. 1, стр 81

Упр. 3, 5 стр. 81

Упр. 4, стр. 81

РТ стр. 63

72

Повторяем сравнительные степени прилагательных. Модальные глаголы.

Совершенствование грамматических навыков.

РТ

Упр. 4, стр. 60

РТ упр. 1, стр. 60

РТ упр.2, 3, стр. 60

РТ упр 3,4, 5,6 стр. 64

РТ упр.2,4,5,7стр109

73

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Упр. 1,2 стр. 84

Упр. 3, 4, 5, 6 стр. 84

74

Чему мы научились?

Повторение. Лексика. Грамматика.

Простое прошедшее.

Длительное прошедшее. Степени сравнения прилагательных

Специальные вопросы.

Упр. 1, стр. 87

Упр. 4, стр. 86

Упр. 3, 4 стр. 87

Упр. 2,5 стр. 87

75

Новые технологии в повседневной жизни

Проектная деятельность

Презентация проектов в классе

Уч. Стр. 140-141

Unit 7. Your future, our future.

76

История твоей жизни.

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 1. стр.

Go to school, get a job, be born, grow up, leave shool, fall in love, get married, buy a house, grow old, have children, learn to drive, go to university

Baby, child, teenager, adult, senior, citizen

Упр.2, стр. 90

Упр. 1, 3, 4 стр. 90

Упр.3 стр.90

РТ стр. 66

77

Твой «углеродный след».

Развитие умений в поисковом чтении и аудировании.

Carbon footprint, impact, fascinating, enviroment

Упр. 1,2 стр 91

Упр. 1, стр.91

Устное высказывание с опорой на образей (текст стр. 91)

РТ стр. 71

78

Заглянем в будущее.

Совершенствование грамматического навыка будущего времени.

Pronunciation стр. 92

Will/won’t

Will you..?

Yes, I will/No, I won’t

Упр. 4, стр. 92

Упр. 2,5,6 стр. 92

Упр. 1, 3,5, стр 92

РТ стр. 67

79

От банки до машины будущего.

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в устной речи и аудировании.

Упр. 1, стр. 93

Bottles, jars, tins, cans, cartons, box, bag

Plastic, aluminium, metal, cardboard, paper, glass

Простое настоящее

Will/won’t

Упр. 1, стр. 93

Упр. 4,5, стр 93

Упр. 2,3,6 стр. 93

РТ стр. 68

80

Город без пластиковых пакетов.

Развитие умений в изучающем чтении

Shopkeepers, biodegradable, take action

Упр. 1, 2 стр. 94

Упр. 1, стр. 94

Упр. 3, стр. 94

РТ стр. 131

81

Условные предложения первого типа

Формирование грамматического навыка. Развитие умений в устной речи.

Pronunciationс.95

Правильные глаголы простого прошедшего времени

Упр. 5, стр. 95

Упр 1,2,3, 5 стр. 95

Упр. 4 стр. 95

РТ стр. 69

82

Что угрожает экологии?

Развитие умений в письменной и монологической речи.

Упр. 1 стр. 96

Упр. 1, стр. 96

Упр.2,3 стр. 96

упр. 1 стр. 96

Writingplan уч. Стр. 96

РТ упр. 1, 3

Стр. 72

83

Учимся высказывать свое мнение.

Развитие умений в диалогической речи

Упр. 1,3 . 97

Упр. 1, стр 97

Упр. 1,3 ,5. с. 97

Упр. 54 стр. 97

РТ стр. 73

84

Повторяем изученное

Совершенствование грамматических навыков.

РТ

Упр. 4, стр. 70

РТ

Упр. 1, стр. 70

РТ

Упр. 4,5 стр. 74

РТ упр. 4,5 стр. 111

85

Контрольная работа.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Unit 8. International adventures.

86

Вокруг света.

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 1, 4,5, стр. 102

Упр. 3, стр. 102

РТ стр. 76

87

Готовы ли Вы участвовать в мировом слете скаутов?

Развитие умений в поисковом чтении и аудировании.

Упр1, 2,3 стр. 103

Упр. 1 стр. 103

Упр. ,3 стр. 103

РТ стр. 81

88

Я собираюсь… и мне хотелось бы…

Совершенствование грамматического навыка.

Упр. 3, 5, 6, 9 стр. 104

Упр.2, 4,5, 8 с. 104

РТ стр. 77

89

Проблемы со здоровьем и оказание первой помощи.

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в аудировании.

Упр. , 6 с.7 105

Упр. 3,5стр. 105

РТ стр. 78

90

Люди радуги

Развитие умений в изучающем чтении.

Упр. ,2 с. 106

Упр. 2, стр. 106

Упр. 1,3, стр. 106

РТ стр. 132

91

Долженствование и неопределенные местоимения

Совершенствование грамматического навыка . Развитие умений в устной речи.

Упр. 1,2,4,6, 7 стр. 107

Упр. 2, 3,7стр. 107

РТ стр. 79

92

Советы путешественникам.

Развитие умений в письменной и монологической речи.

Упр. 1, стр. 108

Упр.1, стр. 108

Сообщение с опорой на образец уч. Упр1, стр. 108

РТ, упр 3, стр. 82

Упр 3 стр. 108

РТ упр. 3, стр. 82

Writing plan

РТ,упр.3 , стр. 62

РТ упр. 1,2,4 стр. 82

93

Путешествуем на автобусе

Развитие умений в диалогической речи

Упр. 1, стр 109

Упр. 3, 5 стр.109

Упр. 4, стр. 109

РТ стр. 83

94

Повторяем изученное

Совершенствование грамматических навыков.

РТ

Упр. 4, стр. 80

РТ упр. 1, стр. 80

РТ упр.2, 3, стр. 80

РТ упр 3,4, 5,6 стр. 84

Упр. 1,4,6,7 стр. 113

95

Контрольный урок

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.

Unit 9. Best friends?

96

Личные пробле мы.

Совершенствование лексических навыков.

Развитие умений в устной речи.

Упр. 2, стр. 114

Упр. 1, 4,5 стр. 114

Упр. 3,4 стр.114

РТ стр. 86

97

Дорогая Диана

Развитие умений в поисковом чтении и аудировании

Упр. 1,2 стр 115

Упр. 1, стр.115

Упр. 4, стр. 115

РТ, стр. 91

98

Совершенное Настоящее.

Совершенствование грамматического навыка

Упр. 5 стр. 116

Упр. 1,3,6 стр. 116

Упр. 2, 4,7, стр 116

РТ стр. 87

10.05.

99

Черты характера.

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие умений в устной речи и аудировании.

Упр. 1, стр. 117

Упр. 5, 6, стр 117

Упр. 4,7стр. 117

РТ стр. 88

100

От противостояния до дружбы.

Развитие умений в изучающем чтении

Упр. 1, 2 стр. 118

Упр. 1, стр. 118

Упр. 3, стр. 118

РТ стр. 133

101

Настоящее, прошедшее и будущее.

Совершенствование грамматического навыка

Упр. 5 стр. 119

Упр. 2,6 стр. 119

Упр. 3, 4, стр 119

РТ стр. 89

102

Итоговый урок.

Контроль сформированности лексико-грамматических навыков.