Технологическая карта урока английского языка в 9 классе «The ghostly inn»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1/Организационно – мотивационный

Приветствие,

Приветствие учителя, подготовка к работе на уроке:Hello! Glad to see you, too. Fine, thanks!

Уметь приветствовать друг друга на английском языке

Беседа:Who likes to read books? Who likes to watch films?

Is it difficult to write an interesting story or a script for a film? What can a story be about? What makes it interesting?

Учащиеся

Отвечают на вопросы учителя..

• Уметь использовать знакомые речевые средства для решения коммуникативной задачи;

2.Процессуально-содержательный

Работа с материалом

Чтение и работа с текстом.

Look at the picture/ What kind of story can it be? What can it be about?

Чтение текста и выполнение упр. 3 стр. 50.

Чтение текста и выполнение упр.4

Выполнение упр. 6

Учащиеся знакомятся с материалом, обсуждают его в группах.

Учащиеся выполняют упражнение 3

Выполняют упр. 4. Проверяют в группах, затем с учителем.

Учащиеся в тексте находят прилагательные, помогающие описать героев.

• Уметь извлекать запрашиваемую информацию из прочитанного текста на английском языке;

• Уметь распознавать, понимать и использовать в речи слова по теме;

Уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

• Уметь выделять и фиксировать в тексте нужную информацию;

3.Закрепление и первичная проверка изученного

Вопросы для обсуждения в группах.How to make a colourful story, description of a person or event?

What part of speech is the most important in description of something?

Выполнение упр. 9

План сценария фильма.

Дети в группах обсуждают вопросы. Затем дают готовые ответы.

Составляют в группах план сценария фильма и затем представляют его.

• Уметь анализировать и адекватно использовать изученный материал для решения коммуникативной задачи;

1. Рефлексивный этап урока

Учащиеся заполняют листы самооценки

• Уметь выделять и фиксировать в тексте нужную информацию;

Уметь работать в паре.