Английский язык. «Урок 14.» Электронная музыка. Диджеинг с ОВЗ

№

Этапы урока

Дидактическая задача

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности.

Организовать учащихся к деятельности на уроке, ввести в языковую среду, выработка у ученика внутренней готовности к учебной деятельности.

Good morning, I’m glad to see you, sit down, please! Do you like festivals? What school celebration did we have not so long ago? What cultural event do you find the most interesting in our country?

Have you ever seen some videos from big European festivals?

Учитель раздает листы самооценки на урок. Now you will get self evaluation cards.

Приветствуют учителя: «Good morning teacher».

Отвечают на вопросы.

Готовятся к проверке домашнего задания.

Получают листы самооценки.

2

Актуализация знаний и умений.

актуализировать знания для монологического высказывания, с использованием лексики модуля; развитие умения монологического высказывания по изученной теме.

Организует беседу о праздниках, проверяет домашнее задание

What is your favourite celebration?

When is it celebrated?

What special events occur during this time? (презентация слайд 1).

Представляют свои проекты: короткие статьи для школьного журнала об интересных культурных событиях в родной стране. (ex4 p. 21SB). Рассказывают о своих планах и мечтах, как бы они смогли поучаствовать в мероприятиях.

4

Обобщение и систематизация знаний.

Развитие умения работать в группе, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации, оценивать работу одноклассников.

Организует повторение и обобщение лексико-грамматического материала модуля по рабочей тетради ( WB 9 p.13 №7, 8) (Приложение 1).

Let’s revise some material. Do some exercises in Translator’s corner.

Объединяются в группы по 3-4 человека и переводят слова, выражения и текст с английского языка на русский.

Зачитывают ответы, сличают с образцом, исправляют ошибки.

( приложение 2)

5

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Развитие монологического и диалогического умения, обсуждение прочитанного и обращение к личному опыту учащихся.

Перенос сформированных навыков в новую ситуацию.

Look at the pictures. What is this? (презентацияслайды 2-3)

You can see the most popular worldwide DJs.

Pluses and minuses of working DJ

Popular music creation apps

Учащиеся смотрят презентацию, вспоминают информацию, делают задание, опираясь на фотографии, иллюстрирующие текст и на наводящие вопросы.

I suggest:

to put on plays and performances for parents

toorganize aparty

Учащиеся читают подписи к слайдам, добавляют информацию, называют имена артистов. Используют вопросы к предыдущему заданию для составления ответов о своем видении будущего артиста. Записывают предложения в тетради.

Рассказывают о том, как работа артистом может интегрировать их в общество и занять в нем свое законное место.

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Предупредить трудности при выполнении домашнего задания.

Find information about some big festivals like Ozora, AFP, Tomorrowland (Sp on Russia p.3) (слайд7)

записывают домашнее задание в дневники, задают вопросы по выполнению заданий.

7

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Формирование навыков устранения ошибок.

Организует индивидуальную работу по карточкам (WB ex 5, 6 p 13)

Заполняют, сдают учителю на проверку (или выполняют в Рабочей тетради № 5,6 с 13)

8

Рефлексия.

Выявить проблемы урока и эффективность выполненных на уроке задач.

Thank you for the lesson.

Fill in your self-evaluation cards and pass them please.

Заполняют карты, сдают учителю.