Урок по литературе в 5 классе. Сравнительный анализ героев рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» Жилина и Костылина

Сравнительный анализ героев рассказа Л.Н.Толстого«Кавказский пленник» Жилина и Костылина.
открытый урок.
-Ребята, давайте вспомним, что мы изучили на прошлом уроке?
(Познакомились с биографией и творчеством Л.Н.Толстого, начали читать его произведение «Кавказский пленник»)
-А какой жанр у этого произведения мы определили?
(Быль)
-Почему именно быль?
(Т.к. быль- жанр о действительных событиях ,которые могли происходить. А Л.Н. являлся участником войны на Кавказе)
НА ДОСКЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПОРТРЕТ ТОЛСТОГО ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ
-Давайте вспомним основные моменты произведения.
(Отвечают на вопросы по содержанию)
• Где происходят действия рассказа? (на Кавказе)
• Что в то время происходило на Кавказе? (события происходят во время войны)
• Между кем идет война? (русские и татары)
• А кто является главными героями произведения? (Жилин и Костылин)
-Получается, у нас два главных героя. А как называется произведение?
(Кавказский пленник)
-Какой вопрос у нас может возникнуть?
(Почему главных героев 2, а в названии один)
-Сегодня на уроке мы с вами постараемся найти ответ на этот вопрос.
ВЫВОДИМ СЛАЙД НА ДОСКУ:
Почему рассказ о судьбе двух русских офицеров, попавших в плен к татарам, Л.Н.Толстой называет «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники?»
(Дети выдвигают предположения)

-Чтобы решить этот вопрос, нужно обратиться к тексту.
-Давайте вспомним, что мы знаем о Жилине и о Костылине?
(оба офицеры, участники войны, были в плену, пытались бежать)
-А теперь обратимся к описанию, которое нам дает автор.
Костылин: стр.197 «... мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льёт».
Жилин: стр.199 «…невелик ростом, а удал был».
-Можем заметить, что внешность у героев абсолютно разная. Теперь давайте понаблюдаем за поведением. Как они себя ведут в критических ситуациях?
-В какую ситуацию попадают герои?
(В плен)
-Чтобы сравнить поведение героев в плену, я для вас приготовила таблицы, которые лежат у вас на партах. Вашей задачей будет заполнить эти таблицы, опираясь на текст. Первую графу мы заполним вместе.