Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 9 класс

№

Наименование раздела, темы, тема урока

Количество часов

Дата проведения урока

план

факт

Каникулы, пока! (Повторительный курс)(7 часов)

1.

Где и как не­мецкая

моло­дежь проводит каникулы? Развитие монологической речи через чтение.

1

0109

2.

Каникулы в Германии

Чтение текста с пониманием основного содержания.

1

0209

3.

Мои летние каникулы. ПовторениеPrateritum, Perfekt. Практика говорения (рассказ по опорам о своих летних каникулах.)

1

0309

4.

Система школьного об­разования в Германии. Контроль навыков чтения с полным пониманием содержания.

1

0809

5.

Домашнее чтение

Развитие навыков чтения на основе перевода.

1

0909

6

7

Контроль сформированности лексических и грамматических навыков.

Контрольная работа №1.(Летние каникулы)

1

1

1009

1509

Каникулы и книги. Они связаны друг с другом? (23 часов)

.

8.

Какие книги читают немец­кие школьники во время летних каникул? Введение новых лексических единиц.

1

1609

9.

Для многих чте­ние - это хобби. Роль книги в жизни человека

Чтение отрывка из романа Г.Фаллады. Обучение работе с текстом.

1

1709

10.

Творчество не­мецких

писате­лей: Гейне, Шиллера, Гете. Контроль навыков аудирования.

1

2209

11

«Горький шоколад»

М. Преслера

Развитие навыков чтения на основе перевода.

1

2309

12

Активизация употребления лексических единиц по теме «Книги».

1

2409

13

Развитие навыков чтения комиксов на основе перевода.

1

2909

14

Немецкие ката­логи детской и юношеской ли­тературы как помощники в поисках нужной книги. Формирования умения работы с аннотациями.

1

3009

15

Знакомство с различными жанрами не­мецкой литера­туры. Активизация употребления оценочной лексики при описании книги.

1

0110

16

Книги, которые я читаю.

Контроль монологического высказывания с опорой на таблицу «Моя любимая книга».

1

0610

17-18

Активизация изученной лексики в устной и письменной речи.

2

0710

0810

19

Анекдоты о Ге­те, Гейне, Шил­лера

Аудирование.

1

1310

20

Как создаются книги? Формирование грамматических навыков. Употребление страдательного залога.

1

1410

21

Зачем мы чита­ем книги? Практика употребления придаточных цели с damit и um…zu+Infinitiv.

1

1510

22

0 чтении на уроке немецкого языка. Развитие навыков диалогической речи через чтение.

1

2010

23.

Контрольная работа №2.(Книги)

1

2110

24

«Последняя книга» М. Л. Кашница. Контроль монологической речи (пересказ текста).

1

2210

25

Формирование грамматических навыков: повторение употребления придаточных предложений времени.

1

0311

26

Интересные сведения из издательств. Расширение страноведческих знаний.

1

0511

27

Творчество Г. Гейне. Контроль страноведческих знаний.

1

1011

28

Формирования навыков чтения с полным пониманием содержания.

1

1111

29-

30

Повторение. Активизация употребления лексического и грамматического материала.

2

1211

1711

Сегодняшняя молодёжь. Какие проблемы они имеют? (21 час)

31

Молодежныесубкультуры. Введение новых лексических единиц.

1

1811

32

О чем мечтают молодые люди? Что их волнует? Активизация употребления изученной лексики.

1

1911

33

Стремление к индивидуально­сти. Совершенствование техники чтения.

1

2411

34-

35

Проблемы, с которыми в на­ши дни сталки­вается моло­дежь. Подготовка к защите проекта «Проблемы молодёжи».

2

2511

2611

36

Работа над проектом «Проблемы молодежи».

1

0112

37

Молодежь в Германии. Развитие навыков чтения на основе перевода.

1

0212

38

Проблемы мо­лодежи / мои проблемы. Контроль монологического (диалогического) высказывания.

1

0312

39-40

Насилие.Тренировка употребления инфинитивных оборотов um,statt,ohne…zu+ Infinitiv.

2

0812

0912

41

Телефон дове­рия для моло­дежи в Германии. Развитие навыка аудирования.

1

1012

42

Систематизация лексических и грамматических навыков.

1

1512

43-44

Конфликты ме­жду детьми и родителями. Формирование навыков диалогической речи в ситуации «Дети - родители».

2

1612

1712

45

46

Контрольная работа №3. (Проблемы молодёжи)

Мечты наших детей.

1

1

2212

2312

47

Отцы и дети. Чтение и анализ полилога. Развитие монологической речи через чтение.

1

2412

48

Современная немецкая юношеская литература. Подготовка к защите проекта.

1

1201

49

Проблемы молодёжи. Защита проекта.

1

1301

50

Домашнее чтение. Контроль техники чтения, перевода, ответы на вопросы к тексту.

1

1401

51-52

Контроль усвоения знаний, умений, навыков.

2

1901

2001

Будущее начинается уже сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии? (22 часа)

53.

.

Система образования в Германии. Типы школ. Введение новых лексических единиц. Ознакомление с схемой школьного образования в немецких школах.

1

2101

54.

Ознакомление со страноведческой информацией об организации

производствен­ной практики в школе: двойст­венная система профессио­нальной подго­товки в Герма­нии.

1

2601

55.

Поиск рабочегоместа выпуск­никами школ.Тренировка написания заявления, автобиографии, заполнения анкеты.

1

2701

56.

Наиболее попу­лярные про­фессии в Гер­мании.Развитие навыков чтения диаграмм с опорой на языковую догадку и словарь.

1

2801

57.

Активизация употребления лексических единиц по проблеме.

1

0202

58-

59.

Как немецкие школы готовят к выбору про­фессии? Практика говорения (монологическая речь) «Я хотел бы быть по профессии…»

2

0302

0402

60.

Крупнейшие индустриаль­ныепредпри­ятия в Германии. Развитие навыка чтения таблицы с поиском заданной информации и вычленением интернационализмов.

1

0902

61-

62.

Планы школь­ников на будущее.Активизация употребления инфинитивных оборотов и придаточных предложений цели. Ознакомление с управлением глаголов и употреблением местоименных наречий.

1

1

1002

1102

63.

Сельскохозяй­ственные профессии. Аудирование.

1

1602

64.

Что важно при выборе про­фессии? Контроль монологического (диалогического) высказывания.

1

1702

65.

Активизация употребления грамматического материала.

1

1802

66.

Мои планы на будущее. Развитие монологической речи с опорой на таблицу, план.

1

2402

67.

Использование роботов в раз­личных сферах деятельности. Развитие навыка чтения.

1

2502

68.

Нелегкий путь в мир взрослых. Формирование навыка работы с текстом.

1

0203

69.

Автоматизация полученных знаний, умений и навыков по теме «Выбор профессии».

1

0303

70.

Кумиры моло­дежи и их взаи­модействие на выбор профессии. Практика говорения.

1

0403

71-

72.

Археолог Ген­рих Шлиманн и его мечта о Трое. Развитие навыков чтения на основе перевода.

2

0903

1003

73.

Контрольная работа №4. (Выбор профессии)

1

1103

74.

Моя будущаяпрофессия. Проект.

1

1603

75-

76.

Домашнее чтение. Контроль техники чтения, перевода.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков.

2

1703

1803

Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht?

77.

СМИ:какие за­дачистоятпе­редними в об­ществе?Введение новых лексических единиц на основе аудирования и чтения.

1

3103

0704

78.

СМИ:какие за­дачистоятпе­редними в об­ществе?Введение новых лексических единиц на основе аудирования и чтения.

1

0104

0704

79.

Как найти необ­ходимую ин­формацию внемецкой газетеили журнале? Высказывание на основе прочитанного.

1

0604

0804

80.

Активизация употребления лексических единиц по проблеме.

1

0704

81.

Телевидение как самое попу­лярное средст­во массовой информации. Развитие навыков письма на основе чтения.

1

0804

82.

Телевидение:«за»и «против».Контроль лексических знаний.

1

1304

83.

Компьютер и его место в жизни молодежи. Практика говорения (монологическая речь).

1

1404

84.

Интернет как помощник в учебе. Формирование навыка работы с текстом (чтение текста с опорой на словарь).

1

1504

85.

Радио. Формирование навыка работы с текстом (чтение текста с вычленением новой лексики).

1

2004

86.

Школьная газе­та - СМИ в школе. Формирование навыков диалогической речи (диалог – расспрос).

1

2104

87-88.

Роль средств СМИ в нашей жизни. Развитие навыков письма.

2

2204

2704

89.

Активизация употребление предлогов в Dativ, Akkusativ, Genitiv.Употребление союзов wenn, als.

1

2804

90-91

Мнения различ­ных людей о СМИ. Формирование навыков диалогической речи.

2

2904

0405

92.

Друзья по переписке. Контроль навыка оформления письма другу по переписке.

1

0505

93.

Культура чтения в Германии и России. Монологическое высказывание по теме.

1

0605

94.

«Когда мы вырастем». Формирование навыка работы с текстом (чтение текста с пониманием основного содержания).

1

1105

95.

Домашнее чтение. Формирование навыка работы с текстом.

1

1205

96

Контроль усвоения знаний, умений и навыков.

1

1305

97

98-100

Контрольная работа №5 (Итоговая).

Обобщающее повторение за курс 9 класса. Итоговый тест.

1

3

1805

1905

2005

2505