Конспект урока русского языка. 1 класс. УМК «Планета знаний». Тема «Ударение»

Конспект урока русского языка в 1 классе " Ударение".

УМК «Планета знаний».

Тема урока: «Ударение».
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты :

Предметные: обучающие научатся различать гласные ударные-безударные.
Личнoстные :принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ решения.

Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
— принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
— понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
— оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Познавательные:

Общеучебные-объясняют смыслоразличительную роль ударения при сравнении слов, определяют на схеме место ударения в слове.
— в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
— составлять целое из его частей;
— на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;
— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
— соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
— адекватно реагировать на обращение учителя;
— использовать в общении правила вежливости;
— участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);
— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;
— формулировать собственное мнение и позицию.

Ход урока

1.Мотивационно-ориентационный
У.Приветствует учеников. Положительно и эмоционально настраивает учеников на урок.
У.Ребята, кто хорошо готов к уроку?
ДПроверяют готовность к уроку и правильную посадку при письме.
2.Минутка чистописания. Стр. 20 (пропись)

Что за элементы? За чем нужно следить, кто может проговорить написание? Сравните 2 строчки? Чем похожи, что разного?

Физмин. для рук.

Прописывают 2 строчки

3. Постановка целей и задач урока.

На доске изображения замка и замка, внизу схемы.

Что это? Что обозначают эти слова?

Чем различаются схемы слов? (ничем)

-А что помогает нам различить эти слова?

УТак какова тема нашего урока?
Д.Ударение.
УСегодня мы с вами узнаем что такое ударение, ударный слог, какова его роль. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.

4. Изучение нового материала.
А) Работа по учебнику.
УДавайте проверим, правильно ли мы определили тему урока.
Откройте учебники настр.18.
УПрочитаем хором тему. Мы правильно определили?
ДДа.

Верху слева есть изображение конфеты и цветка. Как называется конфета, цветок?

Произнесите слова с выделением голосом разных слогов. Какие звуки были ударными: гласные или согласные (гласные)

Б)Знакомство со знаком ударения. От ударения зависит смысл слова, чтобы его правильно определить необходимо слово произнести целиком как будто ударяем по слову невидимым молоточком! В схеме обозначается небольшой наклонной чертой над гласным звуком.

Нам поможет правило ( на доску)

Мы в слове слог ударный
Найдём элементарно.
А когда его найдём,
Громче всех произнесём.

Назовите нарисованных животных с выделением голосом ударного слога и ударного гласного звука:

Лиса( звук а ит.д.), белка, барсуки, аист, ворона,, лебеди.

В)Работа в паре. Повторение работы в паре.

Сейчас вам предстоит поработать в паре: найти все слова сост. из 3 слогов ( барсуки, ворона, лебеди), назвать все слова с мягкими согласными (лиса, белка, барсуки, лебеди).

Проверка.

5. Физминутка.

Рассказ учителя.
Знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?
Д.Нет.
У.Рассказать? Тогда слушайте.
У Собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить ВОЛШЕБНИКА УДАРЕНИЕ и он очень обиделся. Когда слова стали выступать, ВОЛШЕБНИКА УДАРЕНИЕ вдруг выскочил откуда-то и закричал:
–Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у части из вас!
Слова ему не поверили.:
Мы тебя не боимся, что ты можешь сделать. Ведь ударение– это же просто черточка.
ВОЛШЕБНИКА УДАРЕНИЕ рассердился и стал перепрыгивать с одного слога на другой. И посмотрите, что стало твориться со словами
6. Работа по учебнику. а)Чтение стихотворения. О ком , о чем идет речь в стихотворении?

Сравните схемы слов-отгадок. Запутал всех волшебник ударение, слова одинаковые, схемы одинаковые, а обозначают разное!
Тогда поняли слова, что ударение изменяет смысл слов и попросили прощение у Волшебника Ударения.

7.Рефлексия деятельности.
-Что нового узнали на уроке сегодня?

Считаете ли вы важными знания, которые получили сегодня, почему?

-Что было интересным для вас?

В тетради:

Если вы были внимательными, поняли материал урока…

Аккураатность.

Настроение.

Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46093-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-1-klass-umk-pl