Школьный музей как средство патриотического воспитания учащихся

Главной целью современного образования и воспитания школьников является формирование у них чувства патриотизма, национального сознания, расширение знаний по истории и культуре родного края, приобретение подрастающим поколением социального опыта, получения в наследство духовных и исторических достижений своего народа.

С изменением времени меняются потребности общества, обогащается фактами история, но вопросы воспитания гражданина, патриота своего государства всегда оставалась органической составляющей образования, одним из главных приоритетов деятельности школы.

Патриотизм – это чувство гордости за свою Родину, историю, культуру. Его формирование происходит через призму исторических событий, сохранения культуры родного края, чествование и увековечение подвигов людей. Поэтому одним из важных направлений воспитательной работы учителей является патриотическое воспитание школьников.

Организуя работу по патриотическому воспитанию необходимо учитывать, что уровень грамотности, информированности и многосторонности интересов современной молодежи значительно выше, чем у их предшественников.

Важным резервом для осуществления военно-патриотического воспитания является межпредметные связи в процессе обучения, когда закладывается фундамент глубоких знаний учащихся, формируется их мировоззрение, национальное сознание.

Эффективность патриотического воспитания в системе воспитательной работы школы в значительной степени зависит от направленности воспитательного процесса, разнообразия методов и форм ее организации. Такая система воспитания представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность всех участников учебно-воспитательного процесса.

Уже в младших классах ученики осознают такие понятия, как «Родина», «подвиг», «патриот», учатся уважать землю отцов, изучают свою родословную. Военно-патриотическое воспитание получило дальнейшее развитие в различных формах внеклассных мероприятий. Из различных форм внеклассной военно-патриотической работы наиболее эффективны: лекции, уроки мужества, тематические вечера, творческие встречи, месячники военно-патриотического воспитания, походы, выставки, музеи, военно-спортивные игры.

Значительную роль в обеспечении преемственности и системности патриотического воспитания учащихся играет музейная педагогика и собственно музей боевой славы как материальная память народа. Ведь благодаря исторической памяти человек становится личностью, народ – нацией, страна – государством. Поэтому музей является центром сохранения культурного достояния и истории человечества, исторических материалов о жизни земляков и их героических подвигах. Образовательная среда музея не только расширяет кругозор и дает определенные знания, но и является местом, где создаются условия для самообразования и саморазвития личности.

Деятельность музея «Наследие» МАОУ «СОШ №40» направлена на изучение, сохранение и пропагандуистории Белгородчины. Особое внимание уделяется ключевым событиям и героическим подвигам советских солдат во время войны на территории нашего края. Интересно оформлен материал музея «Дорогой памяти». Представленные экспонаты, предметы военного быта, документы, гильзы снарядов, каски, информационные стенды «Подвиг 17 героев», «Строительство дороги «Старый Оскол – Ржава», «Старый Оскол в годы Великой Отечественной войны» свидетельствуют о событиях Великой Отечественной войны, о партизанском движении, которое сыграло огромную роль в победе над врагом. Важнейшей составной частью зала является аллея памяти «Гордимся, помним!», на которой среди символа России – белоснежной берёзы можно увидеть таблички с именами земляков, принимавших участие в Великой Отечественной войне. Вдоль этой аллеи в строю застывшие на фотоснимке изображения участников «Бессмертного полка».

Кроме материалов о военных годах, в музее есть зал «Народные промыслы Белгородчины», в котором представлены экспозиции, знакомящие посетителей с различными экспонатами быта наших предков 19 века.

Материалы музея широко используются на уроках истории, литературы, классных часах, при подготовке рефератов. В музее проходят тематические семинары, уроки мужества, уроки памяти, викторина «Вторая Мировая война: что мы о ней знаем?», круглые столы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, детьми - войны.

Через систему деятельности школьного музея осуществляется воспитательное воздействие на учащихся. Задачей педагогов, кроме воспитания патриотизма, является еще и сплочение ученического коллектива, развитие их творческих способностей, организация поисковой деятельности.

Школьный музей – широкое поле для творчества учащихся и учителей, форма духовного общения, которая позволяет каждому совершенствоваться и самоутверждаться. Воспитательная деятельность на базе музея является толчком к дальнейшей работе по объединению школьников, педагогов, родителей вокруг общей ценности – сплоченности общества, решение проблем путем диалога.

Проводя военно-патриотическую работу в музее, педагоги не только обращают внимание на события Великой Отечественной войны, но и развивают у школьников такие нравственные качества, как любовь к Родине, природе родного края, честность, порядочность, мужество, трудолюбие, интернационализм, формируют у подрастающего поколения понимание неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего страны.

Будут меняться времена, школа будет решать новые задачи, однако всегда будет актуальна проблема – воспитание гражданина страны, который знает и помнит свои корни, материнский язык, ценит и будет достойно творить будущее.

Библиографический список

1. Белкина, О.И. Школьный музей / О.И.Белкина // Воспитание школьников. – 2002. –№3. – С.53.

2. Ванслова, Е.Г. Музейная педагогика / Е.Г.Ванслова // Воспитание школьников. – 2000. – №6. – С.4-6.

3. Кобцева, А.В. Роль музея в патриотическом воспитании молодежи / А.В. Кобцева // Образование. Карьера. Общество. – 2013. – №3. – С.11-12.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460228-shkolnyj-muzej-kak-sredstvo-patrioticheskogo-