КОНСПЕКТ НОД по формированию коммуникативных способностей в ходе продуктивной деятельности по теме «Два барана» для детей старшего дошкольного возраста

Слова и деятельность педагога (используемого персонажа)

Форма организации

Слова и деятельность детей

- Доброе утро! Здравствуйте!

- Вам знакомы эти выражения?

- Где вы их слышали?

- А сами вы их употребляете? - Какие люди используют эти выражения?

- Употреблять в речи эти выражения модно или это правила этикета?

Приятно слышать в ответ приветливое слово?

А приятно самим говорить добрые слова?

Вопросы детям, беседа по вопросам

Дети сидят на стульчиках

Да

Мы их слышали дома, в детском саду, в музыкальной школе и т.д.

Да

Воспитанные и вежливые

Это правила этикета,

Да

Да

Предлагаю вам поиграть в игру «Приветствие». Для этого необходимо взять колокольчик, подойти к кому-то из детей, позвонить около ушка и пропеть имя ребенка и приветствие.

Потом следующий ребенок и т. д.

Игра «Приветствие» - закрепить умение детей приветствовать друг друга.

Дети по очереди берут колокольчик, попевают приветствие и имя сверстника.

Педагог обращает внимание детей на построенный мост, под которым лежат бараны. –

- Посмотрите, что здесь произошло?

-А вы хотите узнать, что здесь произошло?

Прослушайте басню

С. Михалкова «Два барана» и вы узнаете ответ на вопрос.

- Сейчас вы поняли, что произошло с баранами?

Молодцы!

Теперь мы можем сделать выводы по произведению:

1.Как вы думаете, почему произошло несчастье с баранами?

2.Какие качества погубили баранов?

3.Подумайте и скажите, был ли выход из этой ситуации? Какой?

Проблемная ситуация

Чтение произведения «Два барана»

Вопрос детям

-Два барана упали с моста

- Бараны спят

Да, хотим узнать

Дети прослушивают басню

Да, они поссорились

Они не уступили дорогу друг другу

Упрямство, злость,

Да,

- Надо было одному спуститься, а другому пройти

Я предлагаю вам найти себе пару, изобразить ситуацию и найти выход из этой ситуации.

Игра «Горная тропинка» - Учить детей искать способы взаимодействия друг с другом

Самостоятельная деятельность детей в парах. Дети находят себе пару, изображают ситуацию (как два барана встречаются на мостике) и находят выход.

4.Каким бы мог быть конец этой басни?

Педагог предлагает детям рассмотреть картину, на которой изображен эпизод басни.

- Скажите, какой эпизод из басни изображен?

- А что можно было еще изобразить?

Что вам хочется сделать после этой игры?(ответы детей).

Я предлагаю обняться и сказать друг другу добрые слова.

Придумывание конца басни детьми.

Рассматривание и вопросы к детям по картине

Дети придумывают различные ситуации:

- Один баран оказался умнее, добрее и не упрямым. Он пропустил второго и они стали друзьями.

- Один баран прыгнул на другого, и он его провез по мостику.

На картине встретились два барана и дерутся рогами.

- Как они поднимаются

- Как они утонули

- Как они договариваются

Предлагаю объединиться в пары по желанию и нарисовать к басне картину, или продолжение, или эпизод из басни. Постарайтесь договориться, какой эпизод вы будете изображать, подберите вместе карандаши, беседуйте, кто и что будет рисовать, помогайте друг другу.

После рисования небольшая презентация детских рисунков.

Легко или трудно было рисовать вдвоем?

Почему?

Непосредственная деятельность (рисование картины в парах)

Презентация рисунков

Дети объединяются в пары, договариваются между собой о сюжете (эпизоде) и выборе средств рисования.

Распределяют между собой кто, что рисует

Дети в краткой форме презентуют свой рисунок

Легко, мы нарисовали быстро и красиво.

Предлагаю поиграть вам в игру «Бодались два барана» Нужно встать друг против друга, руки за спиной, лбы соприкасаются. По сигналу начинаем «бодаться» легкими подталкивающими движениями, но не забывайте про басню.

Игра «Бодались два барана» - учить соизмерять свои силы, но не забывать контролировать свои эмоции и чувствовать эмоции другого

Дети играют, изображая баранов в парах.

Что вам хочется сделать после этой игры?

Я предлагаю обняться и сказать друг другу добрые слова и никогда друг друга не обижать, всегда учится договариваться.

-Мне было больно лоб

- Мне не хочется больше бодаться.

Дети обнимают друг друга, говорят ласковые слова, плавно переходя играть по игровым зонам.