Паспорт урока «Растворение. Растворимость веществ в воде»

компоненты

Предмет, класс

Химия, 8 класс

ФИО учителя,

название ОУ

Танких Светлана Николаевна, МБУ «Школа № 70»

Целевой

Тема урока

Растворение. Растворимость веществ в воде.

Образовательная цель

-Формирование представлений о растворении как физико-химическом процессе, создание условий для активного поиска и решения проблемы зависимости растворимости веществ от различных условий.

-Развитие интереса к изучении химии посредством интересных фактов, проведения лабораторных опытов, использования мультимедийных средств обучения.

Планируемые образовательные результаты

Ученик по окончании изучения темы:

ЛР-1: формирование ответственного отношения к учению;

ЛР-2: формирование готовности к самообразованию;

ЛР-3: овладение навыками проведения эксперимента;

РУД-1: формулирует учебную задачу урока;

РУД-2: составляет план и последовательность действий;

РУД-3: корректирует план и способ действия в случае расхождения результатов с эталоном;

РУД-4: адекватно оценивает свою деятельность, результаты решения учебной задачи;

ПУД-1: самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель;

ПУД-2: овладевает стратегией решения экспериментальных задач;

ПР-1: использует алгоритм решения задач с использованием понятия «растворимость»;

ПР-2: устанавливает зависимость растворения вещества от различных условий;

МР-1: умеет осуществлять самоконтроль своей деятельности в процессе достижения результата;

МР-2: умеет строить логическое рассуждение, умозаключение;

КУД-1: умеет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Программные требования к разделу «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

Выпускник научится:

-использовать основные методы познания: наблюдение, эксперимент:

-различать физические и химические явления;

-раскрывать смысл понятия «раствор»;

- вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе;

-приготовлять растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;

-соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов.

Содержательный

Программное содержание

Растворение как физико-химический процесс. Понятие о гидратах и кристаллогидратах. Растворимость. Кривые растворимости как модель зависимости растворимости твердых веществ от температуры. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы. Значение растворов для природы и сельского хозяйства.

Мировоззренческая идея

Нахождение эффективного пути решения поставленной задачи.

Ценностно-смысловые ориентиры

Познание. Наука.

Достоверность представленных материалов подтверждаю

Директор МБУ «Школа №70» г. о. Тольятти Жигулевцева О.Б.

План содержания темы

1.Понятия: растворимость, раствор, растворитель.

2. Теории растворения веществ.

3. Факторы, влияющие на растворение веществ.

4. Классификация растворов по степени насыщаемости.

Основные понятия

1.Растворимость.

2. Раствор. Растворитель.

3. Насыщенные, ненасыщенные, перенасыщенные растворы.

Формулы

-

Организационно-деятельный

Тип урока

Урок открытия новых знаний, приобретения новых умений и навыков с элементами исследования.

Форма урока

Проблемный урок

Образовательная технология

Технология проблемного обучения с выполнением эксперимента.

Оснащение урока

Мультимедийные средства;

Лабораторное оборудование:

- глобус;

- примеры различных растворов (минеральная вода, стакан с водой, уксусная кислота, туалетная вода, йодная настойка, нашатырный спирт, лекарственные вещества и т.д.);

-термометры (2), спиртовка, держатель для пробирок, стаканчики, пробирки

Реактивы: КМпО₄, Н₂SО₄(конц.), NН₄NО₃, безводные СuСl₂ или СuSО₄, медный купорос, йод, спирт, перманганат калия.

Место проведения

Кабинет химии

Мизансцена урока

традиционная

Предварительная подготовка учащихся

Не требуется

Домашнее задание

п.35, в. 1-4, если вы набрали менее 30 баллов.

п.35. в. 5-7, если вы набрали более 30баллов.

По желанию – выращивание кристаллов медного купороса.

Достоверность представленных материалов подтверждаю

Директор МБУ «Школа №70» г. о. Тольятти Жигулевцева О.Б.