- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Повторяем глагол: орфографические и грамматические признаки
701
0
5 класс Глагол как часть речи
1. Словарь: пейзаж_, горяч_, решение задач_ , пахуч_, плющ_,
возле дач_ В каком слове вы написали ь? Почему? (не написали нигде, сущ не 3 склонения, кр прил. без ь)
2. Упражнение «Лови ошибку»
Свежих (булочек) – прилагательное. Булочек (каких?) свежих.
Н.ф. – свежий; в полной форме, в Р.п., во мн.ч., в ж.р.
Булочек (каких?) свежих – определение. Найди ошибку в разборе (нет рода во мн .числе)
А в оформлении? (нет порядка чисел, нумерации; не подчёркнуто волнистой линией)
3. Новая тема.
Что мы знаем о глаголе: значение, вопрос; как изменяются глаголы? Это постоянные признаки, (запишем в настоящем и будущем времени определяем лицо и число, в прошедшем - число и род). Это его непостоянные признаки.
4. Работа с предложениями.
Приближалась (прош. вр., ед. ч., ж.р.) буря, солнце садилось (прош. вр., ед. ч., ср.р.) , ветер крепчал[] (прош. вр., ед. ч., м.р.) , синева моря становилась (прош. вр., ед. ч., ж.р.) все глубже и холоднее. Когда появились (прош. вр., мн. ч.) белые гребни валов, казалось (прош. вр., ед. ч., ср.р.) , что таинственная глубь пытается (наст. вр.,3 л., ед.ч.) выглянуть(н.ф.) наружу.
Найдите глаголы. Выделите окончания. На какие формы глагола они указывают?
Вывод: глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, в прошедшем - по числам и родам.
Что можно определить у глагола? (вернёмся к схеме)
5. Д/з учить правило с. 113-114 № 651 выполнить по образцу. Одно предложение - синтаксический разбор
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459696-glagol-kak-chast-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.